論平面設計教學的未來發展方向

于瓊

摘 要：各路媒體競相發展的時代，平面設計在日常生活中的應用愈發廣泛，在越來越多的用戶眼里，設計元素已經逐漸與實用元素并重，平面設計迎來了廣闊的發展空間。平面設計教學應當順應時代的發展潮流，利用當前形成的優良發展態勢，在教學中突出創意元素，增強創新精神的培養，利用新媒體手段進行平面設計教學，保留平面設計的審美元素，不斷通過平面設計教學培養高質量的平面設計人才，為未來平面設計的發展貢獻教育力量。

關鍵詞：平面設計;教學;發展方向

平面設計教學在當下具有愈發重要的意義。當前平面設計的應用較為廣泛，對于平面設計相關人才的需求也日益增多。平面設計元素在當下擁有著較為廣闊的發展前景，主要表現在以下幾個方面：首先，當前各類媒體飛速發展，媒介的發達催生了內容的海量擴充，在聽覺、視覺甚至感覺都能夠通過媒體進行傳遞的當下，各類設計元素的需求量可想而知;其次，社會的發展使得人們生活水平普遍提高，人們的追求也從對于衣食住行的基本需求變為“怎樣穿搭”“美食分享”“家居設計”“經典打卡”等高階需求，因此，設計元素的應用，是符合當下人們生活需求的重要元素;最后 ，當下我國高校教育蓬勃開展，在這種時代背景下，平面設計的教學也將乘著時代的東風不斷完善與發展，平面設計教學將會同其他各類高等教育學科一樣，不斷通過教育改革完善、創新，最終實現學科的自身突破。

面臨著前所未有的機遇，必然就伴隨著新的挑戰，在當下平面設計教學的最大挑戰就是，如何適應時代發展的需求不斷改變教學策略，形成有效的平面設計教學思路，從而培養出真正滿足社會需要的平面設計人才。正如研究指出，“如今，新媒體技術迅速發展，互聯網技術日臻成熟。新媒體技術在大眾范圍內得到了廣泛應用。新媒體技術的發展，自然也推動了平面設計的發展，使平面設計與過往有了很大的不同，而且對平面設計提出了新的要求。這也意味著原先舊的平面設計理論與教學體系受到沖擊，陳舊的教學方式、教學理論、課程安排都不能滿足如今新媒體技術發展的需要。因此，教師要建立新的平面設計教學體系，幫助學生更好地理解平面設計。隨著科技的發展，新的平面設計教學應該更注重培養學生的思維，不能僅僅讓學生學習理論知識，生硬地理解。新的教學模式下，教師應該教導學生更好地思考，培養學生的思維方式，使學生更適應新時代、新媒體的需要。新的時代發展對平面設計的教學提出了更多的要求，新時代的平面設計教學要適應新媒體技術的發展，幫助平面設計更好地發展。如今，平面設計教學應該彌補以前的弊端所帶來的不足，從而形成新的教學模式”。[1]本文將通過在教學中增強創意元素和創新精神的培養，利用新媒體手段進行平面設計教學，保留平面設計的審美元素三個方面的探討，為平面設計教學的未來發展提供理論支撐。

一、要增強對創意元素的挖掘和創新精神的培養

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是任何設計領域的生命力所在，失去了創意元素與創新精神，平面設計便失去了源源不斷向前發展的生命力，要增強對創意元素的挖掘和創新精神的培養，使平面設計教學不只是業務能力上的培養和塑造，更多的是靈魂上的雕琢。

對于平面設計當中創意元素的融入和創新精神的培養，有學者指出：“隨著教學改革的不斷推進，平面構成作為培養學生觀察方法、創意思維的重要基礎課程也急需改革……在平面構成課程中，嘗試聯系平面設計專業特點，融入新的教學方式，充分發揮學生自主、合作、探索能力，激發學生建構豐富的創意思維，以期探索出適應平面設計專業發展，有利于學生今后專業學習的教學改革道路。”[2]總體而言，增強平面設計教學當中的創意元素挖掘和創新精神的培養，主要可以從以下三個方面入手：

要增強對創意元素的挖掘和創新精神的培養。首先要在教育自身體現創新性，在平面設計課程教學設計上，要突出創新元素，不斷創新課堂形式和課程內容，讓學生在學習過程中潛移默化接受創新思維的影響，只有課堂內容體現出創新性，才能夠使得平面設計教學所強調的創新精神與實際教學產生“兩張皮”的情況。以實際行動指導學生創新，一方面教師通過強調創新精神的重要性，啟發學生的創新思維。另一方面就是要身體力行，通過實際課堂教學過程，影響學生的思維習慣，做創新的表率。

增強對創意元素的挖掘和創新精神的培養，要從開拓視野開始。創新精神和創新意識的前提，是了解相關行業的現有發展情況與發展水平，了解流行的與經典的平面設計內容和流派，正所謂“溫故而知新”，不知有“舊”就難以為“新”。因此，必須在平面設計教學當中開拓學生的視野，打牢專業基礎，讓學生了解行業現狀，不斷提升學生對相關領域的理解能力，夯實基礎。

