“我是勞動小能手”班會實錄

教育現在的小學生要學會勞動、熱愛勞動，做一些力所能及的小事，培養自理能力，為擁有一雙勤勞的小手而自豪是非常有必要的。

【教學目標】

1.讓學生知道自己的雙手能做很多事情，培養學生良好的勞動習慣。

2.讓學生學會做簡單的家務、學會為班級做事，提高自理能力。

3.努力為家人服務，為集體奉獻，做個勤勞的好孩子。

【教學對象】

小學三年級學生。

【教學準備】

PPT、公益廣告視頻、關于勞動的名言、錄音、圖片、音樂等。

【教學過程】

師：同學們，上課之前先讓我們一起來看一則公益廣告。

（視頻播放：社會各行各業的勞動者在各自崗位上勞動的場景。）

看完這則廣告，大家有什么想說的嗎？

生：我想說，這些叔叔阿姨真是太辛苦了。

生：我們的生活這么美好原來是因為有他們的辛勤勞動，真心感謝他們。

生：看到他們這么辛苦為我們付出，我以后一定要好好學習，回報這個社會。

師：同學們真棒！這則公益廣告的名字叫《致勞動者》，顧名思義，就是向那些勞動的人致敬。提到勞動，老師想問大家：什么是勞動？

生：勞動就是干活兒唄。

師：是呀！那么，勞動能給我們帶來什么呢？

生：勞動能帶來財富。

生：勞動能帶來希望。

生：勞動還能創造美好的未來。

師：同學們，勞動能給我們帶來很多收獲。今天我們就圍繞“勞動”來說說話、做做事，接下來老師作一個小調查：會自己洗碗筷的小朋友舉手。

（有學生舉手。）

請說說你是怎么洗碗筷的？

生：我是把洗潔精倒在碗筷上，然后用抹布使勁搓洗。

師：好，請坐！會幫媽媽掃地、拖地的小朋友舉手。

（有學生舉手。）

請你談談為什么要這么做？

生：因為媽媽下班回家太辛苦，我想讓她休息休息。

師：看來，我們班的同學很愛勞動呀！今天我們就來比一比，看看誰是勞動小能手。大聲讀出今天班會課的主題：“我是勞動小能手。”

（生齊讀。）

一、自己的事情自己做

師：聽聲音就知道大家熱情高漲，接下來我們再來看幾條名人名言：

（PPT展示：

只有人的勞動才是神圣的。——高爾基

勞動創造世界?！R克思

勞動是幸福之父。——富蘭克林）

說說這些名言都在講什么？

生：勞動。

師：是的，都跟勞動有關。你能給大家讀讀你課前搜集的關于勞動的名言嗎？

生：勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親;勞動是人類的命運。

師：說得非常好。同學們，提到勞動，你們會勞動嗎？剛才，老師作了個小調查，知道有些同學會自己洗碗筷，有些同學還會幫媽媽掃地拖地。誰愿意再來告訴大家你會做什么？

生：我會自己起床之后疊被子。

生：我會自己整理書包。

師：是呀，我們都已經是三年級的學生了，要學會做一些力所能及的事?？墒?，有些同學卻做不到，他們的爸爸媽媽來找老師傾訴了，想請老師想想辦法，接下來讓我們一起來聽一聽家長們的傾訴。

（播放錄音：

我是小云的媽媽，我們家孩子在家就是個小公主，什么事都不做，連自己的書包都不愿收拾，更別說幫家里人做家務了。

我是小麗的爸爸，據老師反映我們家小麗在學校還算積極，但是在家衣來伸手、飯來張口，除了完成自己的作業，其他什么事都不做。）

聽到這些，你們有什么想說的嗎？

生：他們太不懂事了。我們長大了，要學會自己的事情自己做。

生：自己的事情就應該自己做，不管在學校還是在家，我們都要積極去做。

師：同學們說得很對。為了讓這兩位同學也明白這一點，老師想請你們來談談你們是怎么做到的，就請班長做個代表吧。

生：每天早晨，我都會自己穿衣服、疊被子、刷牙、洗臉，之后自己沖泡牛奶，吃完早飯后自己整理好書包上學。到了學校，我會自己整理課桌，每堂課上課前都會作好準備，在學校我會獨立完成作業。放學回家吃完晚飯，我會自己洗碗筷，有時候我還會收拾好餐桌。到了睡覺時間我會自己洗澡，不需要麻煩家長的事，我都會自己盡力完成。

