小學數學計算提高妙招

【摘要】臨近期末，學校領導布置要抓計算能力，喻命良老師通過實戰，成績突出，一百二十個學生數學考試成績優秀，只有一個不及格的。金點子之一，加強概念性知識的理解；金點子之二，應用題的分析和解題；金點子之三，心算與筆算相結合，提高速度；金點子之四：加入作業盒子，進行網上作業。妙招之五：學困生個別輔導。

【關鍵詞】實戰 計算能力 金點子 邊遠山區 學困生

【課題】課題研究方向《在小學數學領域逐步轉學困生，提高成績的分層探究》，課題編號xs201801。

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0146-02

臨近期末，漂亮而又實干的女校長在大會上布置，要抓教學質量啦，數學方面要突出，你們就加強孩子們的計算能力吧！通過喻命良老師我三個星期的實戰，硬是把成績差的“小鬼頭”成績提上來了，兩個班近一百二十名同學，只有一個不及格。所用的方法和經驗，寫成總結：

金點子之一，加強概念性知識的理解。比如二年一期的加減法混合兩步計算，有小括號的，以及乘法的概念.理解，都是重點加難點，我通過生活中的實例分析，讓孩子們去表演，去計算，再背誦，讓孩子們牢固掌握概念然后叮囑計算時看清數字，牢記口訣，用法則和口訣做法寶，加上靈活變通，大大的提高了孩子們的口算能力。15分鐘之內能完成百道計算題的絕大部分。期末考試看試卷，孩子們除非失誤，一般的口算和列豎式計算都沒有出現錯誤，真的是棒極了。

金點子之二，應用題的計算首先在圈出已知數，找出并理解問題，理解弄清思路后，接下來就靠計算贏分了。我的法寶就是要求“學生細心反思審題，用筆圈出已知數，根據問題列算式，計算。”整個過程，計算的速度與準確性，都能使學生拿高分。當然細致的演算與檢查，是保證高分的關鍵。

金點子之三，心算與筆算相結合，提高速度。一、二年級因為是以百以內的加減乘除為主，所以只要掌握了方法，要讓差生趕上來，還是切實可行的。瞧，今年上半年期末考試，161班程晟霖和甘可欣從及格成績，躍上了九十分呢！

金點子之四：加入作業盒子，進行網上作業。小朋友對手機是很感興趣的，讓他們每周一次在手機上進行作業操作，口算比賽，他們很有成就感。既加強了家長與學生之間的交流，又提升了學生學習的興趣，見識了不同的數學題型。通過實際觀察，許多不愛學習的學困生通過手機作業，上課聽講專注多了。

除了以上的金點子，我還有一個妙招是：個別輔導。2018年下學期我來到湖南省最邊遠的山區一一紹陽市綏寧縣金屋塘學校支教，任教四年級（2）班的數學，開學時我看了上學期的期末考試成績，有點驚呆了：全班54個人，只有24人及格，80分以上的7人，不及格的有31人，而且成績是一位數的8人。雖然山區的孩子們單純，快樂很可愛，但是因為各方面的原因成績不理想，既然我是來進行知識扶貧的，就得想辦法讓這些“學困生”有所長進。那一天，我用了一節課的時間批改了頭一天的作業，內容是16道三位數除以兩位數的豎式計算并且驗算。這個內容的新課已經教了兩個多星期，而且昨天課堂上做練習，我生“學困生”們不會做，每道題我都叫學生上黑板列豎式計算并驗算，集體討論對錯，訂正再做的。作業批改的結果如下：

①完全正確而且書寫好的有3人。（劉紫欣，袁欣怡，劉志輝）。

②題目基本做對，書寫還可以的有16人（劉玉珣等）

③有進步的4人：劉代文，肖鴻鵠，吳軒，劉婧佩。

以上同學我都發給了表揚信。

④錯誤多的有19人，其中3人沒做完。

告訴了答案的計算題，收上來竟然這么多人出錯誤！這個結果其實我在昨天的課堂上已經預料到了的。認真聽課，能同步跟上來的就是那么十來個孩子，多半的學生坐在教室里心不在焉，因為家長無法管他們的學習，這山區學校的老師也只好用在學校的時間滿堂灌上文化課，他們對語文數學外語課也許已經相當憎惡，只是沒有明說而已。部分人目光游移不定，有的抽屜里有他感興趣的：辣條，改正帶，橡皮泥……

“成績差沒有關系的，你們慢慢來！”我鼓勵自己也鼓勵學生們！

利用大課間四十分鐘的時間，我把錯了題的19個學生叫到辦公室，把三位數除以兩位數試商的方法和驗算的方法重新一個個地教了一遍，有的教了幾遍才做對。教得不耐煩的時候，我忍不住問我的搭檔老師一一教語文的王倩老師：“這幾個孩子語文學得怎么樣？”王倩老師搖頭不言，其中的無奈，你懂的。強忍著更年期的焦躁與怒火，我摸了摸教鞭，這是實驗小學的弟子荊興老師送給我的教鞭（竹子做的），真想給那幾個不開竅上課又不聽課的孩子一頓“竹筍炒肉（手掌）”。但是我沒有行動起來。此時我想到了作家畢淑敏的那一篇《孩子，我為什么要打你》，即使打，是因為愛，我為什么要違反教育局的禁令吧？我真想使出洪荒之力，讓孩子們多學點，多懂點，有計劃地進行“學困生”輔導，讓他們提高成績，讓他們的笑容更燦爛，笑聲更爽朗。