一位在事業上有著執著追求的人

王升山

在和田市北京海淀小學的努力，白手起家和永不放棄應該和劉校長經歷、信念與追求是一脈相承的，而他在和田市北京海淀小學取得的成功也是讓人羨慕的。

“您來和田地區支教援疆最初想法是什么？”這是我最想知道在援疆工作中做出突出貢獻的老師們的真實想法。

提這問題的那一刻，我看著劉校長，不知他是怎樣想的，但感覺他很淡定，這問題應該有人問過或是他自己也無數次地回答過自己。

他微笑著說：“我來這里的想法就是換換環境，挑戰一下自己，重新找回自我”。

他的回答讓我有些吃驚，按照習慣，我好像聽到的應該不是這樣的表達，以往的經驗，這時說的都是些高大上的套路話，但劉校長回答時的表情確有著種真心的坦誠，這不能不讓我去探求他更多的想法。

進入會客室那會兒，我認真打量過劉校長，先入的感覺就是氣場強大，而外表之下的潛能又給人一種力量。他個子不高，疲憊的倦意寫在黝黑的臉上，看得出那是和田陽光的涂抹和創建新校的操勞。他內著白襯衫，外套是寬大的藍色西服，這讓他的穿著顯得老氣，也少了我感知中現代校長的英氣與瀟灑，不過這中規中矩到使他顯得老成與穩重，我想這應該是一位成熟校長給人的感覺。

當然，后來的談話都印證了他給我的最初的判斷。現在的和田市北京海淀小學在劉校長的帶領下，學校的管理和教學都走上了正軌，在全市開展的所有比賽中都取得了突出成績。

劉全華，1988年6月昌平縣師范學校畢業，自那時走上了教師崗位后就再也沒有離開過他熱愛的教師工作，他先后在北京市昌平區陽坊中心小學，昌平區八口小學，北京市海淀區六一小學任教或擔任學校管理工作。2018年8月29日赴新疆和田工作前為北京市海淀北部新區實驗學校總務主任，現為和田市北京海淀小學校長兼北京援疆教師和田市工作隊副領隊。

采訪劉校長前，我已聽說了很多關于和田市北京海淀小學的先進事跡，它只有短短9個月的建校歷史，但就是在這不長的時間內取得了些優異成績。面對這些成績，劉校長只是淡淡地一笑，他平靜的臉上看不出有什么波瀾，新校9個月的建設，從無到有，其中的酸甜苦辣讓他沒有時間去體味取得成績后的快樂。而坐在我面前的他，表現出的真誠，讓人感覺到他對其職業的謙卑和熱愛。

一所新校的開學典禮，想象中應該有節日的氣氛，歡樂的場面，熱情的老師，可愛的學生，當然還有來恭賀的各級領導。

劉校長說和田市北京海淀小學開學當然這些也都有，但9月1日開學的場面確讓他有點樂不起來。劉校長他們第九期第二批援疆教師2018年8月29日到達和田的，雖然在此之前他對新校的建設有了一些了解，對困難也是有思想準備的，但開學那天面對“各式各樣、各型各色”的學生，還有那些“收編”來的老師隊伍，他說他有點懵。

一個新建校校長和一個老校校長在管理上是有很大不同的，新建學校先不要說建章立制、教學理念和校風建設，就整合那些各校集合來的學生和教師都是一塊極大的工作。

劉校長他們和田市北京海淀小學，一年級新生是別的學校代招的，二至五年級各班是由和田市其它學校整班劃過來的，現有30個教學班，學生1311名。教師隊伍更為復雜，北京援疆教師17人，隨班來的教師16人，還有特崗教師，臨聘教師，及部分從和田市農村學校抽調過來的教師共60多人。聽到這里我的感覺就是全校所有人員都是七拼八湊的，全沒了頭緒。但劉校長還是樂觀地對我說只要有隊伍，那就先開張再建制吧。

其實劉校長面臨的困難還遠不止這些，開學第一天還有十個班沒課桌呢，教師辦公室更是空蕩蕩。說到這一刻劉校長望望遠處，臉上露出堅毅的微笑。一切從零起步，面對各種情況，入疆后劉全華校長克服各種困難，爭取時間高效地投入到工作中去。

劉校長是做過學校管理工作的，面對一個白手起家的新建校，第一步當然是建章立制，建章立制是什么，就是學校各項規章制度的建立，老師的職責分工，在這個基礎上再明確各項規定，這樣才能把各方匯集起來的教師和學生統領在一起。

劉校長對我說他那時就是懷著一種“寧可我個人倒在和田的大地上，也絕不能讓北京海淀的金字招牌在和田倒下”的信念，以及“不信命、不認輸”的人生觀去努力工作。當時信念的支撐給了劉校長無窮的力量，在他的領導下學校的領導班子建立起來了，副校長、德育主任，總務主任，教研主任、教務主任、年級組長、備課組長、教研組長都有了，工作管起來抓下去。

