?信息過載環境下的大學生元素養教育探究

李明華 方叢蕙 葉強?

摘 要 本文分析信息過載對大學生的影響與危害，基于信息素養理論研究高校圖書館信息素養教育不足及其成因。研究引入元素養理論，提出信息過載環境下應發揮圖書館在元素養教育中的主導作用，為大學生建立包括元認知、文獻素養、信息素養、媒介素養、社交素養、倫理素養等多維度的元素養教育內容體系，同時改進課程形式，建立元素養標準考評體系，從而真正培養適應社會發展變化的高素質人才。

關鍵詞 元素養 信息素養 信息過載 大學生教育

分類號 G258.6

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2019.07.004

Abstract This paper analyzes the impact and harm of information overload on college students， and investigates the insufficiency of information literacy education in university libraries with the theory of information literacy. The achievement of meta-literacy theory provides a solution to the problem of insufficient information literacy education. It is concluded that libraries should play a key role in meta-literacy education under the environment of information overload， and libraries should establish a multi-dimensional meta-literacy education system including the content of meta-cognitive， document literacy， information literacy， media literacy， social literacy， ethical literacy， etc. for college students. At the same time， the curriculum should be reformed， and the meta-literacy standards evaluation system should be established， so as to effectively cultivate high quality talents with the needs of social development.

Keywords Meta-literacy. Information literacy. Information overload. College education.

0 引言

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上提出辦好世界一流大學、培育世界一流人才要做好三個方面的基礎性工作，其中第三條就是“形成高水平人才培養體系”。圖書館讀者教育工作是高校高水平人才培養體系中非常重要的組成部分，但目前圖書館開展的讀者信息素養教育工作遠遠跟不上快速發展的信息時代，更不能適應復雜的信息生態環境，圖書館資源和網絡信息資源的利用率和利用效果不能令人滿意。當前，國內高校教授屢屢被爆出學術論文抄襲現象，充分反映出高校師生的媒介素養、信息素養不能跟上時代要求。中國社科院劉普對64起典型學術不端案例做了分析，并就此現狀提出了相應策略和措施，呼吁需要進一步提升讀者信息素質[1]。

互聯網時代，人類信息總量以幾何級數暴增，信息資源類型、信息傳播技……