論課外閱讀在小學語文教學中的重要性及注意事項

楊邦華

課外閱讀相較于課內教材而言，內容更加豐富多彩，能夠幫助學生增長見識，且故事性和情節性很容易吸引學生的注意力，能夠有效激發學生學習興趣。本文以此為切入點，詳細探討了課外閱讀在小學教學中的重要性及注意事項。

1 課外閱讀在小學語文教學中的重要性

1.1 課外閱讀能激發學生的語文學習興趣

課外閱讀是培養學生語文學習興趣的重要基礎，應該盡可能地讓學生多多進行課外閱讀。相對于單一且枯燥的課內教材而言，課外閱讀內容更豐富，學生能從課外閱讀中增長見識，同時，多姿多彩的故事內容也容易激發學生的好奇心，從而引起學生的興趣。在興趣的以引導下，學生會更高效地閱讀課外書籍，久而久之，通過閱讀各類課外書籍，學生從中理解了各種文體的寫作手法，同時，也從作者的語言文字中逐步理解他們想要表達的各種情感，以此在學習和體悟的過程中，學生的語文涵養得以升華。

1.2 課外閱讀能有效幫助學生積累寫作素材

古人曰：“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀與寫作之間有著相互獨立卻相互聯系的關系。很多學生初學寫作時會下筆困難，主要原因在于心中無詞，寫起來感覺大腦一片空白，這種情況下去逼迫學生寫作，不僅容易讓學生喪失寫作和語文學習興趣，同時寫出來的文章可能也會令人失望。大腦無物歸根到底在于素材積累不夠，而盡可能多地閱讀課外材料，就是幫助學生積累寫作素材的捷徑。老師可以根據寫作內容和要求來適當推薦學生閱讀一些課外讀物，并要求他們積累寫作素材，可以是華麗辭藻的積累，也可以是句式的積累，還可以是優美句子、寫作手法的積累等，當學生閱讀了足夠多的課外材料，有了一定的素材基礎時，再要求學生寫作，一定會有意想不到的效果。

1.3 課外閱讀能促進學生的全面發展

提升學生專注能力的辦法就是用他們感興趣的事物來長時間吸引他們，課外閱讀中的各類故事、新聞、熱點因為貼近學生生活，很容易產生學生共鳴，所以能夠快速吸引學生的注意力。因此，老師和家長都應盡可能地為學生營造課外閱讀的氛圍，讓學生能夠快速培養課外閱讀的習慣，從而使專注力得到培養。與此同時，學生進行課外閱讀時，能夠從各類經典名著、小說故事、新聞、熱點中了解故事主人公的做事方法，以便逐步提高學生的社會意識，培養他們正確的三觀和高尚的道德情操，為促進學生日后的全面發展奠定堅實基礎。

2 引導學生課外閱讀的注意事項

2.1 為學生提供良好的閱讀環境

好的閱讀環境能夠為學生的閱讀效率提供重要保障，也是培養學生良好的閱讀和學習習慣的重要基礎。老師可以教室的某個角落設立讀書角，定期為學生推薦一些好的課外書籍，也可以讓學生互相推薦，在他們推薦課外書籍的過程中，不僅讓老師了解到他們每個時期的閱讀情況，同時也讓學生之間的閱讀交流更加頻繁，學生之間發生思想碰撞的過程中，良好的閱讀環境也得以營造。除此之外，老師可以定期在班級上舉行課外書籍主題閱讀交流會，拿出一節課或兩節課的時間來專門探討課外書籍，可以就某一主題進行探討，通過學生閱讀過的課外書籍進行交流。而當每一節探討課完畢之后，老師應帶領學生總結該主題閱讀的探討結果，同時，告訴學生下節課的探討主題，以便學生針對性地搜集后續的課外閱讀資料。以此，通過各種方式，循序漸進地為學生營造更好的閱讀環境，鼓勵他們在每個時期都能夠針對性地進行課外閱讀。

2.2 老師應教會學生高效的閱讀方法

課外閱讀是講求方法的，如果沒有一定的方法作指導，毫無目的的課外閱讀只會降低學生的閱讀效率，對于寫作積累、語文知識學習等毫無作用。為此，老師應該教會學生高效閱讀的方法，以便讓學生在閱讀的過程中少走彎路。例如在進行課外閱讀時，學生不必每段每句都閱讀到位，而是可以進行選擇性的閱讀，對于一些無關緊要的文字描述，學生可以一目十行快速掃過，而那些有利于素材積累的段落和語言就需要精讀，逐字逐句且持續反復地閱讀。除此之外，對于一些很難理解的文字或詞語，學生可以查閱字典或百度，結合上下文來理解生字生詞的含義，再適度地用生字生詞來造句，以此鞏固學生對新知識的理解和學習。這種針對重點內容邊讀邊思考的模式，能夠大大節約學生的閱讀時間，最終提高閱讀效率。

2.3 學生應養成良好的閱讀習慣

所謂“好記性不如爛筆頭”，學生在閱讀的過程中不能盲目地只依靠大腦來記憶，小學生年齡尚幼，記憶能力相對有限，即使當時記憶得再清晰，過一段時間回頭來復習時，學生很有可能會忘記部分重點內容。所以，學生在課外閱讀的過程中，應勤做筆記，將好字好詞、優美句子、好的引用等摘抄下來，并作出標注，寫明這些詞句為什么好，以便后期學習和鞏固時可以直接拿來參考，加深印象的同時也提高了學習效率。

3 結論

綜合以上論述內容，課外閱讀能夠有效激發學生的學習興趣，幫助學生快速且高效地積累素材，同時促進學生正確三觀的養成，為學生日后的全面發展奠定堅實基礎。為此，學校老師和家長都應該為學生營造良好的課外閱讀環境，逐步培養學生好的課外閱讀習慣;在此基礎上，老師應教會學生選擇性閱讀和記憶的方法，讓學生的課外閱讀更加科學、高效;除此之外，學生也應養成好的閱讀習慣，將課外閱讀中遇到的好詞好句摘抄下來并標注，為后期的鞏固性學習做好奠基。

（作者單位：廣東省華海糖業發展有限公司勇士中學）