新媒體環境下科技傳播的機遇與趨勢

陳杰　史凡

【關鍵詞】新媒體環境;科技傳播;機遇;趨勢

屠呦呦榮獲諾貝爾醫學獎、引力波被探測、“洞察”號無人探測器成功登陸火星、首張黑洞照片發布、流浪地球的科學原理……近年來，一系列科技新聞頻頻刷爆朋友圈，強勢霸榜微博熱搜。新媒體環境下，科技傳播讓高冷的科學也開始接地氣。

一、科技傳播的概念界定

科技傳播是人類傳播行為的一個分支，其實質是普及科學技術、傳播科學方法和科學思想，目的是實現科技信息和知識的交流和共享。科技傳播是人類文明發展到一定階段的產物，科技傳播和科學技術具有同樣悠久的歷史，有了科技成果，就有了對其成果的傳播，但科技傳播學卻是一門比較新的學科。[1]

二戰后的第三次科技革命以原子能技術、航天技術、電子計算機和可再生能源的應用為代表，科學技術各個領域相互滲透、密切結合、相互促進，科學技術推動生產力發展、直接轉化為生產力的速度加快，科學信息交流、傳播、擴散的需求增大。不同的學科中出現了一些相互獨立的關于科技傳播的研究，新聞從業者注意到科技新聞是一個特殊的新聞類型;科技領域中出現了科技情報學;寫作研究也表明科技寫作具有其特殊規律。

根據這些不同學科的相互獨立研究成果，20世紀70年代科技傳播學成為了一門獨立學科。1995年我國首屆科學技術傳播研討會的召開和1996年《科技傳播研究》的出版，標志著我國的科學傳播學正式成立。[2]

科學傳播學并不是一門純理論的學科，而更加關注科技傳播實踐和傳播的業務操作，關注科技傳播中的技能與技巧。[3]本文基于傳播實踐技術視角探討科技傳播的新趨勢，研究如何運用新媒體加強科技傳播的效果。

二、科技傳播的時代要求和職責

自20世紀以來的第三次科技革命，使科學技術得到了爆炸式的發展，人類在科學的各個領域都取得了極大突破，大到載人航天、探測器沖出太陽系，小到夸克模型、希格斯玻色子的發現。隨著科學技術的發展，新的技術不斷被應用于社會生活各個領域，科技對社會的影響也越來越直接、越來越廣泛、越來越深刻，科學技術的發展應用極大提高了人類的生活水平;另一方面，科學技術研究與應用越來越深奧，科學技術的復雜程度也越來越超出人們日常理解與學習的能力。

科技傳播的時代使命就是使得科學和公眾互相理解，架起雙方溝通的橋梁，傳播給公眾必要的科學知識和科學精神。更加廣泛、更加高效的科技傳播能幫助公眾理解越來越精妙的科學現象，形成關于“科學”的客觀印象。

三、新媒體環境下科技傳播的新機遇

（一）科技傳播主體的豐富

在科技傳播發展的早期，科學家是科技傳播的傳播主體。例如達爾文和哥白尼，他們直接發表論文、著書立說，廣泛傳播他們的科學思想，發動輿論與錯誤的思想作斗爭。但科研的難度隨著科學的發展逐漸變大，科學家群體在專業研究競爭壓力下，無力繼續承擔向公眾傳播科技的任務。

大眾傳播事業的蓬勃發展，給科技記者和科普作家繼承科學家的科技傳播事業提供了基礎。在傳統媒體時代，科技傳播模式是單向的，傳播主體是由權威部門的政府機構、科研機構、科研專家、媒體從業者組成的。[4]

但隨著媒體技術的發展，新媒體憑借其多元化、個性化、交互性、快速性、廣泛性、全球性、開放性、豐富性等媒介新特性，使以往由大眾傳播和權威部門壟斷科技傳播的格局發生變化，擁有一定科學知識的公眾既可以單兵作戰在知識問答社區分享科技知識，也可以組建團隊借助新媒體持續而主動地發布科技信息，科技傳播主體在新媒體時代得到了極大豐富。

（二）科技傳播手段的豐富

新媒體的特性可以從技術和傳播角度來劃分為擁有數字化、大容量、超時空、超媒體、易檢索的技術特性和擁有即時性、交互性、去中心化、個性化、群族化和碎片化的傳播特性。

新媒體極大地提高了科學信息傳播的時效性，在反對偽科學、防治謠言上，新媒體的傳播速度明顯快于傳統媒體。新媒體已經成為科技傳播的重要渠道，“中國數字科技館”“科學網”“科學松鼠會”“果殼網”以及各大新聞網站、門戶網站的科技頻道，都正在成為科學傳播的主陣地。

新媒體時代，公眾將文字、圖片、音頻、視頻等資料綜合起來制作和傳播數據圖表、科學實驗視頻，可以使公眾更加直觀深入地理解科學現象，既增強了人們的視覺感，又縮短了人們與科學的心理距離感。VR技術、交互式APP通過營造現場氛圍，為公眾親自動手、親自參與、親身體驗提供了虛擬環境，公眾足不出戶感知科技的力量成為現實。

數據顯示，截至2019年2月，抖音平臺科技傳播內容累計播放量已超過3500億，點贊量已超過125億，科技傳播作品條均播放量高出抖音平臺整體水平近4倍。如抖音平臺中，中科院物理所創作發布的“用電磁學庫侖定律分析異地戀”科技傳播視頻，點贊量高達258.6萬，受眾對于科技傳播作品滿意度高，粉絲粘性遠高于平臺平均水平。

