音樂教育的創新意識和方法養成探討

韓淼

摘要：音樂教育作為一種表達個人情感、培養情感的工具，對有效地提高學生的審美能力、拓寬學生的思維空間具有重要作用。近年來，高校積極研究，促進音樂教育創新意識和方法的培養。通過對高校音樂發展現狀的分析，探索音樂教育改革，確保創新意識和方法的有效培養。

關鍵詞：音樂教育;創新意識;創新方法

音樂教育作為高校教育活動中的重要組成部分，在音樂人才培養中起著至關重要的作用。在音樂教育中，如何培養學生的創新意識，已成為眾多音樂教師日常教學中繼續解決的問題之一。在此，本文從以下兩個方面著手，對高校音樂教育中學生創新意識的培養展開論述。

一、創新意識和方法在音樂教育中的必要性

創新意識和方法的培養在音樂教育中具有重要作用。什么是創新？創新能力或創新方法的關鍵條件是解放自我，激發并充分發揮人的最大潛能。通過培訓和獲得的培訓，可以不斷地培養創新意識和創新方法。創新思維對于音樂教育是非常必要的。首先，創新意識的培養可以提高學生的審美能力，提高學生的審美素質，培養學生的創造性思維，激發學生對美的感知。其次，它可以優化創作者的創作靈感，激發學生的想象力，捕捉音樂創作中事物的靈感。最后，創新意識的培養對作者的音樂享受和音樂美化生活有著重要的影響。創新方法在音樂作品創作中發揮著不可替代的作用，為我國音樂人才的培養提供了根本保障。

二、音樂教育創新意識和方法養成探討

（一）創新意識的基本內容

1.在音樂教育的教學形式和手段上進行創新

隨著社會的不斷發展和各方面信息技術的引進，我們也可以在音樂教育中運用信息技術，這是一種教學方法和形式的創新。改變傳統的填鴨法，廣泛引進多媒體技術和手工技能，利用計算機設備提高學生的學習興趣，將音樂知識和音樂技能直觀地導入學生。

音樂課應以學生的自學能力為主題，使學生能夠積極參與課堂學習環境。在傳統的教學模式下，教師往往起主導作用，教師教什么，學生記得什么，教學效果不好;現代的教學模式應注重學生的習得感，學生不知道什么，教師教什么，從而激發和培養學生的學習興趣。丹特對學習的興趣。此外，為了改變師生關系，建立平等的師生關系，改變音樂課教師隸屬關系的現狀，音樂教師應保持正確的溝通態度，在教學中應平易近人。傳授知識、情感和經驗，促進師生學習和融合，培養學生。創造性思維提供了足夠的保護。生活是一種創造性的活動。音樂教育應注重學生的創新能力，創造出更多優秀作品。

2.提升教學形式，加強創新思維方面的引導

傳統音樂教育主要是以單一的方式解釋音樂的基本知識，不能靈活多變，阻礙了學生的全面發展。在提升教學形式，加強學生創新思維引導中，教師可從以下幾方面著手：首先，在教學目標的設定上，應注重學生創新思維的培養，摒棄以往的教學目標，本著一切從實際出發的原則，設置出具備一定挑戰性的目標，并在此基礎上展開教學，以此來培養高素質的音樂人才。其次，在條件允許的前提下，應適時對音樂教師隊伍展開培訓，加強其教師隊伍建設，確保教師能夠與時俱進，在教學過程中更好的引導學生。

（二）創新方法的基本內容

1.創新藝術傳播方式

過去，藝術傳播方式存在著嚴重的缺陷。不僅是訓練方式，而且溝通方式也跟不上時代的步伐。因此，當代文藝工作者應注重藝術傳播方式的創新。在音樂教學過程中，應注重培養學科的教學興趣。例如，學生應該用聲音材料模仿自然界的各種聲音形式，用音樂編出完美的故事情節，用他們所學的詩歌和歌詞創作音樂，并參加課堂。通過詞匯聯系培養學生的創造性思維，處理好音樂作品的演唱方式，加深學生對音樂作品的理解，更好地培養學生的積極創造性。

2.完善和發展音樂教育創新方式

要使音樂教育有一個良好的開端，就必須加強教學手段和形式的創新。在以往的教學實踐中，教師課堂教學法具有其必然的優勢。它能及時傳遞信息，學生也能在課堂上學到什么。但是教育必須面對公眾。滿足所有的主題是我們想要追求的目標。目前，許多音樂教師認識到音樂教育創新方式的重要性，并采取積極措施在具體的課堂教學環節中加以實施。例如，有些教師在談論節奏和旋律時，會使用電子鍵盤逐級刪除和重疊音樂作品，并快速直觀地將它們抽象出來。這個概念解釋得很清楚。它比以前的方法更有效地做了很多模特唱歌，拍打和幾個節奏。音樂教學模式的創新將極大地改變現有教學效果，為有效提高教學效果，牢固樹立教學品牌打下堅實的基礎。

三、結語

音樂教育是一個循序漸進的過程，它對學生的影響也是不可察覺的，但其作用不容低估。面對音樂教育發展的現狀，學校要不斷完善各方面，加強創新意識和方法的培養，逐步為社會培養出更多優秀、綜合的人才，充分發揮學校的責任感。高等學校的能力。

參考文獻：

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