領頭羊有了，工作分解下去，有什么困難集思廣益，每個人都分工明確，各司其職，這樣工作就開展起來了。

“三流學校靠校長，二流學校靠制度，一流學校靠文化”，這是劉校長對學校建設的體會，也就是說他抓學校建設的重點一定是在文化建設上。

用文化引領人，這個文化建設在新建校如何人手。劉校長說，

“我們是自下而上，老師們提出他們的想法，經過行政班子會討論再回到老師中，形成共實。他們確立的學校文化包括，辦學理念，育人目標，校風、校訓、地區特點再加入北京建校的文化要素，最終形成了和田市北京海淀小學的學校文化。”

而這個文化特點也集中反映了北京援疆教師對當今素質教育的理解，真正讓和田地區的孩子們享受到和北京一樣的教育。劉校長說，這所學校的硬件設施是按照北京的標準建設的，但硬件的有效利用靠的是軟件支持，我們這些教師就是來完成軟件建設的，而學校文化就是這建設的一部分。

劉校長總結他的學校文化核心，就是陽光教育理念，“陽光是普照的，陽光是溫暖的，陽光也是無私的，而最終于孩子們是溫暖心靈，指明方向，照亮未來。學校的育人目標是培養具有家國情懷、國際視野、快樂自信的陽光少年”。劉校長專門解釋他了的校訓“快樂學習，自信成長”，就是讓在校的孩子們快樂地學習，走出校門能夠自信地成長，他說這樣的孩子才是陽光少年。

講好教學理論應該不是什么難事，我更想聽的是劉校長的教學實踐。“用真情去感染人，用率先垂范去帶動人，用先進文化去引領人，我的教育觀就是：先學做人、再學做事”。

劉校長給我講了一個生動的例子。他說開學的第一天他和在北京一樣在校門口迎接孩子們，可那天讓他既失望又傷心的是魚貫而入的孩子們竟然沒有一個理他的，他自潮，是不是孩子們還不認識我？第二天他叫上副校長一起又站到了校門口，這回他主動出擊，一個孩子一個孩子地告訴他們，見到老師應主動問好，他說那天他就是這樣一千多個孩子挨個地教，這樣他堅持了一周。劉校長說：“孩子們的良好習慣是要不斷地培養和強化的”。一個周末過去了，再返校的時候，劉校長可以很自豪地站到校門口了。關于劉校長的這個故事我還特意驗證了一回，采訪完劉校長的兩天后我應邀去他們學校講課，開課的第一句話我問學生們去年開學的第一天你們進校門時，是否問候過校長好，沒有猶豫，孩子們一口同聲地說問候了，那一刻我樂了，孩子們是天真的，好習慣看來已變成了自然，關于那天的那一幕，他們“肯定”是不會承認的。

故事講到這，你能看出劉校長的為人和做人的本質。劉校長是在農村的一個貧困家庭中長大，回憶童年時他臉上溢出的是種平靜，但那平靜下我還是能感到些許的波瀾，確切地講那里面藏著挫折。

劉校長說從小他的家庭很貧苦，這讓他對于環境中的世態炎涼有種深刻的認識，他說他從小就不愿走親戚，怕被別人瞧不起，這讓他變得孤僻。他從小就有種不服輸的個性，而這種要強也為他的自我奠定了性格基礎。幸運的是那個拮據的日子并沒有讓劉校長的父母失去對生活的判斷，他們省吃儉用讓孩子讀書，希望能改變孩子們的命運。劉校長初中畢業那年的考試成績拿到了全校第一，“那時同學、老師都說我聰明”。不過也是那年，他沒報考高中，而是選擇了師范，他不能再讓父母供自己上學，他希望早一點分擔他們肩上的重任。那時他很欣賞“齊家、治國、平天下”這句話，這讓他知道人生的起步應該從哪做起，他選擇了腳踏實地。

年輕時的劉校長雖然自卑但不自棄，也是因這自卑養成了他倔強、執拗的性格。他說他一生的信條就是決不讓人看不起，也從不向困難低頭，為此他一直堅持著。當然這不是劉校長的全部，坐在我面前的劉校長其實不是生活中的硬漢，提起他的家和家鄉，臉上自然蕩起一片幸福和溫暖，他說他的家很溫馨，他的家鄉非常美，有花有果，有香有色，小時候和小伙伴們一起爬山、下河游泳、玩玻璃球、摔寶，在那里有他美好的童年記憶。說到這里我也深受感染，童年總是那樣的美好。

劉校長說他最喜歡的一本書是路遙的小說《平凡的世界》，這是那個時代有為青年的最愛。那時他讀《平凡的世界》常常被書中普通人們的形象所感動，他們的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，極大地影響了他。我堅信劉校長在《平凡的世界》中會找到自己的影子。

劉校長只受過中專教育，大學的全部課程是通過努力一點點完成的，他和書中的主人公的經歷有點相像。貧窮曾讓許多有理想的人意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱又怎能被嘲笑呢。相反劉校長認為要用另外一種眼光去學會欣賞，那種戰勝自我，重塑信心的渴望所表現出的堅強讓所有人敬畏，因為那也是一種精神，戰勝困難，擺脫束縛，是種讓人們對美好生活的向往。如何去體會生活中的親情、友情、愛情，學會生活，懂得珍惜，對于這個時代的人們，也是一種警醒。

