上好愛國主義教育這堂必修課

李敏 趙廣忠

：熊局長，您好。今年春學期開學，鹽都區教育系統組織了“開學第一課”活動—9萬師生同唱《我和我的祖國》，獲得了熱烈反響。請問，這是鹽都區愛國主義教育的具體落實嗎？鹽都區愛國主義教育是如何推進的？

熊新華：謝謝您的關注。是的，這是我區進行愛國主義教育的一個縮影。去年9月10日，習近平總書記出席全國教育大會并發表重要講話，就如何培養社會主義建設者和接班人，總書記強調要在“六個方面下功夫”，“在厚植愛國主義情懷上下功夫”是其中的一個重要方面，我們一直在積極貫徹執行。

為落實立德樹人根本任務，厚植愛國主義情懷，幫助中小學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，扣好人生第一粒扣子，我區圍繞“看起來、學起來、唱起來、講起來、做起來”這五個專題，對學生進行系列愛國主義教育。

“看起來”主要通過閱讀紅色主題教育的系列叢書，觀看紅色主題教育的影片、圖片展等，讓學生在閱讀、觀看中受到教育。我們鹽城是革命老區，是新四軍重建軍部舊址，有著深厚的紅色文化底蘊。為此，我們還經常組織廣大師生參觀鹽城的紅色基地，如新四軍紀念館、泰山廟等，發揚鐵軍精神，弘揚紅色文化，傳承紅色基因。“學起來”主要利用德育的主陣地—課堂教學、主題班會、升旗儀式等，讓學生在日常的教育教學活動中隨時接受愛國主義教育，厚植愛國主義情懷。“唱起來”主要以歌曲詠唱、文藝演出等形式唱響時代的主旋律，展現鹽都師生的良好精神風貌，讓愛國主義精神在師生心中牢牢扎根。“講起來”主要是開展校園宣講、講故事或演講活動，緬懷先烈，謳歌新時代，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，聽黨話、跟黨走，做新時代的建設者和接班人。“做起來”主要通過清明祭掃、社會實踐、志愿服務、征文比賽、書畫創作等形式，用實際行動表達愛國熱情，讓家國情懷植根在每一個學生的心田。

：課堂教學是德育的主陣地。您能具體介紹一下鹽都區是如何將愛國主義教育融入課堂教學中的嗎？

熊新華：對于中小學生而言，通過豐富多彩的活動進行愛國主義教育是一個重要的途徑，但它不是唯一的途徑，培養學生的愛國熱情、家國情懷更需要滴水穿石、潤物無聲的啟發、熏陶，更需要在每一堂課中滲透、固化，并貫穿于各科教學過程的始終，形成序列。為了厚植學生的愛國主義情懷，將愛國主義教育落細、落小、落實到各學科的課堂教學中，滲透到教育教學的全過程中，我們的具體做法是：

第一，上好國家規定的道德與法治課、思想政治課，以及省地方課程“民族團結教育活動”，嚴格執行國家課程計劃，不減少課時或挪作他用。我們要求所有的思政課教師要與時俱進，充分利用課程資源，精心設計教學內容，優化教學方法。比如，將參加過革命的老紅軍邀請進課堂，讓他們講述戰爭年代的故事，播放反映祖國70年變化所取得的偉大成就的音像資料等，加強對學生的愛國主義教育。

第二，通過其他學科滲透愛國主義教育。美國著名教育家托馬斯·里考納說過：“各學科教學對德育來說是一個沉睡的巨人。”愛國主義教育也一樣，教師在學科教學中滲透愛國主義教育時，要深入研讀教材，充分挖掘教材中愛國主義教育的元素，對學生進行愛祖國的教育，實現課程育人。如在數學教學中，教師可以進行一些知識鏈接，介紹我國古代的數學成就，“我國是最早使用負數的國家”“我國南北朝數學家祖沖之對圓周率π的突出貢獻”等，使學生了解中華民族在古代科技領域的輝煌成就，增強民族自豪感和認同感，培養愛國主義精神。

第三，開發相關校本課程，進入課堂。我們鹽城有著深厚的紅色文化底蘊，我們鹽都就有很多的鄉鎮、街道、村莊都與烈士的姓名有關，比如潘黃、郭猛、學富、楚九等。為深化學生的家國情懷，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感，我們要求全區各中小學因地制宜、因校制宜，開發紅色主題的德育校本課程，區教育局組織校本教材編制、教學設計評比，開展專題研討活動，促進各學校上好校本課程，引導學生了解家鄉的紅色文化、鐵軍精神。

：尊重傳統、傳承傳統是愛國的一個重要體現。《中小學德育工作指南》將優秀傳統文化教育作為中小學德育的五大內容之一。請問，鹽都區在優秀傳統文化教育方面有哪些值得推廣的經驗？

熊新華：優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是新時代青少年思想道德教育的重要組成部分，對廣大中小學生進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的作用。在這一方面，我們主要是在全區推行傳統文化進校園的“一校一品·一校一特”的校園文化創建活動，要求各學校遵循學生認知規律和教育教學規律，結合地方特色、學校校情，將優秀傳統文化融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育等各個環節，豐富拓展校園文化，力爭到2020年形成“一校一品·一校一特”的特色校園文化格局。

目前，全區不少學校已經形成了有影響力的優秀傳統文化教育的品牌。比如，鹽城市毓龍路實驗學校的“四生五自十好”的德育特色，將禮儀教育、生命教育、誠信教育、習慣教育等融為一體，形成了初具規模的德育體系。讓學生傳承優秀傳統文化，教材是基礎，課程是保障，該校開發的“小學生 學禮儀”校本課程獲江蘇省優秀校本課程評選一等獎，學校獲“全國未成年人思想道德建設先進集體”。鹽城市神州路小學的“我們的傳統節日”德育品牌獲得了全區教育人的肯定和認可，為了將傳統節日蘊含的美好品德和可貴精神傳承下來、傳播開來，學校具體落實到“六個一”活動，即一次征文、一份小報、一節班會、一次升旗儀式、一項綜合實踐活動、一首詩歌，讓學生真正走近并接受優秀傳統文化，領悟傳統之美，培養中國心，深化中國情。鹽城市北龍港小學的“剪紙育人”特色，讓學生在動手、動腦中親近優秀傳統文化，培養藝術素養和興趣愛好，陶冶情操，推動剪紙藝術的傳承。學校成為江蘇省首批小學特色文化“剪紙”課程基地，中央電視臺教育頻道曾經以“剪紙育人”為專題進行過報道。

優秀傳統文化教育，我們一直在路上，我們希望區域內各學校教育能呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的繁榮景象。