小學音樂教學中如何實施音樂游戲的探討

張蓓

【摘要】對于學生來說，小學時期是學習生涯的開始時期，也是培養學生眾多品質的關鍵時期。但是在小學教育教學過程中教師常常不能注意到學生興趣所在，只注重課本知識的傳授。在現在的音樂課堂中，教師應該充分意識到音樂游戲的重要性，在課堂中應用音樂游戲，不僅可以使學生在游戲中體會學習音樂的樂趣，還可以將游戲與音樂學習相結合，達到事半功倍的效果。本文就當前在音樂教學中存在的問題進行分析，研究音樂課堂中的應用音樂游戲的作用，并提出相關建議，以提高學生學習的整體效率。

【關鍵詞】音樂教學;音樂游戲;實施方法;研究意義

【中圖分類號】G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

音樂游戲作為音樂教學中的新趨勢，對于提升音樂課堂的學習效率、培養學生學習音樂的興趣都有著非常重要的意義。近年來，隨著國家教育政策的不斷推行，社會對音樂教學的要求不斷提高，為了進一步提升音樂課堂的質量，教師應該意識到音樂游戲的重要意義，并將其應用到音樂教學過程中，體現學生的主體作用，增加音樂教學的趣味性。

一、音樂游戲的優勢作用

（一）音樂游戲具有趣味性

游戲具有許多不同的形式與內容，將游戲引入教學課堂中，可以吸引學生的注意力，激發學生的求知熱情，而且游戲本身符合學生此時的心理年齡，教師可以通過對過程的把控來引導學生在游戲中進行學習，提升學生的音樂體驗，增強學生學習音樂的興趣[1]。

（二）游戲的便捷性

音樂教師應該靈活應用游戲的規則，使其對音樂課堂本身服務。音樂教師在應用游戲時，應該制定簡單并充滿趣味性的游戲規則，也可以根據學生的興趣與每節課的不同內容修改游戲規則，使音樂游戲真正能發揮其應有的作用。

（三）游戲的競爭性

在音樂課堂中應用音樂游戲，可以將學生分成不同的小組，讓學生在游戲中體會團隊協作意識與競爭意識，并在課后總結學生在游戲過程中的心得與體會，以培養學生對音樂的興趣。

（四）游戲的靈活性

作為當前音樂課堂中重要的教學手段，音樂游戲更能吸引學生眼球。在小學這一特殊階段，學生的思想尚未成熟，教師可以結合學生心理需求與課堂要求來對音樂游戲的內容與形式進行調整，音樂游戲不僅可以幫助教師獲得良好的課堂效果，還可以培養學生的音樂情操。

二、當前音樂教育中存在的不足

（一）未充分重視音樂的重要作用

音樂教育對于人們來說不僅是精神食糧，同時，起到培養自身審美水平的作用。在小學時期設置音樂課的目的是幫助學生培養良好的音樂情操，但是由于小學生的思想體系尚未形成，不能充分認識音樂的重要性，音樂教師應該幫助學生意識到音樂的重要性，但是，在傳統音樂課堂上，許多教師僅僅注重音樂知識的講解，而未意識到音樂本身的重要性，枯燥無味的理論知識講解不僅會造成學生對音樂學習喪失興趣，還會造成學生精神財務的匱乏[2]。

（二）尚未意識到學生的主體地位

在小學音樂課堂上，教師通常采用傳統知識傳授手法，沒有意識到學生的主體地位，雖然可以將需要講授的重點進行傳達，但并沒有產生有效的教育效果。在課堂上，音樂教師通常先講述音樂的相關背景知識，單調的陳述并不會引起學生興趣，而之后的領唱并不能使學生真正進入音樂中去，反而會使學生產生排斥心理。

（三）小學音樂的枯燥性

小學音樂課本通常是由文字與音譜構成，本身就不能吸引學生的注意力，而此時學生正處于活潑期，傳統的教學方法并不適合學生獲取音樂知識，導致學生的音樂教學并不能達到良好的效果;除此之外，學生由于自身接受知識的能力不同，性格特點也不同，單一的教學方法不能滿足所有學生的需要，也是音樂課堂并不能達到有效的課堂效率的重要原因之一[3]。