要增強對創意元素的挖掘和創新精神的培養，要引入先進的教育手段、載體和經驗。無論從教材的設計上還是從教學內容和框架上，都應當有意識地突出對于創新創意的培養內容，指導學生的創意實踐，教會學生啟發創新思維的方法，提高學生的創新意識，不斷提高教學質量和水平。

總之，失去了創意元素與創新精神，平面設計便失去了源源不斷向前發展的生命力，要增強對創意元素的挖掘和創新精神的培養，使平面設計教學不只是業務能力的培養和塑造，而更多的是靈魂的雕琢。在教育自身體現創新性，在平面設計課程教學設計上，要突出創新元素，不斷創新課堂形式和課程內容;開拓學生的視野，打牢專業基礎，讓學生了解行業現狀，不斷提升學生對相關領域的理解能力，夯實基礎;引入先進的教育手段、載體和經驗，切實將創新精神融入平面設計教學全過程中，提高人才培養質量。

二、要利用新媒體手段進行平面設計教學

有學者指出：“當前我國已經全面進入了大數據時代，各個行業也在這個時代背景下發生了顯著的變化，平面設計也不例外。特別是在大數據時代下我國新媒體也有了較好的發展，同時也與平面設計進行了融合，促使平面設計在新時代背景下實現創新發展……闡述了平面設計與新媒體融合的相關背景，接著從促進信息流與人性化設計的融合、充分發揮新媒體互動性和參與性的特征、利用新媒體的信息反饋來進行設計調整，平面設計信息傳播的覆蓋性轉變了四個方面，綜合全面地探討了大數據時代平面設計與新媒體融合的具體方向。”[3]不難發現，平面設計已經與大數據、新媒體等概念緊密聯系，因此，利用新媒體手段進行平面設計教學已是大勢所趨。

利用新媒體手段進行平面設計教學，首先要挖掘新媒體帶來的強大的學習資源。新媒體使信息的傳播變得異常便捷，通過某一個簡單的客戶端，就可以瀏覽海量的信息和內容，并且新媒體的運營和推廣對于設計元素的運用具有大量的需求。通過新媒體平臺，能夠實現零散化的自由學習，獲取學習資料的途徑空前廣闊，學習方式空前便利，新媒體帶來的強大學習資源，使平面設計的教學一定程度上脫離了時間和空間的限制與束縛。

利用新媒體手段進行平面設計教學，要在學生實習、實踐上苦下功夫，新媒體平臺不僅為教育資料的獲取提供了無限可能，還為學生的實習實踐提供了豐富的機遇。利用新媒體平臺的設計與運營，不斷磨煉學生的平面設計創意能力，讓學生在挫折中成長，在成功的喜悅中獲得成就感，不斷提高學生的平面設計能力和水平。

總之，平面設計已經與大數據、新媒體等概念緊密聯系，利用新媒體手段進行平面設計教學已是大勢所趨，必須利用新媒體手段進行平面設計教學。

三、要保留平面設計的審美元素

審美是平面設計的初衷，是所有設計類科目的共同追求，有學者指出：“現代商業的迅速發展，在一定程度上推動了我國平面設計領域的建設。作為現代平面設計中的重要組成部分，視覺審美元素的構建在平面設計的表達中起著至關重要的作用。進行合理科學的視覺元素構建，不僅提高了我國平面設計作品的質量和水平，同時也對我國的整體設計行業產生了影響。基于此……深入研究了平面設計行業中關于視覺審美元素構建的相關問題及措施，為我國的平面設計事業的健康穩定發展提供一定的借鑒。”[4]

審美元素與平面設計教學的融入，主要在于課程體系當中美學類課程的設置。通過美學課程，培養學生的審美能力，不斷提高學生的審美水平，從而能夠在平面設計中不斷融入審美元素，通過不斷豐富和完善課程體系，提高學生審美水平。

審美元素的融入，還要通過線上線下相結合的方式進行。如上文所說，當前新媒體大環境為我國的平面設計教育提供了豐富的學習資源，不斷提高學生的審美能力，充分發揮學生的主動性和創造性，都可以通過線上線下相結合的方式進行。

總之，在課程體系當中設置美學教育課程，通過線上線下相結合的方式進行平面設計的審美元素融入，能夠不斷提高學生的審美水平，繼而提高我國廣大平面設計人才的培養質量。

四、結語

縱覽全文，平面設計教學在當下面臨著前所未有的發展機遇，同時面臨著新的要求和挑戰。平面設計教學應當順應時代的發展潮流，利用當前形成的優良發展態勢，在教學中突出創意元素，增強創新精神的培養;利用新媒體手段進行平面設計教學;保留平面設計的審美元素，不斷通過平面設計教學培養高質量的平面設計人才，為未來平面設計的發展貢獻教育力量。

參考文獻：

[1]童零晶.新媒體時代下平面設計教學變革[J].美術教育研究，2019（1）：148-149.

[2]李琴.平面構成教學改革中創意思維的建構——以平面設計專業教學探索為例[J].大眾文藝，2019（5）：195.

[3]李子璇.大數據時代下平面設計與新媒體融合[J].電子技術與軟件工程，2019（4）：180.

[4]趙文鈺，趙翠，錢永寧.現代平面設計中視覺審美元素的構建[J].大眾文藝，2019（2）：153.

作者單位：

井岡山大學藝術學院