高校跆拳道多元化教學方法分析

徐意坤

摘 ?要：近年來，隨著我國對素質教育重視程度的逐漸提高，國家和社會的發展對人才的要求已經不僅僅停留在學業水平層面之上，擁有健康的體魄和堅毅的品質也日益成為了高校人才培養重視的方面。跆拳道運動不僅能夠增強學生體質，也能夠鍛煉學生堅毅的個人品質，但就目前來說，我國高校跆拳道教學還存在著一些問題，已經在很大程度上阻礙了跆拳道實際教學成效的提高，因此，必須對其給予足夠的重視。

關鍵詞：高校跆拳道 ?多元化教學 ?問題 ?措施

中圖分類號：G807.04 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0084-02

1 ?現階段我國高校跆拳道教學存在的不足

1.1 高校推行跆拳道教學的意識較為薄弱

思維決定行動，人們的行為模式與處事方法在很大程度上會受到自身思想意識的影響與制約，高校人才培養過程之中對學生身體素質培養的理念會直接影響到學生身體素質培養的成效。就目前來說，我國有相當一部分高校已經在體育教學方面成功推行了跆拳道教學，但不可否認的是仍然存在一部分高校對跆拳道教學推廣和普及工作的重視程度不足，支持力度不夠的問題，導致跆拳道教學在實際開展過程之中受到諸多因素的限制與阻礙。舉例來說，高校推行跆拳道的意識較為薄弱主要表現為高校領導者對跆拳道教學的認識程度不足，未能夠充分認識到跆拳道教學對提高學生身體素質和鍛煉學生堅毅品行的重要意義和有力促進作用。由于領導者是學校發展方向的掌舵者與發展政策的制定者，因此，高校領導者自身所秉持的教學理念與教學觀點將直接影響到跆拳道教學的實際開展情況。由于我國部分高校領導者的不重視與支持程度不足，導致跆拳道教學難以得到必要的人力、物力與資金支持，跆拳道教學工作難以持續深入推進，跆拳道實際教學效果不明顯。

1.2 跆拳道教師專業素養不足

高校的跆拳道教學工作歸根結底還要依靠于和依賴于跆拳道專業教師，因此，跆拳道教師自身所具備專業素養水平將對跆拳道教學工作產生重要影響。從近幾年我國跆拳道教學工作推廣的實際情況來看，我國高校還存在著跆拳道教師的專業素養不足，教學能力有待提高的現象，在一定程度上限制了跆拳道教學實際教學質量的提升。具體來說，我國高校跆拳道教師專業素養不足的問題主要表現在以下兩個方面。

首先，教師的跆拳道教學缺乏理論基礎。雖然跆拳道是一項重視實踐與練習的體育運動，但這并不意味著跆拳道教學可以離開必要專業基礎理論知識的支撐，只有以理論知識來支撐跆拳道實踐才能夠實現跆拳道教學實際效果的提高。但就目前來說，我國跆拳道教學還存在著教師的跆拳道教學缺乏理論基礎的問題，教師在實際教學工作開展的過程之中過于重視跆拳道實踐而忽視了對跆拳道理論知識的講解，導致跆拳道教學呈現出重技能輕理論的趨勢，不利于學生學習實際效果的提高和學生堅毅品質的塑造。其次，教學模式單一，教學理念較為落后。教學模式與教學理念在高校跆拳道教學當中占據著重要比重，也發揮著重要作用，因此，高校跆拳道教師在實際教學工作開展過程之中所運用的教學模式和秉承的教學理念將直接影響到跆拳道教學的總體發展水平。但就目前來說，由于我國部分高校跆拳道教師自身的專業素養不足，實際教學能力有限，導致了其在教學模式的采用和教學理念的運用方面還存在著很多不足，例如，在跆拳道教學過程中有相當一部分教師直接采用“一刀切”的教學模式，沒有注意到學生個體發展的差異性，對所有的學生都是采用統一講解、演示和練習的方式，教學模式千篇一律。在教學理念方面，跆拳道教師未能夠區分清楚跆拳道教學與其他體育項目教學之間的區別，跆拳道教學特點不突出，難以提高學生的學習積極性和學習主動性。

1.3 跆拳道教學硬件設施不完善

跆拳道教學除了對專業教師有一定的要求之外，還對教學硬件設施具有一定的要求，只有確保硬件設施的齊全與完備才能夠有效保證跆拳道教學工作能夠正常開展。但就目前來說，我國在跆拳道教學方面存在著相對較為明顯的跆拳道教學硬件設施不完善問題，一些跆拳道教學所需要的硬件設施缺乏，訓練場地不夠規范，訓練器材數量不足等問題逐漸顯露。尤其是最近幾年隨著學生對跆拳道這一體育項目喜愛程度的逐漸提高，跆拳道學習人數逐漸增加，跆拳道硬件設施不完善與跆拳道教學工作開展之間的矛盾日益激化，這極大地限制了高校跆拳道教學工作的順利有序開展。

2 ?高校跆拳道多元化教學措施

2.1 著力增強高校跆拳道教學推廣意識

針對目前我國部分高校在跆拳道教學方面存在的跆拳道教學意識較為薄弱這一問題，應當明確從思想意識領域來著力增強高校跆拳道教學推廣意識對于推動高校跆拳道教學工作正常有序開展和教學水平提高的重要性和必要性。具體來說，增強高校跆拳道教學推廣意識可以從以下兩個方面來進行考慮。

