基于多媒體技術下的高職音樂教學解析

姜福李

摘 要：隨著科技的不斷進步以及商業廣告的展示需要，我國的多媒體展示技術發展迅速，品類繁多的多媒體展示類型給豐富音樂教育行業的教學方法以及授課形式提供了選擇的空間，傳統教學方式結合多媒體展示技術使音樂教學課堂的直觀性有了質的飛躍，新奇的展示種類通過豐富的影像信息和音頻軟件使得課堂對學生有了新的吸引力，讓教師與學生對之間形成了新的互動關系。本文簡略的對多媒體技術在高職音樂教學中的影響進行了分析;對基于多媒體技術應用于高職音樂教學的有效途徑提出部分建議。希望能夠為提升高職音樂教學效率和質量提供借鑒。以此為音樂教學相關人士提供些許交流與參考。

關鍵詞：音樂教學;多媒體技術;教學質量

當前全國各大高職院校招生壓力巨大，各院校間對優秀音樂學苗的爭奪更是進入了白熱化，為吸引學員，提高教學質量，各高職音樂學校對自身的教學方式和理念都提出了新的要求，探索出了多種多媒體技術在實際教學活動中應用的有效途徑，通過講義電子版化、音視頻展播、照片以及特效展示等為素材的音樂多媒體課件，為廣大高職音樂學生提供了全新的課堂環境，增強了其對音樂具體形象的感知程度。多媒體技術的多樣性和龐大的信息保有量也為對學校開展多樣型的教學模式提供了有利條件，最終達到讓高職學生高效快速地掌握音樂知識的目的。

1 多媒體技術在高職音樂教學中的應用方式

1.1 音頻與視頻展播

音視頻展播是多媒體教學中的主要應用形式，也是傳統高職音樂教學的基本手段，從留聲機時代至今，此方法能以最直接的方式使學生快速認可并學會欣賞音樂，教師可以為學生播放經典音樂會的影像資料，讓學生通過音樂會現場的濃厚藝術氛圍去感知當時的音樂盛況。在我國現代音樂中選取歌頌國家與頌揚黨的音樂曲目，作為經典教學的播放素材，經典教學的作品能讓學生在欣賞學習音樂技藝的同時進行學生的愛國主義教育，為加強院校愛國文化建設打下基礎。比如，在學習經典軍旅題材《軍歌嘹亮》曲目時，教師可在播放曲目的同時配以軍事演習，大閱兵、周年國慶等慶祝活動的視頻，使學生通過結合音樂與視頻感受曲目本身所描述的令人激情澎湃的畫面，讓學生學習知識的同時對國家產生強烈的愛國情感，看到祖國軍事強大、人民繁榮昌盛的場面，搭配軍歌特有的節奏與旋律，能夠快速加深音樂對學生的吸引力和認可度，同時也為加強高職的愛國教育提供了豐富的音樂題材。

1.2 多媒體的聲樂教學方式

聲樂是音樂教學中極為重要的一環，以往的聲樂教學模式較為保守，教學方法主要依靠教師豐富的教學經驗，已無法滿足高職音樂教學需要多元化發展的實際。通過把多媒體技術引進到聲樂音樂的教學中，對增加聲樂學習直觀性與興趣點的效果非常明顯，比如，可以在課堂上為學生設置專業的多媒體音樂制作設備，在預算允許的情況下可以建立錄音棚。讓每名學生的聲音進行信息化存儲，使用可視音頻軟件對學生的音頻進行科學的對比與分析，還可以上使用修音軟件對學生的聲音進行后期制作，調整音色與軌跡后播放給學生聽，使學生對自身的優缺點有更好的了解，從而在以后的學習中加以調整和改進。這樣的素材還可以作為今后的教學案例予以保存，并成為學生在學校永恒的記憶。

1.3 音樂多媒體課件

教師在高職音樂的實際教學過程中，使用多媒體課件進行授課已經逐漸成為了趨勢與主流，課件的趣味性越豐富對學生產生的吸引力就越大，也更容易使學生對課堂上的知識留下印象。比如，講授《貝加爾湖畔》曲目時，可以在課件中插入相關地理及景色的圖片和曲目創作的背景環境等信息，并使用視頻展播的方式為學生講解作者創作歌曲的靈感來源和歷史環境，讓學生通過觀看圖文了解曲目的背景信息，發揮想象力，隨音樂與作者重游貝加爾湖，以此讓學生對音樂產生感情，自發的進行學習。

2 多媒體技術對于音樂教學中作用

2.1 提升學習效率

在當前的高職音樂教學方式中，多媒體展示技術的應用對與加強高職院校學生學習音樂的主動性有著積極的作用，傳統音樂教學模式主要依靠教師自身的語言、經驗、演奏等方式為學生演示和講解教學內容，知識傳播是以點相面的，無法保證每名學生都能接受和消化。多媒體技術的運用使得原有教學形式由點變面，為學生提供了豐富的視覺觀感和音樂享受，讓學生能夠在課堂上直觀的感受音樂的魅力。比如，進行《解放區的天》曲目學習時，教師可以為學生播邊區的黑白老電影，讓當時軍民一心的歡慶場景，感染學生的課堂氣氛，學生以此為起點發揮想象，通過感受電影的現實場景深化對曲目音樂元素的理解與學習。利用多媒體技術能夠使學生在課堂上接受視覺和聽覺的雙重“轟炸”，更加全面的理解音樂知識，了解相關背景信息，在加深理解的基礎上促進音樂教學的質量與效果。

2.2 開闊學習者的眼界

多媒體的運用，主要利用音頻、視頻以及高度的現場還原等方式讓學生感受曲目的內容，通過視覺與聽覺的刺激準確展現課本上的教學題材。音樂是反映人民真實社會現狀和生活狀態的另一方式，現今流行音樂已經在學生當中掀起了一股追星的熱潮，其商業化的傳播方式使得學生愿意與之接近，并樂于接受和學習。學校的教學要時刻關注這一點，教學內容一旦不能跟隨音樂發展的脈搏，學校將無法準確掌握學生的學習傾向。音樂藝術本身具有非常強的理論綜合性，涉及到的領域較多，是展現不同文化傳承的重要載體，學習者的眼界是否寬廣，是其在此學科上能否有所成就的重要制約條件。

3 結束語

多媒體技術在高職音樂教學中發揮了積極的作用，對傳統的音樂教學方式進行了優化和擴展，通過幫助學生加強基礎音樂理論的知識學習，對培養學生的創造力、樂感與想象力都有很大幫助，也為學生在以后音樂藝術的學習與發展打下良好的基礎。對提升高職音樂教學質量與效率具有重要的學術意義。

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