棍棒游同里

江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（3）班 彭茈瑜

一個(gè)周日，我們驅(qū)車來(lái)到一個(gè)鳥語(yǔ)花香的地方——同里國(guó)家濕地公園。

園中漫步，四處洋溢著初春的氣息。一進(jìn)公園，我就抓住了城市里難得一見的各種綠。池塘里，依依楊柳的倒影泛出或深或淺的鵝黃綠。林蔭道，挺拔的大樹上演了春姑娘和冬奶奶的依依不舍。肉桂般的枯葉無(wú)精打采蜷縮著腦袋。湊近才能看到的綠米粒稀稀疏疏。園內(nèi)的草地更加誘人。抹茶蛋糕上撒些巧克力杏仁很配哦。

轟隆隆，哪來(lái)的卡車聲？聞聲望去，一輛卡車旁，農(nóng)民正從沼澤邊收攏搬運(yùn)枯蘆葦。爸爸告訴我，蘆葦?shù)挠锰幙啥嗔恕Ｋ仁翘烊坏姆柿希彩窃旒埖闹饕牧?。蘆葦花可做掃帚，花絮可填充枕頭。在公園里撒丫子，手上怎能沒家伙？爸爸一眼就看出了我的心思。“我們各找一根蘆葦棒吧?！蔽液桶职謥?lái)到沼澤邊。他蹲下來(lái)，擼起袖子，一手伸進(jìn)水里，渾水摸根。忽然，爸爸選定了一根蘆葦，另一只手順勢(shì)抓住對(duì)應(yīng)的蘆葦稈。一聳肩，一抽手，一根蘆葦就被干脆利落地連根拔出水面。

蘆葦可不是出淤泥而不染的料。爸爸的手沾滿了又黑又黏的泥巴。他用鋒利的指甲掐斷蘆葦?shù)母?，再到一旁清澈的小溪中給它洗澡。“手上的家伙要用得順手，怎能疙疙瘩瘩？”爸爸掏出隨身攜帶的折疊剪刀，就像一位敬業(yè)的工匠，通身打磨這根蘆葦。從頭到尾，每個(gè)結(jié)點(diǎn)，順勢(shì)削反著刮。寶劍出鞘，一捋光滑到底。最后一根完美的蘆葦杖出師了。

我迫不及待要耍棒。爸爸把蘆葦掰成三節(jié)。三桿本自同根生。幫主爸爸用粗棒。粗細(xì)適中的黃金分割抓在我手里。頂端帶花絮的細(xì)枝非導(dǎo)游媽媽莫屬。礦泉水瓶口粗細(xì)的寶杖不僅是幫主的登山杖，也是“不聽指揮就打屁股”的權(quán)杖。青龍偃月棍在我手里舞出金箍棒的招式?！霸诓荼局参飯@集合。”舉葦為旗的媽媽向我們招呼。

油菜花田里，揭竿而起的三人擺拍了一組耍酷照。杉樹林里，行者彭的棒子呼呼生風(fēng)，天旋地轉(zhuǎn)，開路打怪。蛙聲不絕的沼澤里，我扒開一叢雜草尋找小蝌蚪?？墒侵宦勂溥?，不聞其蛙。

在負(fù)氧離子1500+的同里，棍棒一日游是不是有點(diǎn)另類呢？

（指導(dǎo)教師：饒雅清圖/嚴(yán)詩(shī)涵）

寫作亮點(diǎn)：這篇佳作首先標(biāo)題新穎脫俗，“棍棒游同里”，別出心裁，引人入勝。全文語(yǔ)言巧用比擬等手法，幽默風(fēng)趣，如“林蔭道，挺拔的大樹上演了春姑娘和冬奶奶的依依不舍”等，生動(dòng)形象。另外，文章對(duì)同里的景色特點(diǎn)提煉得非常精彩，“蘆葦遍野，負(fù)氧離子多”，令人印象深刻。

你還可以這樣寫：我們還可以從保護(hù)環(huán)境的話題寫起，指出蘆葦?shù)淖饔?，或者一大片蘆葦蕩引來(lái)了一大群覓食的鳥兒，這樣的美景也會(huì)讓人流連忘返，依依不舍。還可以由物及人，由棍棒的作用想到幫手、朋友等話題，也能讓作文出彩哦。

（特約教師：陳 瓊）

小寧姐姐講圖解：哈哈哈！小作者筆下的“棍棒”游同里，真的是太可愛了，小寧姐姐已經(jīng)被這詼諧幽默、輕松自在的語(yǔ)言風(fēng)格吸引住了。小作者通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，把蘆葦變“棍棒”的過(guò)程描述得層次分明、充滿樂(lè)趣。一起圖解一下文章第四到第六自然段，看看小作者是如何進(jìn)行描寫的吧！

聞到那一簇簇小花噴發(fā)的濃香，招引著紛至沓來(lái)的蜜蜂和蝴蝶；聽到那一只只小鳥在樹枝上放聲歌唱，好像在歡迎我們的到來(lái)；看到那一片片鮮嫩、柔軟的葉子光滑翠綠，光彩照人，與小花搭配得天衣無(wú)縫，遠(yuǎn)處還有那泉水叮咚的流水聲，真是一幅秋天的圖畫。（好詞：招引 紛至沓來(lái) 光彩照人 天衣無(wú)縫）

名家寫游記的好段

后山有座無(wú)梁殿，紅墻，各色琉璃磚瓦，屋脊上三個(gè)瓶子，太陽(yáng)里古艷照人。殿在半山，巋然獨(dú)立，有俯視八極氣象。天壇的無(wú)梁殿太小，南京靈谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上還殘留著些舊碉堡，是乾隆打金川時(shí)在西山練健銳云梯營(yíng)用的，在陰雨天或斜陽(yáng)中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎樣，前年春天倒下了，看著怪不好過(guò)的。（朱自清《松堂游記》）