讓教育純凈一些

○李鎮西

我的一位好朋友是一位非常優秀的小學班主任，深受孩子們愛戴，她帶了5年的班迎來了畢業，她決定給孩子們辦一個畢業晚會。晚會之后，她給我寄來了晚會光盤。我感動于孩子們的真誠可愛的同時，也感到了一些別扭：領導和媒體的介入。一個小學的一個班的畢業晚會在豪華的劇院上演；晚會一開頭是一位領導的致辭，他的致辭滿是成人感念、報刊語言、政治術語、宏大詞匯；專家們（包括我）的賀信題詞，也和孩子們是沒有關系的。

孩子們的聚會為什么一定要領導致辭？由孩子們自己推出一位代表或是由朝夕相處的班主任致辭不好嗎？這位領導的致辭和這臺晚會何干？光盤中孩子們某些發言的環節其聲音和口型不符，懷疑聲音是提前錄好的。假如真是“假唱”，這最后一次教育能說是劃了完美的句號嗎？

這臺晚會后面有包括媒體在內的許多“推手”刻意推動和精心包裝，它已經不純粹了。

這些不純粹絕非我那位朋友的本意。但領導需要借這個班推出品牌，媒體需要借這位老師推出典型。到最后，她無法設計也無權導演。

我們許多領導和媒體總是這樣好心而急功近利地“推動”著“促進”著“提升”著我們單純而寧靜的教育。

別把成人意志強加給孩子，讓孩子的事兒單純一些，這就是教育的樸素。（本文選自微信公眾號“制度德育研究院”。）

P8-11強化陽光體育 助力健康成長

引導學生加強體育鍛煉的重要性已不需多言，在認識上各家學校都高度一致，但在踐行上卻參差不齊。多看看兄弟學校的經驗，讓自己學校的體育活動真正陽光起來。

P30-31幫孩子撕下強迫癥的標簽

也許你還不了解，有許多孩子都認為或懷疑自己有強迫癥。出現什么樣的狀況時，才能判定為強迫癥呢？來聽聽專業人士是怎么解釋的。