2019年福建省質檢地理試題分析及備考啟示

黃衍同

摘 要：2019年3月30、31日福建省高三質檢如期舉行，這次考試除了檢驗同學們學習情況外，對2019年高考方向及接下來的備考方向也有一定的指導意義。本文通過對試題的分析，了解試卷考查的內容及學生做答情況，把握方向，掌握學情，針對分析結果制定相對應的備考策略。

關鍵詞：知識考查;能力考查;素養考查;備考策略

1 試題特點分析

本次省質檢地理試題有體現近年來的高考地理試題的變化趨勢。試題難度與往年相比有所下降，在題型、風格、結構中保持穩定，無怪題、偏題，利于學生正常發揮。試題以立德樹人為核心，以地理學科關鍵能力的綜合考查為主線，通過優選考試內容，精心創設問題情境，突出地理學科思維品質，引導最后階段的教學方向和學生的備考方向。地理試題圖文結合，通過圖上要素及文字材料，考察必備知識，突出基礎性和關鍵知識如。下面對試題主要特點進行分析：

1.1 試題突出主干知識的考查

各題組知識點的分布如下：

試卷覆蓋面較大，試題突出主干知識的考查。試題背景材料選取上即有世界地理又有中國地理，但以中國地理為主，且材料貼近生活，貼近時代，注重基礎知識和基本技能的考查。內容上選擇題側重自然地理，而綜合題側重人文地理，試題總體上難度適中。而土壤及海水鹽度的考查內容由于學生之前對該知識點了解較少，而在2017年制定的普通高中地理課程標準中，有關于土壤及海水的相關知識點，這說明在接下來的備考中應對于2017的地理新課標新增部分知識內容給予關注。

1.2 試題體現了對學生學科能力的考查

高考中地理對學生的能力要求主要表現在文字解讀能力、數理運算能力、讀圖分析能力、歸納整合能力，也就是考試大綱中的獲取和解讀地理信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。下面是各題組主要考查的能力要求。

1.3 試題體現了對學生學科素養的考查

高中地理學科核心素養包括以下幾點：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。試卷試題取材豐富、新穎、時代性強，且圖文結合充分體現了地理學科特點。全卷共設計了13幅圖，圖像類型多樣，有區域圖、景觀圖、等值線圖、柱狀圖、示意圖等，試題以現實地理事例或地理現象為背景材料來展開，如有我國傳統村落保存面積最大、最完整的古徽州文化生態保護實驗區為背景材料、有雷暴這種地理現象、有浮橋這種體現歷史發展過程的地理事物及物流企業這種新興產業，還有甘肅省張掖的旅游業這種跟“一帶一路”熱帶問題相關的產業分析等。試題都能圍繞高考考綱，注重學生能力考查及素養考查。試題中主要考察了學生的獲取、判讀、分析地理圖形信息的能力;論證、評價、闡述問題的能力等。同時在試題中也體現了對學生的人地協調觀、區域認知、綜合思維等素養的考查。如：1～2題組主要考查了人地協調觀、區域認知素養;3～4、5～6題組主要考查了綜合思維、區域認知素養;37題主要考查了綜合思維、區域認知、人地協調觀等素養。

2 備考啟示及措施

通過對試卷的分析及學生答題情況反饋問題，對于下一階段復習工作應注意以下幾個方面：

（1）專題復習中重視對主干知識的梳理，形成知識體系;

（2）關注2017的地理新課標新增部分知識內容;

（3）強化基本概念的理解;

（4）歸納各地理要素，特別是幫助學生把各地理要素間的關系梳理清楚;

（5）進一步提高地理學科能力及學科素養，特別是學生的讀圖能力和材料分析能力;

（6）提高學生解題技巧、指導解題方法;

（7）關注各地信息卷，精選練習;

（8）依據考綱，整理好學生自主學習材料;

（9）對學困生給予幫助，多鼓勵，重樹信心;

（10）構建綜合題解題思路，強化語言表達能力。