有靈魂的餃子

四川省成都市錦西外國語實驗小學六（3）班 陳銳立

每年的元旦節(jié)臨近，同學們最期盼的就是班上組織的形形色色有趣的活動。可這次元旦節(jié)的活動，居然是我們意想不到的包餃子。

金黃的炒雞蛋碎擁抱著碧綠的韭菜段兒，可愛的牛肉丁兒身上包裹著清脆的芹菜末兒，爽口的白菜絲兒挽著褐色的香菇粒兒。看著家長們準備的三大盆餃子餡，我們口水都要流出來了！

同學們有的在揉面，有的在搟皮。因為從沒做過，揉面的一會兒擔心面硬了，一個勁兒加水，一會兒擔心面軟了，一個勁兒加面。搟餃子皮的同學不是搟面杖壓著自己的手，就是搟出來的面皮大小不一。

最厲害的是有兩位同學，帶了包餃子神器。只需把皮子平放，舀勺餡兒，擱下。左手握住神器的兩側，一按，就成了！大小一致、花邊一樣的餃子，像國慶閱兵式上，個子一般高的軍人叔叔，一列列站好。好多同學都投去羨慕的眼光。

黃老師正好走了過來，拿起一個神器做的餃子，也豎起了大拇指，說：“這組會用工具，做事很有效率。做出的餃子很漂亮！”

“可是，老師……我覺得，有的餃子漂亮，很有精神；有的很死板，看起來……像沒有靈魂一樣。”角落里一個低低的聲音響了起來。原來是班上最愛動腦筋的“數(shù)學王子”謝軒同學在嘀咕。

“沒有靈魂？”黃老師不解。

“老師您看，不管是用手捏的，還是用包餃子神器按出來的，都分成兩類。一種是用心做出來的，一種是隨意擺弄在一起的。這一排餃子是他們組最開始用包餃子神器時，大家因為新鮮，做得很認真，看起來個個飽滿；可是這個……”謝軒拿起一個餃子，右手輕輕一撥，餃子就張大了嘴喘氣，“這個是剛才林晨亂做著玩的，看起來就很沒有精神。”

謝軒向右側了身，看向我包的餃子。

“我們再看這列餃子，大家是不是也能看出不一樣呢？這個是陳銳立最開始用心學包的餃子，大肚漢，很有精神。那個，是他剛才一邊聊天一邊做出來的餃子，看起來肚子癟癟的，好像丟了魂兒一樣。”

我一下紅了臉，謝軒的話引起我的深思。

似乎，從前的我也做過一些沒有靈魂的事吧。比如有一次，我參加學校合唱隊訓練。由于我沒有按照老師的發(fā)聲方法繼續(xù)練習，所以只能張大嘴巴對口型，濫竽充數(shù)……

我想，以后我要用心做每一件事，去完成每一個有靈魂的“餃子”！

（指導教師：榮 妍圖/嚴詩涵）

初音姐姐講圖解：有“靈魂”的餃子，聽著就很美味啊！而丟了“魂兒”的餃子，大概不會好吃吧。小作者能從包餃子這樣簡單的小事中，獲得生活和學習上的道理，真的很棒哦！我們都要做一個有“靈魂”的人啊！那么小作者是如何由“餃子事件”產(chǎn)生對生活上的反思的呢？讓我們結合圖解倒數(shù)第二至第五自然段，一起學習一下吧！

寫作亮點：文章首先通過新穎的題眼“靈魂”一詞，勾起讀者的興趣，引人入勝，耐人尋味。接著小作者采用豐富的聯(lián)想，由包餃子想到人的精氣神，深化主題。在結尾，卒章顯志，小作者采取由此及彼的手法，把包有靈魂的餃子的主題推及生活中的其他事情，再次深化中心，主題因此變得更加深刻，值得點贊。

你還可以這樣寫：包餃子既能動手，又有樂趣，小朋友們肯定經(jīng)歷過不少包餃子的比賽活動。所以，我們還可以寫寫諸如兩個小組包餃子比賽活動，友誼第一，比賽第二，不管輸贏，快樂就行。此外，我們還可以寫寫包完餃子后吃餃子時的快樂。吃自己包的餃子，享受自己的勞動成果樂趣，味道肯定棒極了，別有一番滋味在心頭哦。（特約教師：陳 瓊）

糟糕！餡太多溢出來了，皮包不住，我急忙把餡兒弄少點，這下餃子餡兒是包住了，但是怎么我包出來的餃子像是打了敗仗的殘兵一樣，東倒西歪地站不直，不像媽媽包的餃子，個個雄赳赳氣昂昂，像是在嘲笑我和我那幾個不爭氣的餃子。（好詞：糟糕 東倒西歪雄赳赳氣昂昂）

名家寫餃子的好段

小康之家要吃頓餃子要動員全家老少，和面、搟皮、剁餡、包捏、煮，忙成一團，然而亦趣在其中。年終吃餃子是天經(jīng)地義，有人胃口特強，能從初一到十五頓頓餃子，樂此不疲。當然連吃兩頓就告饒的也不是沒有。至于在鄉(xiāng)下，吃頓餃子不易，也許要在姑奶奶回娘家時候才能有此豪舉。（梁實秋《餃子》）