淺談發揮電教媒體優勢提高小學數學課堂效率

胡曉欽

摘 要 在小學數學教育中，小學生的數學課堂效率是很重要的問題，對于為小學生養成好的學習習慣、動手能力、實踐能力、思考能力、注意力集中能力，有著很大的作用，小學是學生最長的學習時期，對孩子的影響也是巨大的，我們通過發揮電教媒體優勢，利用小學生心理特點，發揮小學生的愛好和好奇心，結合生活中體驗，享受生活化的數學。

關鍵詞 小學生;數學課堂教學;電教媒體;個性心理特點;愛好;生活化

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0010-01

隨著多媒體技術的不斷發展，我們不斷發現多媒體優勢，提高小學生數學學習效率，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂，提高學生愛好和積極性，在現代信息環境中，重點提高學生參與、探索、空間觀念和創新意識的能力。我認為發揮電教媒體優勢，提高小學生數學課堂效率應注意以下幾點。

一、運用電教媒體，激發小學生不斷探索的愛好，提高數學課堂效率

在電教媒體教育教學中，在“學生討論”時的老師指示和“數師講解”，可通過投影片進行知識的傳遞，以更加直觀、具體的方式影響小朋友的感官，不僅使學生看到知識的表面，學校老師還可以把教材的重點知識，和教材中難點問題制成相對應的影片，調整和調控學生的學習心理過程，教師再進行合理的提醒、解惑。因此，電教媒體在課堂上的應用很大程度上可以激勵學生的可接受心理，提高學生們學習興趣，引導他們對新知識新事物的不斷求知。

小學生的記憶最開始仍主要是無意識記憶、具體形象的識記和機械的識記。老師可以針對小學生年齡特點，利用電教媒體快速吸引學生注意力，把愛好當老師，培養學生良好的學習愛好。所以對于小學生而言，好的聽課習慣可以通過練習他注意力集中時間，從而提高。老師可以利用電教媒體技術，把數學以更多彩的形式展現，小學生面對這些有趣的事情，他們會有強烈的好奇心，這種好奇心往往驅動他們去進一步了解事物，如果將這種好奇心發展成他們的愛好，他們將會展現出強烈的求知欲望。

二、運用電教媒體，引導學生自主探索學習

通常情況下學生只有自己親自動手或者動腦了，自己主動去思考和探究了，才會有更深層次的感想和體會。而一個人的思維，也往往來源于一個人的疑問。所以，教師可以運用電教媒體，在學習數學知識過程中，為學生設置各種各樣的問題，提供各種各樣的情節，引起學生有意的注意和積極地思考，讓學生帶著問題去學習這些知識，也讓學生覺得有收獲。當學生邊思考問題邊學的時候，他們自己就會不斷地想怎么去解決這些問題。這樣不僅會留給學生更多的懸念，而且會使學生覺得比較刺激、有趣，具有很強的誘惑力。提前留下疑問，可以讓學生覺得有神秘感，吸引學生去探究和自主學習。培養學生自主參與的意識，增強學生自主參與的主動性。要在小學數學課堂上用好這一學習方式，學生的參與非常重要，離開了學生參與，這一學習方式則無從談起，所以培養學生自主性參與意識，增強學生自主參與的能力，顯得非常重要，要通過電教媒體教育學生，使學生懂得自主探索和合作交流不是一種負擔，而是一種享受，一種愉悅的學習。只有學生把這種學習方式同自身的生活、成長、發展有效聯系起來，才能使學生不斷自主參與其中，進而迸發出強烈的求知欲望。

三、運用電教媒體，引導學生觀察，用直觀代替抽象培養空間想象力

抽象的數學知識，往往讓學生無法理解和想象，很難建立相應的數學模型。而巧用電教媒體，可以把很多抽象的問題，以具體的模型動畫效果聲音等方式展現出來，讓學生更加直觀鮮明地理解、明白數學問題。也會給學生真切的體驗。而這些可以帶領小朋友通過自己的方式來觀察，從而建立與其相對應的數學模型。這樣既可以容易理解，又容易記憶，也可以讓學生在自己認知的基礎上，按照學生自己的愛好，進行不斷地學習觀察，從而表達每個學生不一樣的見解。讓學生可以通過自主積極的探索，來安排屬于自己的知識模式。這樣可以表達每個學生的個性，也可使學生更容易明白抽象的數學知識，提高課堂教學效率

四、通過電教媒體，將數學與生活結合

合理運用電教媒體，并與傳統教學模式結合，能大大提高教學效果。學生缺少的是自主學習、合作探索、獨立獲取知識的過程。由此可知，改變學習的效率在于突出學生學習數學的愛好和自信心，教師應該將數學與學生生活結合在一起，在這一過程中，通過利用學生的學習規律，把教材與生活有效結合在一起，讓小學生不僅在課上可以學，課下家里都可以學，讓數學遍布生活，讓生活充滿數學，轉換舊觀念，實施新觀念。尤其在小學生學習過程中，小學生親身經歷，用心去感受而得到的東西，是小學生自己探索得到的經驗。讓學生在生活中感受數學，享受數學，真切地學習數學。

五、總結

電教媒體是信息技術的產物，利用電教媒體提高小學課堂效率是我們發揮電教媒體價值的最高體現，為了小學生更好地發展，養成良好的學習習慣，離不開不斷的探索與電教媒體的結合。

參考文獻：

[1]彭芃.利用電教媒體優化小學數學教學[J].課程教育研究，2018（47）：131.