游戲教學法在小學體育教學中的應用

摘 要：游戲教學法即通過游戲的形式，組織學生共同進行素質技能訓練的教學形式。游戲教學法具有一定的趣味性、知識性，與小學生的身心發展特點是相符合的，能夠滿足小學生活潑、好動、好奇心強的特點，使小學生對體育學習產生濃厚的興趣，從而能夠積極投入到體育學習中，掌握體育運動的技巧以及技能。可促進體育教學效果的順利實現。本文就游戲教學法在小學體育教學中的應用進行分析和研究。

一、游戲教學法在小學體育教學中應用的意義

當前，素質教育以及新課程改革不斷推進，小學體育教學要求提升學生的身體素質，注重學生的主體地位，激發學生的學習興趣，使小學生能夠掌握一定的體育知識技能，并且能夠形成良好的品質，促進小學生身心健康發展。將游戲教學法應用到小學體育教學中，通過趣味性的游戲能夠提高小學生參與體育學習的積極性，體現小學生的主體地位，促進小學生掌握科學的體育知識和技能，實現良好的體育教學效果。

體育是小學教學中的重要內容，開展小學體育教學能夠提升學生的體育知識與技能水平，增強學生的運動能力，使小學生樹立終身體育的意識，從而實現小學體育教學的目標。由于體育課基本上是在戶外進行的，學生在學習時容易受到外界因素的影響，注意力很難長時間集中。游戲教學法，能夠為學生營造輕松、快樂的氛圍，也能夠使教學內容更加通俗易懂。游戲能夠滿足小學生活潑好動的特點，能夠促使學生科學管理學生，促進教學效果的提升。

二、游戲教學法在小學體育教學中的應用

1.課前準備活動中應用游戲

在小學體育課前，一般情況下教師都需要帶領學生進行準備活動，從而促使學生能夠盡快投入到學習狀態中。傳統的體育教學準備活動主要就是慢跑、定位操等，這些重復性的內容容易使學生失去學習的興趣和熱情。因此，在教學中，教師可以使用一些游戲代替傳統的慢跑準備活動，比如“鉆山洞”“喊數報團”“傳球觸人”“螺旋形跑”等；還可以進一步創新和改進定位操等，使學生肌肉、關節以及韌帶能夠有效地活動。

2.教學中應用游戲方法提高學生興趣

當前的小學體育教學中還存在一個比較突出的問題，就是學生學習體育的積極性不高。小學生愿意玩游戲，但是一般情況下是沒有特定的規則的。如有些游戲并不能指導學生實現好的發展，比如手機電腦游戲等，學生長期沉溺其中，對戶外運動并不感興趣。因此，作為體育教師，可以積極創編手機、電腦中的游戲，將學生平時在手機、電腦中玩的游戲在體育課上進行，極大地調動學生的學習興趣，使學生主動參與到體育活動中。

3.應用體育游戲開展德育教育

小學體育教學一般采用集體教學的方式，低年級的學生是教師組織進行體育訓練或者是游戲，高年級的學生則是集體進行訓練，這種體育教學方法的趣味性不強，學生無法體會到體育學習的樂趣，自然也無法明白其中的德育教育內容。因此在小學體育教學中，教師可以通過互助與競技相結合的方法進行教學，挑選班級中愛運動的學生，讓他們帶領學生組成不同的體育項目小組。每個小組的學生自主選擇體育運動項目，以半個月為期限，創編一個體育節目或者是體育運動的挑戰，然后小組間進行比拼，并頒發榮譽稱號，下一次的體育競技中，其他小組可以向榮譽小組發起挑戰。這種教學方法使學生有很大的自主學習以及活動空間，小組成員間也能夠積極為體育競技做準備，讓學生認識到體育運動中積極、向上、拼搏等精神的重要性。

小學教學中，體育教學對提升學生的身體素質。培養學生的體育意識及能力等具有積極的促進作用。傳統的小學體育教學中，教學方法比較枯燥、單調，學生的學習興趣不高。新時期教育改革不斷推進，采用游戲教學法進行體育教學，能夠提高小學生體育學習的興趣，使其積極主動參與到體育教學中，促進小學體育教學效果的順利實現。

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