高校思想政治教育在新媒體環境下的實效性

孫艷

現如今，由于科技的發展以及互聯網的普及，各種新媒體技術得到了廣泛的應用。既是接觸新媒體技術時間最多又是受新媒體影響程度最深的群體莫過于當代的大學生。深入分析大學生的思想政治教育在新媒體環境的背景下，所帶來積極與消極的影響，把握這個挑戰，從而把挑戰變成機遇，提高思想政治教育的實效性，實現思想政治教育在新媒體環境下創新發展，促進學生的全面發展，從而更好的落實素質教育的相關的要求。

新媒體環境下給高校思想政治教育帶來嚴峻的挑戰

新媒體技術帶來好處的同時也帶來的弊端，下面就讓我們一起來對新媒體環境下高校思想政治教育所面臨的挑戰進行分析，了解一下新媒體技術所帶來的一些弊端[1]。

（一）學生的認知發生了偏差

對于剛進入大學的大一新生來說，他們剛從高中畢業，其心理沒有達到成熟，并且現在的學生由于家里面的孩子非常的少，大部分的學生對于家人的依賴非常的大對社會的認知度不夠，這個階段的學生由于長期的受應試教育的壓制，一大部分的學生在大學期間非常的放松，從而非常容易受到虛擬網絡的影響。如果沒有合理地運用新媒體技術，新媒體就相當于一把銳利的劍，從而傷害到他們。如果在網絡中太過沉迷，就會迷失自己，進而找不到方向會變得迷茫，從而對于學生的學習產生不利的影響。如果長期的發展下去，學生若是一味地逃離現實，心理極易造成扭曲，從而會形成心理疾病，嚴重的話，可能使得其道德意識變得薄弱最終走向違反犯罪的道路，最終對于學生的身心健康發展造成不利的影響。

（二）高校思想政治教育工作難度加大

高校思想教育的創新如果與時代發展的進程不同步，就會對學生思想政治教育工作的開展產生一定程度的影響，因為學生由于網絡的影響，獲得了很多新的信息，學生的知識面也不斷的拓展。所以，新媒體環境下對高校思想政治工作者的人文素養有了更高的要求[2]。由于大學生易于接受新生事物，對新媒體技術的運用上手較快，如果教師沒有跟上學生的步伐，網絡獲取到的信息滯后，那么就不能滿足新媒體背景下大學生思想教育的需要，從而導致對于思想政治課程學習的非常的消極，進而造成了教師不能很好地勝任教書育人的工作，進而造成了學生的思想政治的教育的有效性不強，從而難以真正的發揮思想政治課程的對于高校學生的思想教育的作用。

新媒體環境下提高高校思想政治教育時效性的方法

（一）提高思想政治教育工作者的綜合素質能力

高校教師作為思想政治教育的傳授者，需要有一定的知識與閱歷，并且要以學生的興趣愛好為切入點，才能夠增強思想政治教育的高效性。由于思想政治教育工作者自身的專業知識、年齡等因素的影響，對相同的事物會有不同的看法與見解，因此高校需要對思想政治教育工作者進行培訓，提高他們的綜合素質能力，從而提高思想政治教育工作的時效性。

在實踐中，可以根據以下兩點實行：第一，教師需要具有更多的思想政治教育專業知識。因為專業知識對思想政治教育工作者具有重要的理論支持及實踐指導意義。只有先提升自己才能提高自己學生的專業能力還要在課堂教學中善于利用一些真實的案列以及學生的感興趣的話題，從而營造出積極、活躍的課堂氛圍，增強學生思想政治學習的主觀能動性，從而提高高校思想政治教育的時效性。第二，教師需要具備較為專業的社會學習能力。因為思想政治教育需要發展及創新，在教學過程中會涉及到多門學科如心理學、社會學、管理學等，但是由實際情況得知，部分思想政治教育工作者的學歷不是很高，并且涉及的領域也非常的有限，會導致在教學過程中無法正確地運用相關知識和不能結合學生自身的特點，進行相關問題的傳授。從而需要對高校思想政治教育工作者進行綜合素質能力的培養。作為教育的傳授者，加強自身的知識的學習，增強其自身的人文素養，進而提升其素質能力，增強教師本身的思想修養和人格魅力，進而滲透到高校思想政治教育的工作中，進而提升高校思想政治教育工作的有效性。