師：看得出我們的班長很能干，老師相信還有很多同學跟班長一樣，自己的事情做起來有模有樣。小云和小麗聽了大家的分享，現在想好今后要怎么做了嗎？

生：以后我會向同學們學習，自己會做的事情就自己做。

生：我不僅要在學校表現積極，在家我也要積極地做自己該做的事情。

師：老師希望大家以后都能養成好習慣，做到自己的事情自己做。

二、家里的事情幫著做

師：自己的事會做了，我們還要學會幫助他人做力所能及的事。老師知道，你們的爸爸媽媽平時工作都很忙，沒有太多時間來做家務，那有沒有哪些小朋友主動幫爸爸媽媽做過家務活？誰來跟大家分享一下你最近做家務活的經歷？

生：昨天晚上吃完晚飯我主動洗碗了。

生：我每天放學回家都幫奶奶擇菜。

生：每個周末我都會幫媽媽大掃除。

師：看來大家都在家里做著力所能及的家務活。前不久是三八婦女節，老師給你們家長布置了一項作業，要求你們的爸爸媽媽用鏡頭記錄下“小鬼當家”的一天。我們一起來看看你們自己的表現。

（圖片展示學生做家務的場景。）

生：我覺得我們都好棒，都是勤勞的孩子。

生：爸爸媽媽很辛苦，我們要學會做更多的家務活。

師：你們說得很對。我們都已經長大了，要學會幫家人分擔家務?？纯次覀兊陌职謰寢專刻熳霾煌甑募覄栈钫媸亲屓藷┬?，碰到一些難處理的問題更是讓他們頭疼，今天老師就帶領大家來學習幾個做家務的小妙招。

（展示擦玻璃圖片。）

你會用什么工具擦玻璃？

生：我會用抹布沾水擦拭。

師：大家的第一反應肯定都像這位同學剛剛說的一樣，用抹布沾水。老師告訴你下次在水中加一點爸爸平時喝的啤酒，這樣擦出來的玻璃會非常干凈，而且還能保持一周呢。

（展示塞滿東西的冰箱圖片。）

冰箱滿了，就容易有異味，如果是你，你會怎么辦？

生：我會把冰箱里的東西全部拿出來清理一下。

師：這個工程太大了，其實我們只需要一卷衛生紙，把它放入冰箱冷藏室，它可以慢慢吸附冰箱里的異味，一般一個月換一次就可以了。

同學們聽得非常認真，相信老師剛剛教你們的兩個生活小妙招你們已經學會了。

課前，老師還讓幾個同學搜集了一些資料，現在就請他們來跟咱們分享一下吧！

生：去除茶杯里的污垢，我們可以用牙膏，因為牙膏里的細微顆粒能夠幫助摩擦污垢。

生：我們掃地的時候，可以在掃帚上套上一個塑料袋，這樣在掃地的時候頭發就不會沾到掃帚上。

生：在清洗家里不銹鋼餐具的時候可以把做菜時切下來不用的胡蘿卜頭在火上烤一烤之后擦拭，這樣擦洗出來的不銹鋼餐具能保持表面的光潔度。

生：如果家里裝醬油、醋的調料瓶臟了，可以把雞蛋殼弄成碎片放進瓶子里，然后加溫水，用力搖晃，就能洗得干干凈凈了。

師：聽了大家的介紹，同學們都發出了驚訝的聲音，老師也很驚訝，原來在生活中做家務還有這么多的學問呢！以后有機會老師會教大家更多的生活小妙招，我們同學也要努力做到家里的事情幫著做。

