論創新教育在高校體育教學中的應用

陶月

創新駕馭是指對學生進行創新能力和創新精神的教育和培養。在高校的體育教學過程當中，可以利用創新體育教學方法再和學生的實際情況進行結合，從而促進高校體育教學的發展。

緒論：筆者以高校體育課堂教學為切入點，結合自身的實踐教學經驗，從高校體育實施創新教育的意義和作用，以及高校體育教育如何實施創新教育等兩個方面展開研究和探討，以期能夠對現階段高校體育課堂教學中遇到的一些問題提出自己的見解和看法，從而能夠對解決這些問題以及推動高校體育的發展起到一定的積極促進作用。

1 高校體育實施創新教育的意義和作用

1.1高校體育實施創新教育的意義

1.1.1實施創新是體育教育改革的迫切要求

創新是引領發展的第一動力，同時也是我們新世紀教育改革和發展的主旋律。隨著我們的經濟水平和科技水平不斷得到提高，全球化趨勢不斷加快，我們的整個國家的各行各業都在進行不斷的革新和完善，教育也是如此。隨著新課程改革的浪潮的不斷推進，我們步入了知識經濟時代。社會和市場對于人才的需求已經不僅僅是對于他們專業技能以及理論知識的需求，而且需要綜合素質全面發展的復合型人才，因此我們對于學生的教育和培養就應該以培養創新型人才為我們的目標，學校的體育必須改革傳統教學的舊觀念，對于體育教育進行改革創新，為培養學生全面發展的能力做基礎。

1.1.2實施創新教育是教與學追求的最終目標

正如前文所言，我們社會和市場需要的是全面發展的復合型人才，所以對于他們，要求的不僅是理論知識和專業技能的掌握，同時還有他們身體素質的要求，因此，對于高校老師來說，對于學生的培養不僅是需要育人，同時還需要育體和育心。而我們作為高校的體育老師，在引導學生正確地進行體育鍛煉的同時，也要培養他們終身體育鍛煉的習慣和能力，重視他們個體心靈的進步，重視他們情感的養成。

1.1.3適應社會發展的趨勢，滿足學生體育學習的需求

我國高等教育體系中，高校體育的教學是其重要的組成部分，同時也是校園體育和社會體育相關聯的重要環節。在當前這個全民健身運動日益普及的社會大背景之下，我們社會對于具有高綜合體育素質能力的人才需求愈加迫切，而高校的學生通過系統的體育學習可以構建起較為完善的體育素質能力體系。因而，對于高校學生來講，在他們的體育課堂之中，創新教育不僅能夠有效地適應社會發展的形式，同時對于學生自身的素質能力的培養和提升有著重要的作用，讓他們能夠在步入社會之后能夠對于社會的發展和對人才的需求有一個良好的適應和匹配，

1.2高校體育實施創新教育的作用

對于高校的學生來講，他們已經是成年人了，有著自己獨立的思想和成熟的心智，他們對于喜好選擇有自己的主見，所以，對于他們來講，在進行課堂學習的時候，更加重視對于這門課的興趣，或者更加注重這門課程給他們帶來的效果。即他們對于課堂的選擇更具有功利性。而在他們很多人眼中，大學期間的體育課是沒有多大必要的，他們寧愿選擇將時間用在自由活動上面，去選擇去完成自己喜歡或者認為值得的事情。因此，作為高校體育老師，我們為了改變這種情況，就需要做到兩點。其一，轉變學生對于體育課堂的態度和思想，讓他們意識到體育課堂教學中的身體素質的鍛煉對于他們而言同樣是非常重要的，這與他們綜合素質的培養以及身體素質的提高有著重要的影響作用和意義。除此之外，老師還應該運用科學的教學方法，提高學生學習體育知識的趣味性和他們的熱情以及積極性。讓他們能夠主動地參與進體育課堂的鍛煉之中。同時幫助學生創造出一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在進行體育知識的學習和各類體育鍛煉的情況下能夠保持一個輕松愉快的心情。具體的實施方法，第一，可以通過把體育游戲加入到大學體育的教學中來，老師在帶領學生進行體育游戲活動的時候，要根據學生的年齡特點以及性格特征來對課堂進行設計，同時在游戲中運用團隊合作的方式，讓學生在進行身體鍛煉的同時，讓他們學會團隊合作，互幫互助，為他們日后進入社會提前打下一個必備的基礎。其次，想要提高學生對于體育課堂的興趣，同時可以采用觀影教學法，給學生播放和體育相關的影片，通過這種方式給學生傳遞相關的體育知識，理念和發展方向，了解體育的競技精神。進一步提高學生對于體育學習的興趣和熱情。