三、音樂教學過程中應用音樂游戲的意義

（一）幫助培養學生的意志力

在音樂游戲的過程中，教師通常以成功或是失敗來判斷學生獲得的游戲結果，這樣可以有效地激勵學生的求治欲與勝負觀念，在教師的適當鼓勵下，可以使學生不斷獲得向前的動力;除此之外，教師還應該結合此時學生的心理特點，培養學生百折不撓的意志力，音樂游戲的應用不僅可以使學生的意志力得到鍛煉，還可以幫助學生樹立正確的價值觀念[4]。

（二）提升學生音樂學習的積極性

音樂具有陶冶人們的情操的作用，在小學課堂中，開展音樂課的主要目的是綜合培養學生的各項能力，在音樂課堂中采取游戲教學方式可以將音樂與游戲相結合，提升學生學習音樂的趣味性，在不斷增加學生學習積極性的同時使學生真正領會到音樂的真諦，感受每一首曲子背后的思想與感情，在不斷豐富學生的精神財富的同時幫助學生塑造良好的音樂情操[5]。

（三）提升學生的音樂素養

學生在音樂游戲過程中，大腦一直處于活動狀態，可以積極發現在音樂學習中不理解的地方，并對此問題不斷進行求知與解決，學生在此過程中不僅激發了自身對學習音樂的熱情，還會對學生能力的培養有一定幫助作用;教師也可以定期舉辦班級展示會等不同的活動方式，讓學生有平臺與機會展示自身學到的音樂知識，鼓勵學生進行不同方面的才藝展示，同時不限制展示的題材與形式，讓學生可以自由發揮，在增加學生的自信心的同時也幫助學生拓寬了思維的廣度。

四、開展音樂游戲的主要方法

（一）培養教師對音樂的重視程度

將音樂游戲靈活地應用于音樂課堂中，首先應該需要教師培養自身觀念，提升音樂重要性的意識，教師可以通過講座、培訓等方式增加自身的專業知識儲備以及教育教學能力，并練習將音樂游戲熟練應用于音樂教學課堂中。除此之外，教師還應該認識到自身在課堂中所起的重要作用，學習利用科學的方法發揮自身的作用，以便真正發揮音樂課堂的意義。

（二）掌握音樂游戲應用的相關原則

首先，音樂教師在應用音樂教育過程中應該服務于音樂課堂教育的主題，切不可因為玩游戲而忽視了音樂教育的主要目標，所以，教師再設計音樂游戲時，應該簡化游戲步驟，將教學目的巧妙地應用到音樂教學過程中，不僅可以幫助學生音樂學習興趣，還可以幫助教師更好地完成教學目標。除此之外，教師還應該加強音樂游戲的趣味性，有趣的游戲才會讓學生真正地融入其中，體會到音樂學習的樂趣;教師還應該注意游戲的難易程度，難度太大的游戲不僅會增加學生學習障礙，還會打消學生學習音樂的積極性。

（三）利用音樂游戲提升學生演唱水平

在小學音樂課堂中，應該注意學生音準方面的問題，而音準問題通常是音樂課堂中的難點與重點，教師可以將音樂游戲應用于音準教學中，讓學生在游戲中進行學習，提升學生發音的準確度，以達到提升學生演唱水平的效果。

五、結束語

在小學音樂教學過程中，教師應該轉變自身的觀念，注重學生的主體地位，圍繞學生開展教學，積極地將音樂游戲引入到教學課堂中，培養學生的音樂情操與其他方面能力。此外，教師還應該將音樂游戲進行趣味化與簡單化處理，以達到提升音樂課堂效果的目的。

參考文獻

[1]鄭蓓儀.淺談音樂游戲在小學音樂教學中的實施[J].黃河之聲，2019（3）：92-93.

[2]馬崇博.小學音樂教學中如何實施音樂游戲[J].中國民族博覽，2018（12）：36-37.

[3]林姍.小學低段音樂教學中的音樂游戲實施[J].新教師，2018（09）：73，79.

[4]李紹卉.小學音樂教學中如何實施音樂游戲[J].現代交際，2017（3）：160.

[5]高楊.淺析小學音樂教學中如何實施音樂游戲[J].現代閱讀（教育版），2013（1）：253-254.