小議生活化視角下高中化學課堂教學策略

劉云權

摘 要 在學科教學中實施生活化教學是新課程對學科教學提出的要求，其目的就是從學生已有的生活經驗出發，促進學生知識的遷移，降低學生的學習難度，幫助學生形成知識來源于生活又服務于生活的認知。在高中化學教學中，教師可以緊緊抓住化學知識和學生生活密切聯系的一些生活現象開展教學活動，使學生發現生活和化學知識之間的關系，促進學生對化學知識學習的積極性的提高，使學生能夠積極主動的進行高中化學的學習。生活中化學現象不勝枚舉，教師要利用學生熟悉的生活中的化學現象為教學的切入點，提升學生的學習效果。

關鍵詞 生活化視角;高中化學;課堂教學;策略

中圖分類號：A，G424.21，D045?????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0143-01

化學是和人們的生活密切相關的學科，高中化學中許多化學現象都可以在生活中發現他們的影子，所以在高中化學中加強化學知識和學生實際生活的聯系可以有效降低學生的學習難度，提高學生的學習興趣，促進學生提升化學學習的欲望。任何知識的學習都需要學習的主體發揮自己的作用，因為外因要通過內因起作用。學生作為知識學習的內因對要學習的知識的渴望程度、學習過程中努力的程度，都會對學習效果有著直接的影響。因此，在高中化學學習中，教師要把激發學生探究的欲望作為教學的第一要務，要通過各種教學方式使學生能夠積極主動的進行高中化學知識的學習。高中學生的學習雖然有高考的壓力和動力，但由于學生的認知特點不同，仍然有許多學生感覺化學學習存在著許多的學習困難，這嚴重影響了學生的學習積極性，導致許多學生對高中化學學習產生了畏難情緒，影響了學生的學習效果的提升。針對高中化學教學中學生所表現的實際問題，教師要改變高中化學以傳授知識為主的教學方法，將學生從死記硬背化學原理、化學現象、化學方程式的傳統學習中解放出來，利用生活化的化學知識開展教學活動，踐行新課程提倡的實施生活化教學的原則，利用生活化教學，提升學生的學習欲望，促進學生積極主動地學習。

一、利用生活化教學促進學生對重點和難點知識的理解

高中化學知識中每一章節都有一些學生難以理解的知識，而這些知識又往往是后續學習的基礎，是教學是重點和關鍵所在，針對這些問題教師可以借助生活化教學促進學生的學習和理解。比如元素化合物在高中化學中占據了較大比例，也是許多學生的薄弱環節，這一部分內容涉及的知識點相對復雜且多，理解起來具有難度。除此以外，這部分內容與實際生活存在一定聯系，通過生活化學習方法便可落實這一內容。為了提高學習效果，在上課前學生應提前做好準備， 對相關資料進行查閱，做好預習工作，并將相關章節中的難點標記出來，如若還有不理解的地方可以與其他同學進行討論。在課堂上學生應認真聽課，對于教師講述的知識加深印象，對于不懂的地方可以舉手提問或留在課后與教師商討。在學習過程中教師應適當進行引導，科學導入各個知識點， 使化學知識的應用更加靈活。

二、實驗現象生活化促進學生對化學知識的學習

化學知識是和生活聯系最為密切的一門學科，生活中的許多現象實際就是化學反應的結果。在高中化學教學中，我們可以借助生活中的實驗現象促進學生化學學習興趣的提升，加深學生對化學知識的學習和理解。比如在實際生活中我們經常看到鐵棒被腐蝕和白衣服泛黃后被漂白這種現象。這種現象實際就是學生化學學習中的化學反應。因此在高中化學教學中教師可以充分利用學生熟悉的生活實例引導學生對相關問題深入研究，以此來提高化學學習效率。

三、利用生活化策略促進學生對化學理論知識的理解

在公眾化學學習中，對于純理論性的知識學生往往存在著理解上的困難，針對這種情況，教師要充分利用生活化教學策略，從學生熟悉的的實際生活入手，由淺入深、由易到難，層層遞進，使學生逐步掌握相關的理論知識，降低理論知識的神秘性，消除學生學習過程中的畏難情緒。將化學理論知識生活化還有效的降低了學生的學習難度，對于提高學習效率有著積極的幫助。在高中化學學習中的理論知識十分重要，在化學學習中我們應對相關要點加以重視，確保化學知識的有效落實。由于高中化學具有一定抽象性，理解難度較大，據此我們在聽講時應積極思考，全身心參與到學習當中來，通過教師的引導將學習內容與生活現象串聯起來，有利于學習效率的全面提升。

四、結語

實施生活化教學是新課程對當前課堂教學提出的要求之一。在高中化學教學中實施生活化教學可以有效降低學生的學習難度，提升學生的學習興趣，促進學生自主學習的進行。提高學生的學習效果。在高中化學知識中有著許多的知識是和生活有著千絲萬縷的關系的，在教學過程中利用學生熟悉的生活實例開展教學活動，無疑會對學生的學習欲望起到很大的推動作用。將生活化學習方法運用到高中化學的課堂教學之中，可有效幫助學生加深對重點難點知識的理解， 使抽象的化學知識具體化，促進學生學習效果的提升。使化學知識有效落實到生活中，這對于化學學習質量的提升起到了至關重要的作用。

參考文獻：

[1]陸曉丹.將“生活化”素材引入化學學案設計教學研究[D].蘇州大學，2013.

[2]嵇廣清.化學實驗中存在的問題及對策[J].中國科技信息，2013（16）：45-45.