“最是橘黃橘綠時……”

許微

摘 要：課程是實現育人目標的重要載體，課程改革是教育改革的重要內容。幼兒園微課程改革不僅體現了其以人為本的理念，更體現了其對園本資源的創造性挖掘與運用，為幼兒的健康成長提供了重要支撐。

關鍵詞：微課;幼兒園

與傳統的幼兒園課程相比，微課程具有小而靈活的特點，更強調生成性和貼近幼兒的真實生活。為了充分發揮微課程的獨特價值，小班年級組利用幼兒園內的自然資源——桔園，展開以“幼兒為中心”的微課程實踐與探索，旨在促進幼兒快樂成長。

1 支持幼兒創造課程，生成“桔園”微課程內容

構建課程內容是課程建設的基本前提，小班“桔園”微課程內容的建構充分尊重孩子的主動性和創造性，堅持“以幼兒為中心”的課程設計理念，改變由教師獨立預設課程內容，變成孩子自主創造課程內容。

“桔園”微課程的生成：在一次草地游戲時，孩子們自主來到桔子樹下摘桔子，由于不會使用工具，徒手拉拽桔子，造成了桔子皮都有不同程度的破損，這就導致桔子容易腐爛、發霉，造成浪費。針對這一情況，教師在益智區組織孩子們投放了剝掉皮、剝部分皮、不剝皮的的三種桔子，引導孩子們在游戲時自主觀察哪種桔子存放的時間更長，并且做相應的記錄。孩子們通過一段時間的觀察實驗，發現桔子是在表皮完整地情況下保存的時間最長久。于是，教師又發起了“用什么方法采橘子可以不把桔子皮扯破？”通過集體討論，幼兒達成共識“要使用剪刀采摘桔子”。從此以后，幼兒就知道采摘完整的桔子要使用剪刀。“桔園”微課程應運而生。

2 整合幼兒完整經驗，開展“桔園”主題區域游戲

孩子的已有經驗是課程設計的起點，因此，“桔園”微課程建設堅持以“關注幼兒完整經驗”為基本前提。而孩子各方面經驗的發展不是彼此孤立地進行的，它們之間都有著不可分割的聯系，任何一方面的發展都依賴于其他方面的相應發展。為此，我們在開展“桔園”主題區域游戲時，關注多種經驗之間相互滲透和整合，促進孩子全面協調的發展。

教師們將采摘下來的桔子投放到生活區，供孩子們玩剝桔子游戲。經過觀察，發現孩子剝桔皮的起始位置是不同的，于是展開了調查活動“你會怎樣剝桔子呢？”引導孩子嘗試用簡單的標記記錄自己喜歡的剝桔子方法，將剝桔子的生活經驗與科學調查經驗有機融合。“剝出來的桔子肉能做什么呢？”教師在生活區投放山楂、小番茄等材料，讓孩子們利用這些材料制作桔子冰糖葫蘆，引導孩子依據顏色進行多種排列方式，如：紅黃紅黃、紅黃黃紅……滲透按規律排序的數學經驗。“剝下來的桔子皮怎么辦呢？”孩子們大膽地開展藝術想象，創造出一幅幅富有童趣的桔皮貼畫，在藝術創作中整合科學認知。經過一系列游戲的開展，孩子們在看看、說說中逐漸建立起語言發展與科學認知之間的聯系。

3 追隨幼兒學習興趣，開展“桔園”主題探究活動

教師通過觀察孩子的行為和對話，發現孩子們非常關注桔子的顏色。于是，教師設計了《觀察桔子任務書》，組織孩子用自己喜歡的符號記錄下桔子色彩的變化，并隨著桔子色彩的轉變品嘗不同顏色的桔子，感知桔子的酸與甜。孩子直接感知、親身體驗桔子顏色的變化過程，發現桔子顏色與味道之間的關系，老師用“潤物細無聲”的方式幫助孩子建立“桔子變成橙黃色才成熟”的自然常識。

孩子們在桔園中表現出對桔園泥土的濃厚興趣，于是教師為孩子們添加了放大鏡、小鏟子、小釘耙等材料，孩子們用放大鏡觀察發現樹葉上的小洞洞，提出猜想：“樹葉生病了嗎？”“是被小蟲子咬破的嗎？”，他們拿著放大鏡、小鏟子到泥土里去找蟲子。由于進入了冬季，蟲子并沒有找到，卻引發了一次《桔園尋寶》的探究活動：有的找到了裹著泥土的石頭，有的發現了桔園里的野草，有的發現桔樹細細長長的根露在外面，于是孩子們發起了保護桔樹的活動，他們給桔樹根蓋上厚厚的泥土，幫助桔樹順利度過冬天。

強烈的好奇心是幼兒的突出特點，根據幼兒的興奮點開展“桔園”主題探究活動，不僅充分激發幼兒的探究主動性，更極大豐富了“桔園”微課程內容。

4 重視幼兒學習過程，創設“桔園”微課程環境

“桔園”微課程著力于激發幼兒好奇心、自主性和主動性，為孩子提供自主學習的機會，讓孩子在探究過程中將自己的身體和各種感官投入其中，逐漸成長為有能力、有自信的學習者。如在美工區我們根據孩子的實際水平提供合適的支架，制作了桔皮貼畫的分解圖示、桔皮藝術圖片，支持孩子展開桔皮藝術的想象與創作;益智區提供了放大鏡、手電筒等多種探究材料支持孩子觀察剝掉皮、剝部分皮和不剝皮三種桔子的變化;戶外場地中，我們投放了剪刀、放大鏡、繩子、蛇皮袋等材料，為孩子的桔園游戲提供支持。除了創設支持孩子自主學習的區域環境，我們還創設了“桔園”主題環境，用圖文結合的方式記錄下孩子運用多種感官感知桔子顯著特征—觀察桔子顏色變化—桔園尋寶—桔園里的野草等一系列活動的學習軌跡，呈現孩子探索桔園的經驗發展，激勵孩子的桔園探索熱情。

學會發現和尊重孩子的興趣是“以幼兒為中心的課程”的重要體現，教師需要以開放的心態，耐心傾聽孩子的語言，解讀孩子的游戲行為，發現孩子的興趣點，這正是“桔園”微課程的主旨所在。