占有還是成全

江西省贛州市章貢區(qū)大公路第一小學(xué)六（1）班 劉思妍

美不是為了占有，而是成全。

——題記

在田間，我見(jiàn)到了一群漂亮可愛(ài)的蝴蝶。

靈動(dòng)的翅膀，美麗的花紋，翩然的身姿——它們可真漂亮！尤其是那只黃色的小蝴蝶，它背上的顏色就像一朵花一樣，黃色的部分就像花瓣。此刻，它觸角微曲，身體正緊緊貼著一朵花兒，在用它那小嘴貪婪地吮吸著花蜜呢！

看到這只隨時(shí)都有可能飛離的小黃蝶，我心動(dòng)了：照著它的樣子，我可以畫出最漂亮的蝴蝶……我該把它給逮住！

于是我屏住呼吸，一步一步慢慢上前，手一點(diǎn)一點(diǎn)朝前伸……

“哈哈！大功告成！” 指間，小黃蝶用力地?fù)渖戎岚颍|角也在不停地伸伸蜷蜷……“想要逃離我的手掌心，休想！”我牢牢地用食指和大拇指捏住它的翅膀，任它怎么努力，也只是徒勞。

見(jiàn)它不再掙扎了，我剛才一直用力的手指也就稍稍放松了一些。這一松不要緊，我突然感覺(jué)手指?jìng)鱽?lái)一陣刺痛——前幾天意外劃傷了，剛才一用力把傷口給崩開了。

“怎么我的手里有白色的粉末？”再仔細(xì)瞧瞧，原來(lái)它們是從蝴蝶身上沾來(lái)的。

捻了捻沾粉的手指，我突然想起，不知從哪里所看到的，說(shuō)蝴蝶翅膀上的不是粉末，而是鱗片。還說(shuō)蝴蝶的鱗片就像我們?nèi)祟惖钠つw一樣，保護(hù)它那像紙一樣薄的翅膀與身軀。

我的手上，僅僅劃破了一點(diǎn)皮就覺(jué)得這么痛——我弄掉了蝴蝶這么多粉，豈不相當(dāng)于揭下了它幾大塊皮？為了自己的一點(diǎn)點(diǎn)虛榮，我差點(diǎn)害了一條小生命。我畫不畫，畫出來(lái)漂亮不漂亮，并沒(méi)有多大的關(guān)系。可對(duì)于被揭掉了好幾大塊“皮”的蝴蝶而言，無(wú)異于滅頂之災(zāi)……

想到這些，我不由松開手。就在我以為它再也飛不起來(lái)，無(wú)比自責(zé)時(shí)，它卻撲棱著翅膀，慢慢地飛了起來(lái)，而且在我眼前輕快地轉(zhuǎn)了個(gè)圈。這個(gè)圈，是那么輕盈，那么美。它是蝴蝶“畫”出來(lái)的，也是我“畫”出來(lái)的——我成全了蝴蝶的自由，蝴蝶成全了一個(gè)新我。

（指導(dǎo)教師：鐘華奇）

寫作亮點(diǎn)：小作者巧借題記，用哲理般的語(yǔ)言描繪出本文的主旨。文章中間通過(guò)“畫蝶”“捉蝶”到“放蝶”的具體描寫，表現(xiàn)小作者慈悲、善良、真誠(chéng)的美好心靈。小作者觀察細(xì)致，如鱗片的發(fā)現(xiàn)；想象豐富，如“皮”的妙喻。更重要的是文章表現(xiàn)出了心靈的美好善良和品格的崇高尊貴；加上全文語(yǔ)言華麗，敘寫精彩，此文堪稱佳作。

你還可以這樣寫：文中由“捉蝶”到“放蝶”的過(guò)程倉(cāng)促，略欠火候。我們還可以通過(guò)其他人物的介入，例如在捉蝶的過(guò)程中遇到了老師、同學(xué)或者父母，在他們的啟迪、勸說(shuō)、告誡下，“我”才放了蝴蝶，這樣可能更自然。同時(shí)，我們還可以加入關(guān)于蝴蝶的故事和傳說(shuō)，寫出來(lái)更能吸引讀者的注意力哦。