2 高校體育教育如何實施創新教育

2.1轉變觀念，樹立“以生為本，注重健康”的教育思想

對于高校的體育課教學目的而言，是在讓學生能夠掌握一定的運動技能和技術的基礎之上來保障學生的身體素質的健康，讓學生能夠養成主動進行體育鍛煉的習慣和能力。所以對于我們高校的體育老師來說，就需要轉變我們的教學思想和觀念，不要過分強調關于學生對于理論知識的學習，而是要將教學的重心放在培養學生的學習興趣和習慣上來，將應試型，競技型的體育教學思想向素質教育的方向進行過渡，將提高學生的身體素質放在第一位，強調以生為本，健康第一的思想和教學觀念。

2.2完善教材內容，構建新的教材體系

雖然，國內現在對于素質教學的強調和倡導程度不斷加深，素質教育的概念也在逐漸深入人心，但是由于傳統教育幾千年來的根深蒂固的影響，我們當前高校體育教材內容仍然是以競技體育項目為主的，注重對于學生體育技能的測試。而對學生他們在體育方面的興趣愛好，性格特征方面沒有投入過多的關注，因而也就導致對學生們不同的體育需求有了忽略，也就使得學生的體育學習興趣和參與鍛煉的欲望不強烈。為了解決這個問題，我們就需要對于我們現在使用的教材進行完善和革新，將教材內容和我們現今倡導的素質教育的結構和體系進行吻合和匹配，把學生的體育興趣和運動需求以及鍛煉習慣納入我們教學方案的設計考慮中去滿足學生不同的體育需求，培養他們的體育興趣和能力。

2.3提高體育課老師關于創新教學的理論和能力

受國內的傳統教育背景和環境的影響，在很多課堂的教學中，仍然是老師占據著主體地位，他們具有絕對的權威性。因此，對于老師而言，如果是想通過這種權威性將知識傳授給學生，那么首先就需要做到就是提高老師的教學方法和專業技能，同時要求老師掌握良好的創新教學理論和能力，只有他們做到的這一點，才能夠確保在體育課堂教學中，學生能夠獲取更多的知識，能夠提高學生的學習效率，同時讓創新教育理念能夠得到好的應用。具體的實施方法有，老師應該放棄對原來落后的陳舊的教學方法， 轉而去探索新的科學的教學方法和方式，通過使用新的方法讓學生感到耳目一新，從而提高他們的學習積極性和趣味興，同時前文所提到的教師權威性事實上也不是絕對的。因為歸根究底，課堂應該是學生的陣地，而非老師的。所以老師應該尊重學生在課堂中的主體性，堅持以人為本，以學生為主導，提高學生的學習興趣和課堂參與度的同時，應該提高學生得了理論知識和專業技能。

2.4加強師資建設，鼓勵創造性教學

正如上文所言，老師綜合能力的優劣直接決定了課堂質量的高低，直接影響了學生創造性思維的發展和形成。因而為了加強學生課堂學習的學習效率，提高老師的課堂講課效率，所以作為學校，就需要加強對于老師的培訓，增強他們的核心競爭力，提高他們的綜合素質水平。從而將素質教育貫徹于教學過程之中，用自身的能力在潛移默化之中感染到學生。

2.5積極開展課外體育活動，擴大鍛煉領域

對于體育課來說，除了課堂是學生學習理論知識，培養鍛煉習慣的主要陣地和渠道，課外體育活動則就是體育課的延伸和補充，能夠為學生提供展示自己運動能力的空間，不僅能夠對于學生的鍛煉能力和身體素質加以提高，同時還能促進學生組織能力和創造能力的培養。綜合提高學生的能力和素質。

3 結束語

總而言之，在新時代當中，想要把我們的學生培養成符合時代要求， 適應市場發展的復合型人才，離不開對于學生體育能力和鍛煉習慣的培養和塑成。作為高校體育的老師，我們有責任在關注學生理論知識和技能養成的同時，也對他們的身體素質進行強調，所以通過把創新教育充分應用到高校體育教學中去，提高學生對于體育鍛煉的興趣和熱情，促成他們進行全面的發展，讓他們能夠成長為符合時代發展的人才。

（作者單位：空軍工程大學）