德國中小學階段校外學習研究

摘? ?要：長期以來，德國實行公立半日制基礎教育，如何利用好學校以外的時間，如何開展校外學習備受社會各界關注。文章首先對德國不同的教育類型進行了介紹，并對德國中小學階段校外學習進行了界定，通過對常見的校外學習形式進行分析，提出德國校外學習公益性和志愿參與的特點。

關鍵詞：德國 基礎教育 校外學習

教育貫穿個體的終身發展，人們從中不僅能夠汲取精神和文化知識，而且能夠提升自身生存技能。對青少年而言，教育是他們參與社會生活和面對未來挑戰的基石。德國人認為，青少年所需要的知識和能力不僅來自于課堂，更來自于課堂之外。這種知識和能力的獲得不是立竿見影的，而是在日常經歷和嘗試中潛移默化的。目前，德國公立學校提供半日制教育，雖然大部分公立學校也提供下午托管，但這種托管只是基本的照看，不附加任何學歷教育內容。因此，如何利用好學校以外的時間，如何開展校外學習在德國備受關注。在具體介紹德國校外學習之前，筆者首先對德國的教育類型進行分類。

一、德國教育類型及對校外學習的界定

德國教育界將教育分為三種類型。第一類是學歷教育，指在學歷教育機構接受的教育或培訓，學習過程按照學習目標、學習時間進行結構化管理，學生最終可以獲得國家承認的畢業證書。第二類是非學歷教育，指在學歷教育機構以外受到的教育或培訓，學習過程按照學習目標、學習時間進行結構化的管理，但最終不提供國家承認的畢業證書。……