四川省成都市錦西外國語實驗小學六(3)班 陳銳立
每年的元旦節(jié)臨近,同學們最期盼的就是班上組織的形形色色有趣的活動。可這次元旦節(jié)的活動,居然是我們意想不到的包餃子。
金黃的炒雞蛋碎擁抱著碧綠的韭菜段兒,可愛的牛肉丁兒身上包裹著清脆的芹菜末兒,爽口的白菜絲兒挽著褐色的香菇粒兒。看著家長們準備的三大盆餃子餡,我們口水都要流出來了!
同學們有的在揉面,有的在搟皮。因為從沒做過,揉面的一會兒擔心面硬了,一個勁兒加水,一會兒擔心面軟了,一個勁兒加面。搟餃子皮的同學不是搟面杖壓著自己的手,就是搟出來的面皮大小不一。
最厲害的是有兩位同學,帶了包餃子神器。只需把皮子平放,舀勺餡兒,擱下。左手握住神器的兩側,一按,就成了!大小一致、花邊一樣的餃子,像國慶閱兵式上,個子一般高的軍人叔叔,一列列站好。好多同學都投去羨慕的眼光。
黃老師正好走了過來,拿起一個神器做的餃子,也豎起了大拇指,說:“這組會用工具,做事很有效率。做出的餃子很漂亮!”
“可是,老師……我覺得,有的餃子漂亮,很有精神;有的很死板,看起來……像沒有靈魂一樣。”角落里一個低低的聲音響了起來。原來是班上最愛動腦筋的“數(shù)學王子”謝軒同學在嘀咕。
“沒有靈魂?”黃老師不解。
“老師您看,不管是用手捏的,還是用包餃子神器按出來的,都分成兩類。一種是用心做出來的,一種是隨意擺弄在一起的。這一排餃子是他們組最開始用包餃子神器時,大家因為新鮮,做得很認真,看起來個個飽滿;可是這個……”謝軒拿起一個餃子,右手輕輕一撥,餃子就張大了嘴喘氣,“這個是剛才林晨亂做著玩的,看起來就很沒有精神。”
謝軒向右側了身,看向我包的餃子。
“我們再看這列餃子,大家是不是也能看出不一樣呢?這個是陳銳立最開始用心學包的餃子,大肚漢,很有精神。那個,是他剛才一邊聊天一邊做出來的餃子,看起來肚子癟癟的,好像丟了魂兒一樣。”
我一下紅了臉,謝軒的話引起我的深思。
似乎,從前的我也做過一些沒有靈魂的事吧。比如有一次,我參加學校合唱隊訓練。由于我沒有按照老師的發(fā)聲方法繼續(xù)練習,所以只能張大嘴巴對口型,濫竽充數(shù)……
我想,以后我要用心做每一件事,去完成每一個有靈魂的“餃子”!
(指導教師:榮 妍圖/嚴詩涵)
初音姐姐講圖解:有“靈魂”的餃子,聽著就很美味啊!而丟了“魂兒”的餃子,大概不會好吃吧。小作者能從包餃子這樣簡單的小事中,獲得生活和學習上的道理,真的很棒哦!我們都要做一個有“靈魂”的人啊!那么小作者是如何由“餃子事件”產(chǎn)生對生活上的反思的呢?讓我們結合圖解倒數(shù)第二至第五自然段,一起學習一下吧!

寫作亮點:文章首先通過新穎的題眼“靈魂”一詞,勾起讀者的興趣,引人入勝,耐人尋味。接著小作者采用豐富的聯(lián)想,由包餃子想到人的精氣神,深化主題。在結尾,卒章顯志,小作者采取由此及彼的手法,把包有靈魂的餃子的主題推及生活中的其他事情,再次深化中心,主題因此變得更加深刻,值得點贊。
你還可以這樣寫:包餃子既能動手,又有樂趣,小朋友們肯定經(jīng)歷過不少包餃子的比賽活動。所以,我們還可以寫寫諸如兩個小組包餃子比賽活動,友誼第一,比賽第二,不管輸贏,快樂就行。此外,我們還可以寫寫包完餃子后吃餃子時的快樂。吃自己包的餃子,享受自己的勞動成果樂趣,味道肯定棒極了,別有一番滋味在心頭哦。(特約教師:陳 瓊)
糟糕!餡太多溢出來了,皮包不住,我急忙把餡兒弄少點,這下餃子餡兒是包住了,但是怎么我包出來的餃子像是打了敗仗的殘兵一樣,東倒西歪地站不直,不像媽媽包的餃子,個個雄赳赳氣昂昂,像是在嘲笑我和我那幾個不爭氣的餃子。(好詞:糟糕 東倒西歪雄赳赳氣昂昂)
名家寫餃子的好段
小康之家要吃頓餃子要動員全家老少,和面、搟皮、剁餡、包捏、煮,忙成一團,然而亦趣在其中。年終吃餃子是天經(jīng)地義,有人胃口特強,能從初一到十五頓頓餃子,樂此不疲。當然連吃兩頓就告饒的也不是沒有。至于在鄉(xiāng)下,吃頓餃子不易,也許要在姑奶奶回娘家時候才能有此豪舉。(梁實秋《餃子》)