談偏遠地區“鄉村學校少年宮”建設的意義與措施

李虹玲 王曉月

研究背景

2011年財政部、中央文明辦、教育部印發了《中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目管理辦法》的通知，且此項目在山東省淄博市桓臺世紀中學正式啟動，到2014年，全國已建成25000多所“鄉村學校少年宮”，4200多萬農村孩子從中受益。

“鄉村學校少年宮”是指在鄉鎮中心學校現有場地以及設施的基礎上，依靠教師和志愿者進行管理，在課余時間和節假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所，面向鄉鎮學生免費開放，學生們可根據自己的興趣愛好，自愿選擇參加“鄉村學校少年宮”活動中的各類項目，是學生綜合發展的重要途徑。

筆者在蘭州大學2019年國家級大學生創新訓練計劃研究項目中，作為一名青年志愿者，為甘肅省蘭州市夏官營美豐實驗小學“鄉村學校少年宮”中教授課程，項目名稱為《音樂陪伴對西部貧困地區兒童幸福感的影響——以夏官營美豐實驗小學為例》，本項目組成員共4人。項目內容主要是在“鄉村學校少年宮”活動時間，為甘肅省蘭州市夏官營美豐實驗小學教授音樂課程，并記錄下學生課前以及課程結束后學生的心理變化，以研究音樂陪伴對西部貧困地區兒童幸福感的影響。本筆者作為授課老師，可第一時間接觸學生，直接觀察學生的情緒變化；在此期間了解到了“鄉村學校少年宮”的一些基礎建設現狀并引發了一系列的思考。

夏官營美豐實驗小學“鄉村學校少年宮”建設現狀

蘭州市“鄉村學校少年宮”建設于2010年，取得起步穩、推進快、學生受益、家長滿意的良好效果。

近年來，許多偏遠地區學校都將“鄉村學校少年官”建設，作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要抓手，并在扎實的推進，它對偏遠地區學校學生的綜合發展起到了重要的作用。

夏官營美豐實驗小學自創建“鄉村學校少年宮”以來，以貼近和服務廣大未成年人為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，多方面培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習、健康成長、全面發展，“鄉村學校少年官”的課堂成為學生最喜歡的活動場所之一，同時也取得了學生家長的贊揚。

夏官營美豐實驗小學“鄉村學校少年宮”的教師團隊主要由小學本校教師與蘭州大學藝術學院青年志愿者協會中的大學生志愿者共同擔任，共開設足球、乒乓球、吟誦、民族舞蹈、葫蘆絲、電子琴、合唱、書法繪畫等10余門課程，受眾人數達400余人，活動頻率為1次/周，時常為2小時/次，學生來源均為本校人員。

“鄉村學校少年宮”建設的現實意義

扎實推進素質教育。鄉村學校少年宮的活動可以說涉及了學校教育的各個方面，德育、智育、體育、美育、勞動教育、科技教育、社會實踐、讀書活動等等，學生有機會接觸不同的課程，了解更廣闊的世界，既給學生的全面發展搭建了平臺，又為學生尋找和發展新的興趣，為他們的個性發展提供了選擇的空間，是我們實施素質教育的有力抓手。

有力縮小教育差距。偏遠地區鄉村教育的基礎是相對薄弱的，其中教育設施的不完善，師資力量的匱乏，導致城市與農村教育嚴重失衡。大部分家長因日常工作無暇輔導學生功課，同時也會忽視學生的全面發展，“鄉村學校少年宮”成為農村學生業余學習的好去處，是提高素質教育不可缺少的載體和平臺。“鄉村學校少年宮”的建設，直接縮小了城市小學與農村小學課外教育的差距，有助于偏遠地區鄉村教育的提高。