首先，國家層面上，高校跆拳道教學的推廣工作需要國家發展的引領與指導，國家教育部門應當站在時代發展的高度對高校推廣跆拳道教學工作給予一定的引領與指導，根據人才培養要求和時代發展趨勢為高校跆拳道教學工作提具體要求和切實可行的建議，從宏觀層面把握好高校跆拳道教學工作的發展走向。其次，在高校自身發展方面。高校自身在發展過程當中要對跆拳道教學工作給予一定的重視，從時代發展的高度來分析和把握跆拳道教學工作的重要意義。高校領導者要充分認識到跆拳道教學推廣工作的重要性，從思想意識領域里重視起跆拳道教學對學生發展的重要作用，在學校日常發展政策的制定方面給予跆拳道教學工作以必要的政策支持，除此之外，還要對跆拳道教學工作給予必要的人力、物力與資金支持，確保跆拳道教學工作的順利有序進行。

2.2 建立高素質專業跆拳道教師隊伍

針對目前我國部分高校在跆拳道教學方面存在的跆拳道教師專業素養不足這一問題，高校自身要充分意識到以建立高素質專業跆拳道教師隊伍為手段來實現跆拳道教學效果提升的重要意義。具體來說，要想實現建立高素質專業跆拳道教師隊伍的目標，可以從以下兩個方面進行考慮。

第一，對原有跆拳道教師進行專業化、系統化培訓。跆拳道教學工作成效的提高不是一朝一夕能夠完成和實現的，而是要具有一定的耐心來精細化設計與經營，因此，高校跆拳道教學質量的提升不能夠通過在短期內大批量更換原有跆拳道教師的方式來實現，這不具備可操作性也缺乏實際性。當前，高校應當通過聘請專業權威跆拳道專業人士來校講座或開展培訓的方式來對原有跆拳道教師進行系統化和理論化培訓，夯實原有跆拳道教師的專業理論基礎知識，確保其在實際教學工作開展階段能夠做到理論與實踐統一。除此之外，還要對原有教師進行教學模式與教學理念方面的改進與提高，在教學模式上探索多元化教學，這可以通過借助互聯網搜集優質教學資源的方式來得以實現，通過在網上搜集優質教學資源再合理運用到跆拳道教學實踐當中，給學生的跆拳道學習帶來新鮮感與創造性，打破千篇一律的教學模式。在教學理念方面，要培養起跆拳道教師區分跆拳道教學與其他體育項目教學之間區別的認識，突出跆拳道教學特點。例如，教師可以打破以往在課堂上講解、示范和練習的固有教學理念，充分運用現代技術將教學示范制作成視頻轉發給學生，學生可以根據教學視頻進行反復的學習與揣摩，進而提高學習的專業化程度，提高教學效果。

第二，引進優秀的跆拳道專業人才。除了對原有跆拳道教師進行培訓之外，高校還可以通過引進優秀的跆拳道專業人才的方式來實現跆拳道教師專業隊伍的建立目標。通過優秀人才的引進，可以為高校的跆拳道教學工作注入新鮮血液，為跆拳道教學工作提供新的發展思路和教學理念。在跆拳道人才引進的過程當中應當注意的是，優秀人才的引進除了要對其跆拳道專業知識技能進行高標準要求之外，還要對其實際教學能力和教學水平進行嚴格把關，力求能夠在最大程度上實現所引進的人才集高水平跆拳道技能和高水平實際教學能力于一身。

2.3 不斷完善跆拳道教學硬件設施

巧婦難為無米之炊，良好跆拳道教學工作成效的取得離不開跆拳道教學硬件設施方面的完備與齊全，針對目前我國高校在跆拳道教學方面存在的硬件設施不完善這一問題，高校自身應當充分認識到其給跆拳道教學工作所帶來的負面影響，采取措施完善跆拳道教學硬件設施。高校可以通過增加資金投入的方式來為硬件設施的完善工作提供必要的資金保障，對跆拳道教學場地進行科學規劃和修整完善，購買數量足夠的跆拳道訓練器材，力求能夠在最大程度上滿足學生對跆拳道學習的需求，解決跆拳道教學當中學生數量增加與器材短缺之間的矛盾。除了高校自身增加對跆拳道教學的資金支持之外，政府相關部門也應當結合高校發展實際需求適當增加對高校跆拳道教學基礎設施的投入力度，通過政府支持來保證跆拳道教學的質量，保障高校學生的全面發展與高校人才培養質量的全面提高。在完善跆拳道教學硬件設施的過程之中需要注意的是，不能夠盲目引進和購買與高校跆拳道教學實際不相符合和實用性不強的訓練器材，而是要在深入分析和詳細研究高校自身跆拳道教學實際的基礎之上進行有目的性和有計劃性的購買，確保高校的資金投入發揮其應有的作用。

3 ?結語

本文以高校跆拳道教學為切入點，深入分析現階段我國高校跆拳道教學存在的不足，例如，高校推行跆拳道教學的意識較為薄弱、跆拳道教師專業素養不足以及跆拳道教學硬件設施不完善等，并在此基礎上提出了諸如增強高校跆拳道教學推廣意識、建立高素質專業跆拳道教師隊伍以及不斷完善跆拳道教學硬件設施等高校跆拳道多元化教學措施，希望對于促進我國高校跆拳道教學質量與水平的提升有一定的借鑒意義。

參考文獻

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