三、集體的事情爭著做

師：同學們，除了我們自己的小家，我們還有一個共同的大家，那就是我們的班集體。我們能干的小手又能為我們的班級做點什么呢？

生：我們可以為班級擦窗戶、掃地、拖地。

生：我們可以倒垃圾、擦黑板等。

生：我們可以幫花草澆水。

師：對呀，我們的小手可以為班級做很多事，下面請同學們先在小組里討論，然后合作完成一張思維導圖，在小手里寫上你們覺得可以為班級做的事情，看哪個小組思維發散得快，想到的點子多。

（全班分組進行活動，老師巡視，隨機點評。）

哪個小組愿意先來給大家匯報？

生：我們組先來。我們組有力氣大的同學可以幫班級掃地、擺桌椅，還有個子高的可以擦黑板。

師：你們組討論得真不錯，根據你們組員的特點進行了分工，看來你們已經作好為班級做事的準備了。還有哪個組愿意來匯報？

生：我們組是圍繞為班級出一期板報分配的任務。美術功底好的可以繪畫，個子高的擦黑板，書寫美觀的寫字，細心的兩位同學則可以打格子跟涂色，我們努力讓班級變得更溫馨。

師：你們組也很棒，你們想為我們提供一個良好的學習環境，謝謝你們！同學們，我們每個人都應該積極地服務于班級，做到集體的事情爭著做。

一會兒下了班會課，我們就一起把教室整理一下吧！

生：好的。

（生齊聲回答。）

同學們，通過今天這節班會課，你們學到了什么？

生：我知道了自己的事情要自己做。

（教師板書：自己的事情自己做。）

生：我學到了家里的事情要幫著做。

（教師板書：家里的事情幫著做。）

生：我明白了集體的事情要爭著做。

（教師板書：集體的事情爭著做。）

師：相信通過今天這節班會課，大家都能擁有一雙能干的小手。大家要堅持自己的事情自己做、家里的事情幫著做、集體的事情爭著做，大家還要養成習慣，學期結束的時候，老師會在班級里評選出我們班的“勞動之星”，期待著你們的精彩表現。

最后，讓我們在音樂聲中結束今天的這節班會課，老師祝愿同學們都能用自己能干的雙手去創造屬于我們的幸福生活！

（播放兒歌。）

【教學反思】

這節班會課，主題與我們的生活息息相關，涉及的內容豐富多彩，課堂采用的形式多種多樣，所以學生都樂于參與。整節課不僅教給了學生一些具體的勞動本領，而且還提高了學生對勞動的認識，引導學生明白自己的事情自己做、家里的事情幫著做、集體的事情爭著做。課堂容量雖大，但不是隨意鋪開，而是緊扣中心作了比較深入的討論。圍繞主題，很多設計都頗有深意。本節課的導入，通過公益廣告對各行各業勞動者的介紹，滲透感激祖國建設者的教育，讓學生明白自己的雙手能做很多事情;生活小妙招的拓展，蘊含著智慧能使生活更美好的道理，讓學生明白勞動也有技巧，用上小妙招，就能事半功倍;結尾處“勞動之星”的評選，旨在教育學生在課外也要勤于勞動，提高自理能力，做個真正勤勞的好孩子?？梢哉f，精心設計的這堂主題班會課，三個板塊環環相扣、層層遞進，對學生的啟迪是多方面的。

回顧整個教學過程，也存在許多需要改進的地方：首先，是整堂課的容量比較大;其次，是課堂上我對學生的啟發還不夠到位。這些問題都需要在以后的教學實踐中不斷反思、不斷改進、不斷提升。

【袁峰，江蘇省南通市如東縣馬塘小學】

責任編輯︱孫格格