OECD為提高挪威學校質量建言

據經濟合作與發展組織（OECD）2019年5月20日消息，OECD發布《提高挪威學校質量：能力發展新模式》（Improving School Quality in Norway： The New Competence Development Model）報告。報告指出，為提高學校教育質量，挪威政府引進了一種新的能力發展模式，其目標是建立一種可持續的方法來適應學校的多樣化需求。報告主要介紹了OECD的相關結論和建議，以支持挪威學校進一步制定其能力發展新模式的執行戰略。

學校能力發展新模式主要依賴以下三項計劃：一是分權計劃，旨在通過向各市提供國家資金，確保其能夠踐行能力發展新模式;二是后續計劃，旨在為長期表現不佳的市縣當局提供國家層面的支持和指導;三是創新計劃，旨在鼓勵更多學校系統相關研究。

在以上三項計劃中，分權計劃是主要支柱，能夠使得國家資金與地方自主權充分結合，以應對各種實際情況;另外兩項計劃旨在確保落后的城市也能得到支持，鼓勵學校創新，促進經驗借鑒。

在對挪威學校的能力發展新模式及相關利益攸關方進行分析后，OECD指出，需要為這項政策制定一個清晰的愿景，不同利益攸關方的作用必須更加明確且有意義;同時，需要在現有基礎上制定更具體的實施戰略，整合行動與資源，并清楚地向各級學校傳遞政策信息。

為此，OECD提出了以下三方面建議：第一，制定更完善的政策，明確新模式的獎勵措施并向各方傳達，對措施的實施和目標的實現進行系統性評估和監測;第二，確保各利益攸關方的參與度，在明確各方作用的同時，充分發揮各方能力，以便所有參與者都能夠按政策預期行事;第三，創造有利于新模式落實與發展的環境。……