由“隔岸觀火”引發(fā)的教育思考

李玉霞

社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，極大的豐富了社會的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也提高了人們的生活水平。但人們的價(jià)值觀，道德觀也隨之發(fā)生了很大的變化?！案舭队^火”的現(xiàn)象屢見不鮮，這也讓我們再次關(guān)注到對于國民性的教育問題，引發(fā)教育思考。

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使我國已躋身于世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之列，極大的豐富了社會的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也提高了人們的生活水平。但值得注意的是隨著經(jīng)濟(jì)不斷騰飛，在有著5000年悠久歷史和燦爛文化的文明古國中，人們的價(jià)值觀，道德觀都發(fā)生了很大的變化。“隔岸觀火”的現(xiàn)象屢見不鮮，這也讓我們再次關(guān)注到對于國民性的教育問題。

近日在甘肅省慶陽市一起女孩跳樓事件引起了人們的關(guān)注。這起“被圍觀的隕落”一時(shí)間登上了各大媒體的頭條。2018年6月20日下午3點(diǎn)多，甘肅省慶陽市西峰區(qū)一座百貨大樓前的廣場上人山人海，現(xiàn)場圍觀的群眾把目光都聚集到八樓的一處平臺。此刻一個(gè)年輕的女孩依依正情緒激動的在那尋機(jī)跳樓，民警和消防官兵一邊安撫一邊積極的營救依依，然而 依依還是擺脫了消防官兵的救援之手，從樓上跳下，結(jié)束了自己寶貴的生命。

雖然年輕的生命隕落，讓人嘆惋不已，令人悲痛不絕，圍觀的人群也早已散去，喧囂的聲浪逐漸褪去，但依然留給了我們許多問題需要反思。當(dāng)女孩依依松開消防員的手與世界告別時(shí)，當(dāng)消防員因?yàn)闆]能再次抓住依依的手撕心裂肺的喊叫時(shí)，當(dāng)救援民警為這花季少女的隕落痛哭時(shí)，圍觀者在這一起悲劇里又扮演了什么樣的角色？他們在這三個(gè)多小時(shí)的圍觀中對于救助依依可以說“隔岸觀火”，沒起什么作用，然而令人痛心的是通過網(wǎng)絡(luò)上的直播平臺，可以看到在圍觀群眾中卻存在著一些惡意起哄的人。他們儼然已由最初的“隔岸觀火”發(fā)展成“隔岸點(diǎn)火”，有人甚至在喊：“大家看，從一點(diǎn)都跳到六點(diǎn)了還沒跳下來，慫慫把驢都慫栽倒了！”他們有沒有想到他們的惡語就像一支一支的利箭一樣，飛向依依的心口。雖然沒有真實(shí)的傷口，卻令人血肉模糊。圍觀者的起哄、慫恿，這也許是壓向依依的最后一根稻草。

現(xiàn)場冷漠看客的這些不當(dāng)行為，不僅觸犯了道德底線，而且還涉嫌違法。對別人的危難不去救助，采取袖手旁觀的態(tài)度也就罷了，還要落井下石 。究竟是什么原因使這些看客們以損害別人生命權(quán)益為代價(jià)去發(fā)泄自己的快感呢？

中國是一個(gè)禮儀之邦，歷朝歷代中，德育教育都占著主導(dǎo)地位，中國國民性中存在的“隔岸觀火”現(xiàn)象，一定是國內(nèi)外社會環(huán)境的變化，給中國的道德教育帶來了較大的沖擊，成年人在社會中功利心太強(qiáng)，自我主義太濃，也致使學(xué)校及家庭教育滯后，社會道德教育偏弱造成的。更多的時(shí)刻，人們選擇了事不關(guān)己，高高掛起，不關(guān)乎自己的利益就行，不會去關(guān)注到別人的感受。

2018年10月28日10時(shí)8分，重慶萬州區(qū)長江二橋，一輛載有10多人的公交車，突然越過中心實(shí)線，撞向正常行駛的一輛小轎車后，沖上路沿撞斷江邊護(hù)欄，墜入滾滾長江中。生命太寶貴，寶貴到來不及珍惜就可能要再見了。究其根本又是一幕“隔岸觀火”的悲劇重演，如果乘客們能挺身而出的去制止這場爭吵，結(jié)局就可能會被改寫！

我認(rèn)為導(dǎo)致“隔岸觀火”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有：

1 人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛局面沒有做好充分的思想準(zhǔn)備

在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，為了工作，進(jìn)入一種忘我的境界，追求的是自己的工作學(xué)習(xí)以及感覺上的需求，而往往忽視了道德觀的建設(shè)。在忙碌的工作中，自然放松了自我道德的修養(yǎng)，因此造成“隔岸觀火”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2 學(xué)校及社會德育教育滯后

當(dāng)今的教育在升學(xué)率就業(yè)率上做了更多的應(yīng)對措施，因此學(xué)校教育目的更加明確，因此往往忽略了教書育人的功能，對于道德教育關(guān)注不夠，在這種應(yīng)試教育的前提下學(xué)校對于道德教育的實(shí)施可謂杯水車薪。社會的大課堂中經(jīng)濟(jì)建設(shè)和道德建設(shè)不對等。

3 家庭德育教育的單一

面對知識改變命運(yùn)的前提，絕大多數(shù)的家長將教育的目標(biāo)樹立在知識的傳授上，更多關(guān)注于孩子的學(xué)習(xí)成績，從而忽視了孩子的德育教育。像對于“跌倒老人扶不扶”的問題，太多灌輸于孩子的是“多一事不如少一事”的思想。有的家長自身道德素養(yǎng)不高，不能給孩子起到良好的榜樣作用 ，對孩子良好的人格形成起了很大的負(fù)面影響。

4 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對德育發(fā)展的沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀和道德觀發(fā)生了巨大的變化，在人們的頭腦中更多的是崇尚利益的多了，崇尚理想的少了，假的多了，真的少了，各人自掃門前雪的紛繁的社會現(xiàn)象層出不窮，很難改變?nèi)藗冄壑械男畔ⅰ?/p>

綜上所述，國民性的良性發(fā)展，是擁有繁榮興旺、發(fā)達(dá)強(qiáng)大國家的前提。中國是禮儀之邦，在這個(gè)正能量充斥的國度里，隔岸觀火，隔岸點(diǎn)火的人必將無處遁形，這種現(xiàn)象必將被人不齒。因此讓我們從自我做起，樹立正確的道德觀，做好自己的道德取舍，營造積極的社會氛圍，加強(qiáng)學(xué)校德育教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能樹立正確道德觀，每個(gè)國民都為自己的言行負(fù)責(zé)，用自己的言行感染身邊的每一個(gè)人，讓我們心中有他人，讓我們的國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與道德建設(shè)齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展，共同創(chuàng)造輝煌的明天！

（作者單位：渾江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）