（二）利用新媒體媒介，建設高校思想政治教育新局面

高校的思想政治教育可以跟上新科技發展的步伐，把思想政治教材的內容融入到新媒體中，從而傳播高校思想政治教育的內容，利用手機、電腦、電視、雜志等新媒體的優勢，收集各類教育資源最后進行整合，再通過各種渠道進入到高校學生的學習中去，另外還能采用不同的展示的方式，比如圖文結合、視頻、圖形結合的方式對于相關的知識點進行全面的闡述，從而提升思想政治課程的趣味性，改善學生長期對于思想政治的課程的認知。另外還可以通過創辦一個公眾號，把收集到的資源每天推送給學生，實則是在運用新媒體這一媒介進行思想政治的宣傳，例如還可以運用新媒體技術來開展話題討論、專家講座等教育活動，讓學生處于學術氛圍濃重的環境當中，從而在潛移默化的過程中對高校學生思想政治進行教育，學生還可以在這些平臺中發表自己的一些思想方面的困惑，從而教師在教學的過程中可以有針對性的設計相關的課程，進而幫助高校樹立起正確的人生價值觀，從而有利于學生今后的職業發展和自身的成長。

（三）采用思想政治教育工作新方式

當今，在新媒體時代的背景下，原來傳統的教學模式已經無法滿足新媒體發展下教育工作的實際需求，所以需要以原有的教學為基礎不斷地進行改進與拓展，還要結合學生的特點，進行相關的教學方法的創新，使得相關的教學設計更加的富有針對性，真正地做到提升教育工作的時效性。在時代發展過程中，微博、微信等新媒體在我們的生活中扮演著重要的角色。所以在實踐中，高校可以利用現有的各種新媒體軟件進行思想政治信息的傳播，進而提高思想政治教育工作的有效性[3]。教師可以通過微信、微博等軟件與學生交流，走進學生的內心，不論是在學習上還是在生活上的困難，教師可以以一位朋友的身份去幫助他們，從而加強學生和教師情感上面的交流，讓學生體會到教師對于自己的關心和愛。這樣子能了解學生思想及心理的發展方向，從而針對性地開展思想政治教育工作，進而針對的解決學生的問題，從而在解決的問題的過程提升學生的思想道德修養和增強學生各個方面的能力。

高校作為一個專業化人才培養的地方，這些學生未來會在社會上不同的崗位工作。他們是國家的頂梁柱，對于祖國的未來和發展有著至關重要的作用。所以高校的思想政治教育工作者一定要把教育工作做到位，只有學生具有良好的思想政治，才能夠以最好態度投入到工作中，才能讓學生以積極樂觀的心態面對生活中和工作中的一些困難，才能培養更多的有知識、有能力、有道德的人才。在新媒體的背景下，高校需要提高思想政治教育的實效性，在根本上提高學生的素質能力，促進學生的全面發展，從而培養出更多的創新型人才，真正的落實素質教育和新課程改革的要求，增強我國人才的競爭力，從而為國家未來的發展奠定一個良好的基礎，進而早日實現中華民族的偉大復興，把我國建設成為社會主義現代化強國。

參考文獻

[1]孫迪.新媒體環境下高校思想政治教育實效性解析[J].理論觀察，2019，1（03）：49-51.

[2]楊冬.新媒體環境下高校思想政治教育實效性分析[J].才智，2019，1（09）：161.

[3]鄭曉丹.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析[J].理論觀察，2018（03）：59-61.

[4]張健楠.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析[J].高教學刊，2017（19）：173-174+177.

[5]劉卉.新媒體視域下大學生思想政治教育實效性研究[J].傳媒論壇，2018，1（16）：109-110.

[6]屠姣皎.新媒體環境下高校思想政治教育實效性分析[J].才智，2017，1（25）：30.

[7]沈逢元.高校思想政治教育在新媒體環境下的實效性分析[J].學理論，2017，1（07）：245-246.

[8]李占則.新媒體環境下高校思想政治教育實效性的研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2017，33（07）：226-227.

（作者單位：延安大學西安創新學院）