高職院校羽毛球教學方式的構建與創新策略研究

束長平

摘 ?要：羽毛球教學作為高職院校體育教學中的重要組成部分，對于培養學生的體育意識以及加強學生自身的身體素質發揮著重要的作用。但是，令人遺憾的是，由于受多種因素的影響，導致當前高職院校羽毛球教學中存在許多問題，一定程度上影響了高職院校羽毛球教學的教學質量以及學生對羽毛球教學內容的掌握與應用。因此，本文圍繞羽毛球教學中存在的問題，著重對高職院校羽毛球教學方式的構建與創新策略進行相關研究，希望能夠促進高職院校羽毛球教學的發展。

關鍵詞：高職院校 ?羽毛球教學方式 ?構建與創新 ?策略研究

中圖分類號：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0136-02

羽毛球作為一項體育運動，由理論知識和實際訓練兩部分構成，是高職院校體育教學中的一項重要教學內容。它對于學生強身健體以及宣傳體育精神等發揮著重要的作用。故隨著新課程改革的實施，羽毛球教學引起了高職院校的重視，并采取了一定的措施加以完善。但是，由于高職院校的體育教師受自身素質的影響以及外部因素的制約，導致當前羽毛球教學方面存在許多問題，尤其是在教學方式構建與創新方面，陷入了范式化的誤區，進而導致羽毛球教學模式單一與僵化，影響高職院校學生關于羽毛球方面的興趣培養并阻礙學生體育方面的發展。故急需引起高職院校體育教師的重視，并采取有效的策略促進羽毛球教學方式的構建與創新。

1 ?高職院校羽毛球教學現狀

羽毛球作為一項體育運動，深受國民的喜愛，是高職院校體育教學中的組成部分，對于促進高職院校學生的發展發揮著重要的作用，但是，在新課程改革背景下，高職院校關于羽毛球教學方面存在許多問題，教學現狀不容樂觀。首先，由于體育教師的缺乏，導致在高職院校的羽毛球教學活動中，往往缺乏專業的羽毛球教師進行指導，而由其他體育教師代替，在一定程度上影響了羽毛球的相關內容及技巧的深入講解。其次，體育教師受自身素質的影響，在羽毛球教學過程中，常常采用填鴨式的教學模式開展教學或受多媒體等新的教學方式影響，純粹拋棄傳統模式，采用新教學，在一定程度上陷入教學誤區，影響了教學方式的構建與創新，不利于教學效率的提高。然后，教師受傳統教學理念的影響，過于注重自由活動，而忽視教師對學生的有效引導以及對學生學習情況的掌握。最后，羽毛球運動是一項實踐活動、理論知識以及實踐技能相統一的體育運動，故而高職院校體育教師在開展羽毛球教學活動時，由于過于注重技巧的講解以及課堂完整化，而忽視課堂師生角色定位以及教學活動的課內外統一，影響了羽毛球教學效果擴大化[1]。因此，需引起高職院校體育教師的重視，從羽毛球教學方式的構建與創新的必要性出發，采取一定的策略促進高職院校羽毛球教學方式構建與創新，進而解決高職院校羽毛球教學現狀。

2 ?高職院校羽毛球教學方式構建與創新的必要性

教學方式是教學活動開展的前提，對教學效率的提高發揮著重要的作用，故而高職院校體育教師在開展羽毛球教學時一定要注重教學方式的構建以及創新。它是解決高職院校中羽毛球教學現狀的有效手段之一，對高職院校羽毛球教學發展發揮著不可忽視的作用。首先，隨著新課程改革的實施，教育部對高職院校的相關體育教學提出了新的要求，要求教師在開展體育教學的過程中要以人為本，注重培養學生的體育素養。而高職院校羽毛球教學方式的構建與創新正是以新課改為背景，圍繞人本思想展開，故符合新課改的要求，有利于推動高職院校新課改的順利實施。其次，高職院校羽毛球教學方式的構建與創新有利于解決傳統教學模式所帶來的弊端，優化教學，促進學生體育興趣的培養以及緩解學生的學習壓力和提高學生的心理素質[2]。最后，高職院校羽毛球教學的構建與創新有利于促進教學模式的多樣化，推動高職院校羽毛球教學的發展，進而為國家培養高素質體育人才。