緩解學生心理壓力。在農村家庭中，有眾多學生父母外出務工，學生由爺爺奶奶照看，學生與自己父母見面的次數少之又少，據調查研究，寫作業、看電視、玩手機、做家務成了他們業余生活的主流，與父母、老師、同學的交往溝通相對較少，長此以往，孩子的身心發展會受到嚴重影響。“鄉村學校少年宮”課外活動的開展對于這樣的學生來說無疑是促進他們全面發展的方式之一，既緩解部分留守兒童的心理壓力，又讓學生有機會加強溝通交流，結交更多伙伴，讓孩子開心度過每一天，同時有利于學生學習進步、綜合發展。

由此可見，“鄉村學校少年宮”的建設，可以豐富鄉村學校學生的課外活動，培養學生的高尚興趣，讓它成為鄉村學生的幸福樂園，并激發鄉村孩子的讀書求知興趣，解決留守兒童成長難題，作用力是顯而易見的。

“鄉村學校少年宮”建設措施

優化師資隊伍。由于偏遠地區學校自身相對缺乏高質量的專業師資團隊，所以整合校內外資源對提高“鄉村學校少年宮”師資力量尤為重要。以專業教師、志愿者為對象，首先要加大學校內部和校際之間的師資整合力度，在活動開展時，學校要結合實際，制定遠景規劃、近期目標，要培養出具有良好師德和較高專業素質的教師，并定期舉辦教師觀摩交流會、專題講座等，加強培訓力度。再者可以大力發展志愿者隊伍，面向社會招募責任心強、思想政治素質高、有特長有能力承擔課程輔導工作的高校學生，為偏遠地區學校學生提供藝體與文化等多方面的教育，利用好高校資源，建立起長期支教志愿服務組織，逐步完善教育教學體系，將對偏遠地區學校師資力量有較大的提升。

拓展資金來源。在“鄉村學校少年宮”的長期建設中，資金投入是必不可少的，筆者認為中央和省市加大對邊遠和貧困地區鄉村少年宮的資金扶持力度，在政策上實現重點傾斜是十分重要的。學校也應保障鄉村學校少年宮的經費全額使用，不得挪用，并積極爭取社會資金，增加宣傳，讓更多的人了解、重視偏遠地區的教育問題，以確保“鄉村學校少年宮”的運行和維護。

增加傳統文化課程設置。各地域文化有都著自己的特色，學校可利用地區特點，開拓課程空間，在“鄉村學校少年宮”的課程中可加入地區特色文化課程。例如西部地區的“花兒”是流傳在甘肅、青海、寧夏三省的民歌，國務院已將其批準列入第一批中國國家級非物質文化遺產名錄，學校可通過開設相關課程，在培養學生興趣愛好的同時，又能傳承發揚中國的傳統文化。

健全激勵機制。當地教育局要重視各學校“鄉村學校少年宮”的建設情況，定期組織開展評比展演活動，建議每年至少組織開展一次以上，表彰先進學校，對于發現的問題情況及時給予幫助和解決，可利用每年六一兒童節這一節日，各學校進行才藝大比拼，將學校“鄉村學校少年宮”的學期成果進行展示，并在展演中表彰和發掘鄉村特長苗子，同時對優秀輔導教師進行表彰活動，健全激勵機制，將有助于“鄉村學校少年宮”的長遠和建設。

百年大計，教育為本。“鄉村學校少年宮”建設是縮小城鄉教育差距的必不可少的載體，是為祖國花朵做好教育的第一步，也是最重要的一步，它推動著未成年人思想道德的建設，豐富未成年人的課外生活，是實現偏遠地區鄉村學校基礎教育的有效途徑。

參考文獻

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）

[2]中央文明辦教育部關于印發《鄉村學校少年宮使用管理辦法》的通知

[3]“鄉村學校少年宮”項目指導手冊

[4]楊帆.蘭州市“鄉村學校少年宮”建設現狀問題與對策研究[D].西北師范大學，2014.

基金項目：

蘭州大學2019年國家級大學生創新訓練計劃項目：《音樂陪伴對西部貧困地區兒童幸福感的影響——以夏官營美豐實驗小學為例》研究成果，項目立項編號為201910730065

（作者單位：蘭州大學藝術學院）