（三）科技傳播選題的豐富

傳統媒體時代的科技傳播是一種單向的、線性的、無反饋的傳播。科技傳播主要依附于熱點新聞事件，通過“搭便車”傳播與新聞相關的科技信息。例如，2019年1月3日08時48分在四川宜賓市珙縣發生5.3級地震，地震部門和成都高新減災研究所聯合建設的大陸地震預警網成功地預警此次地震，為距震中66千米的宜賓市，搶到了14秒的預警時間;為距震中97千米的瀘州市，贏得預警時間23秒。科技傳播者借助此新聞事件，全面介紹了地震預警的原理、地震防災減災、地震逃生救援等科學知識。

新媒體環境下的傳播方式是雙向的、網狀的，受眾運用新媒體了解科學技術知識與信息時，具有自主性和選擇性，受眾可以獨立判斷、自由參與科學技術知識與信息討論，發表評論。互動渠道的成熟也使得受眾能夠主動對科技傳播內容的專業性、定制化提出新的需求，對科技傳播形態的生動性、交互性、趣味性提出更高的要求。

科技傳播者應學會主動在受眾的反饋中尋找選題，并據此創作適合的科技傳播產品，達到良好的傳播效果。如果殼網旗下的眾多科技傳播創作者在選題中就迎合了新媒體環境下的互動性、分眾化特點，既有夏日生活小tips《根據形狀、顏色和紋路來挑西瓜有科學依據嗎？》，也有為吸血鬼影視題材粉絲創作的《吸血鬼為什么能永葆青春？科學家還真給他們找了個理由》。受眾反饋機制的建立成熟，實現了科技傳播主體和受眾的高效對接，從而提高了科技傳播的效果。

四、新媒體環境下科技傳播的新趨勢

（一）話題生活化

與社會生活的其他方面相比，科學話題因為有較高的認知門檻，主動進行議題設置的能力較弱，受外部環境的影響較大。近年來，雖然有重大科技新聞諸如“引力波”“黑洞照片”等，在新媒體環境下被分享放大成為現象級話題，但在日常的科技傳播過程中，科技傳播的話題還要與社會生活的方方面面廣泛聯系，著力于“科技讓生活更美好”，內容應聚焦于生活，幫助受眾解決生活中的難題和對科技的困惑。

如果殼網的“生活方式”欄目，推送如室內植物是否能凈化空氣、預防齲齒的三大法寶、各種類型的藥到底該怎么吃……將科技傳播融入人們休閑、購物、醫療、旅游等日常生活之中，科學傳播突破自身局限，積極擴大外延，實現科學傳播效果的最大化，提升公眾科學素養，推動社會發展進步。

（二）表達通俗化

眾所周知，科技傳播有許多難點，無論是科研人員和大眾傳播者在傳播理念上的沖突，還是新媒體中的科技傳播權威性和科學性良莠不齊，科技傳播產品要注重科學用語與大眾話語的轉換。

科技傳播者對科學問題的表述要注重受眾對象、閱讀場景、自身定位。例如對于“引力波”的科普傳播作品，不應著力于解釋激光干涉儀的工作原理，而應忽略技術細節，強調其潛在的應用，一些科學家用微波通信類比將來可能出現的引力波通信，讓公眾更好地接受理解引力波科研的重要意義。

（三）畫面趣味化

新媒體時代科技傳播作品要大膽運用圖片、視頻和其他生動表現形式，增加科學信息的吸引力和感召力，彌補文字說明的缺陷。目前科普漫畫、視頻等新穎的創意表達手法持續涌現，專業人員與科技傳播者通過互聯網平臺持續發布具有科學性、趣味性、觀賞性的科技傳播作品，極大增強了科技傳播的效果，受眾愛看并能從中汲取科學知識。

被譽為是“目前中國人制作的最酷的關于化學的科學傳播作品”的原創科普項目《美麗化學》，使用4K高清攝影機捕捉化學反應中的微妙細節和繽紛色彩，輔以電腦建模動畫和互動技術，向受眾全方位展示化學反應中發生了什么，加深受眾對于化學反應的理解。

截至目前，YouTube上的ScienceTake科技傳播視頻專欄已經制作了超過160個趣味科技視頻，其中一期《火焰之中》視頻以每秒一萬幀的超高速攝影，記錄了火柴燃燒時宛如原子彈爆炸般的驚人細節，這種用視頻實錄、建模演示加真人解說的形式對科學原理加以闡釋，帶給觀眾震撼的同時傳播了科技知識的傳播方式，值得學習借鑒。

結語

科技傳播的目的是交流共享科技信息和知識，新媒體環境帶給科技傳播的既有機遇也有挑戰。科技傳播的研究者和從業者應當厘清新媒體環境下科技傳播的新機遇和新趨勢，進而探索科技傳播的新模式和新策略，充分利用新媒體平臺，發展壯大我國的科技傳播事業，不斷提升我國公民的科學素質，進而夯實科技強國的基礎，為國家科技發展貢獻力量。

注釋：

[1]林堅.科技傳播的特性及其社會文化指向[J].科普研究，2008（02）：34-38.

[2]田松.科學傳播——一個新興的學術領域[J].新聞與傳播研究，2007（02）：81-90+97.

[3]翟杰全，楊志堅.對“科學傳播”概念的若干分析[J].北京理工大學學報（社會科學版），2002（03）：86-90.

[4]翟杰全.國內科技傳播研究：三大方向與三大問題[J].自然辯證法研究，2007（08）：68-71.

（作者：湖北大學新聞傳播學院2017級碩士）

責編：周蕾