我們怎么去生活，我們對生活的態度是什么，這是劉校長很長一段時間的思考，如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高感;如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關堅持下去。不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。在和田市北京海淀小學的努力，白手起家和永不放棄應該和劉校長經歷、信念與追求是一脈相承的，而他在和田市北京海淀小學取得的成功也是讓人羨慕的。

四

我曾認真地翻看了和田市北京海淀小學短短一個學年所完成的工作和取得的成績，不得不讓人稱奇。

開學后，他積極地與學校黨支部書記以及全體教師們進行溝通與對接，結合和田市學校整體規劃以及學校和教師發展所面臨的現實困難，迅速制訂了《和田市北京海淀小學管理制度》、《和田市北京海淀小學三年發展規劃》。并且在廣泛征求教師們的意見和建議之后，確定了“陽光教育”的主題，明確了學校“溫暖心靈，照亮未來”的辦學理念，以及“培養具有家國情懷、國際視野、快樂自信的陽光少年”的育人目標，規劃了學校的整體發展方向。

與此同時，為了充分做好京和兩地的深度對接，劉校長全程參與了首都師范大學實驗小學“手拉手”結對，扶助和田市北京海淀小學打造“南疆示范校”的工作，并從師資培訓、特色課程設置、學生交流等方面出發親自制定了實施方案，這一方案于2018年11月已經全面開始實施。劉校長還策劃、組織了學校的諸多大型活動，2018年10月26日，學校組織了和田市首屆隊列廣播操比賽;2018年12月26日，學校開展了首屆文化節暨“書香校園，浸潤童年”經典誦讀活動;2019年3月30日，學校組織了校園家長開放日活動;2019年4月17日，劉校長組織了科研課題開題報告會，親自撰寫開題報告，并在會上向全體教師進行宣講，這填補了和田市規范開展科研課題研究的空白;2019年5月31日成功舉辦了學校第一屆校園文化藝術節。

與此同時，劉校長認真踐行“首善、實干、團結、奉獻”的北京援疆精神，按照北京市援疆指揮部的統一部署和規劃，在海淀區教委的大力支持下，秉持“理念引領，輻射全市”的原則，以海淀區特級教師、名師蒞臨學校指導為契機，通過北京援疆教師專題講座、優質課堂展示、同課異構、校際交流等方式為本地教師和和田市教育系統傳經送寶，力求扎扎實實地為和田市打造一支帶不走的高水平師資隊伍。

如今，在劉校長和學校全體援疆教師的共同努力下，本地教師的教學理念不斷更新，教學水平有了顯著提高。

在一系列賽事中，海淀小學的學生們展現出了快樂自信的陽光少年形象。本學年，在和田市“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題演講比賽中，海淀小學獲小學組第一名;在和田市“新時代好少年，為祖國點贊”朗誦、演講比賽中，榮獲小學組第一名;在和田市青少年“放飛夢想”風箏比賽中，海淀小學獲得了第一名;在和田市青少年“陽光杯”八字長繩比賽中，海淀小學榮獲小學組第一名;在和田市“歌唱祖國”合唱比賽中榮獲一等獎;在亞足聯女足日“女孩足球節”和田站的活動中，海淀小學的學生們所展現出的陽光、自信的精神狀態獲得了與會領導的一致好評。

緊張忙碌的工作讓劉校長有時也會忘記北京的家，真是太忙了，但閑暇時他會想起妻子和女兒，妻子是從事商業服務工作的，他欣賞她的聰明、能干、特別是他們最艱難時期她給予他的精神鼓勵，那里面包含著濃濃的愛，“執子之手，與子偕老”表達了他對她的真情。女兒大了，有了自己的一片天地，但像所有人家的女兒一樣和老爸的親那是動搖不了的，女兒愛管管父親，指指這兒，道道那兒，他都聽著，孩子和夫人都說我情商低、傻，劉校長都認領了。他說：“其實在家我也是很能干的，我喜歡做飯，家常飯菜樣樣都會做，還喜歡喝茶和甜食，這算不算個暖男”。說這話時劉校長笑了。

業余生活劉校長還喜歡看看書，也喜歡人與自然類的電視節目;旅行時他喜歡看具有深厚文化積淀與底蘊的古跡。當然還用跑步的方式鍛煉一下自己的身體。美滿的生活和充實的工作讓劉校長總是那么意氣風發，看到他的人都會贊嘆他用不完的力量。

“我喜歡說生活沒有如果，工作和取得的成績都是干出來的。我們每個人的命運都受制于這個時代。我們不能完完全全的決定著自己的命運，但我們必須去努力，我們要做的是怎樣讓我們更幸福”。

一個人要有遠大的理想，要有讓理想變為現實的勇氣，要有不懈地去追求的決心。劉校長的領導對他的評價是忠厚、踏實肯干、能力強;同事認為他待人真誠、有領導能力。而面對這些評價，我覺得站在我面前的他更加立體和鮮活。