3 ?高職院校羽毛球教學方式的構建與創新策略

（1）組織培訓，加強羽毛球教師隊伍建設。

教師是教學活動的實施者與組織者，是教學方式構建與創新的主體，故而要想促進高職院校羽毛球教學方式的構建與創新就必須從教師本身出發，通過組織教學培訓等多種方式，加強教師對教學的認識以及提高教師自身的專業素養，從而采取有效的方法進行構建與創新，促進羽毛球教學的發展。

（2）管理好其他教學模式與傳統教學模式的關系。

隨著新課程改革的實施，高職院校體育教師要想促進羽毛球教學方式的構建與創新，就必須在傳統教學模式的基礎上，結合其他教學模式開展教學，并正確管理二者的關系，使二者發揮應有的教學效果。如，教師在講解羽毛球握拍技術時，單單依靠填鴨式的教學模式進行理論講解，很容易使得課堂教學單調枯燥，不利于學生對握拍理論知識的掌握，但是，教師假如在填鴨式的教學基礎上，以多媒體教學作為輔助，通過多媒體的圖文聲像功能向學生進行相關展示，則有利于激發學生的學習興趣，促進學生對握拍理論知識的掌握。

（3）創新教學方式。

創新教學方式是高職院校羽毛球教學發展的有效手段，同時也是當前羽毛球教學方式構建的目的之一，故教師在開展羽毛球教學時，可以根據羽毛球的特點，開展組隊教學、游戲教學等模式，以此來加強學生對羽毛球技巧的掌握，并在此基礎上培養學生的體育興趣以及競爭意識。或者教師可以結合課內外教學一體化，開展網絡視頻流教學，創建公眾學習平臺，為學生提供學習條件。教師也可以根據學生自身的特點，開展分層教學，滿足全班學生自身發展的需求。如，在高職院校羽毛球教學過程中，因為學生個體發展的不同，導致學生對羽毛球相關知識的掌握存在差異，故而此時教師再采取同進度的教學一定程度上不利于全班學生的學習，故而教師可以根據全班學生的學習程度大體分為三個層次，采取分層教學方式，達到有針對性的教學，促進全班同學的共同進步[3]。

（4）明確教學活動中師生角色定位。

教師是教學活動的組織者與實施者，而學生是教學活動的參與者，是課堂教學的主體，故而教師在羽毛球教學方式構建與創新過程中，一定要注重師生角色定位，處理好課堂師生關系，進而促進教學的有效開展。如，高職院校教師在采用某種教學方式開展發球技術教學時，應找準師生定位，充分發揮學生的課堂主體地位，通過設置一些互動環節使學生積極參與到教學活動中，從而激發學生的學習興趣，促進課堂教學效率的提高。

（5）注重羽毛球技術與羽毛球精神融合教學。

羽毛球是一項國民運動，它蘊含著極深的體育精神，如開拓進取、奮力拼搏、勇于挑戰、良好的心理素質、尊重對手、堅持不懈等精神，它對于學生的發展發揮重要的作用。但是，在實際教學中，一些教師常常將羽毛球精神與羽毛球教學割裂開來，阻礙了學生發現自身弱點，進而影響了學生的針對性訓練，故而教師在開展羽毛球教學方式構建與創新過程中，要注重羽毛球技術與羽毛球精神的融合教學，如教師可以將精神與戰術技術融合、精神與技術教學融合等，以此來轉變學生對羽毛球運動的認識，促進學生體育精神的培養。

4 ?結語

隨著中國教育的發展，高職院校作為中國院校的重要組成部分，在新課改背景下，高職院校羽毛球教學方式引起了人們的重視，并成為當前羽毛球教學發展的主要任務之一，需采取相關策略加以構建與創新。

參考文獻

[1] 徐健.提高高職院校羽毛球教學實效性的方法探討[J].讀與寫：教育教學刊，2018，15（10）：52.

[2] 白敏敏.高職院校羽毛球創新教學方法的有效構建[J].運動，2017（15）：135-136.

[3] 周曉明.陽光體育大環境下高職院校羽毛球教學分析[J].科技經濟導刊，2016（25）：111，186.