用心澆灌每一朵花

摘 要：父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育氛圍對孩子良好的人格形成具有重要的作用。在班主任教育教學過程中，教師應充分發揮家長的作用。

關鍵詞：家庭氛圍；環境；用心教育

在這幾年的教學生涯中，小潔算得上是一位優秀的女孩，特別是在農村小學，更顯得出類拔萃，她的身上除了有優秀學生該有的良好的學習習慣之外，還是一位有著獨立思想、滿身才藝的女孩。學校組織的各類活動，每次都會有她的身影，不少老師提起她總是嘖嘖稱贊，不少家長提起她總是羨慕不已，她就是家長口中那“別人家的孩子”，而和小潔的家長交流教育的經驗時，她的爸爸總是很謙虛地說：“其他的孩子不是也是這樣嗎？我們還是很普通的，我們學的知識少，也不知道怎么教育孩子，只能說我和她媽媽盡心盡力地培養她，用心在教育她。”的確，小潔的父母只是鄉鎮工廠的普通工人，他們沒有淵博的知識，沒有專業的教育理論，那他們是如何將自己的孩子教育得如此優秀呢？帶著疑問，我走進了這個三口之家。

一、 精心布置的學習環境

走進小潔的臥室，給人的第一印象就是簡潔：一張小床居中而放，臨窗一張寫字臺與書架相連。寫字臺上的物品擺放得整整齊齊，書架上的各類書籍井然有序。我不禁感嘆：“多讓人賞心悅目的房間啊！”走近書桌，壓在書桌玻璃板下的小潔自制的日課表和作息時間表吸引了我的目光，上面的字跡工整，讓我心里暗暗地想：這是一個怎樣優秀的孩子，才能如此地注重學習，關心學習生活的各個細節啊。我很疑惑：“小潔，房間都是媽媽幫你整理嗎？”她搖搖頭：“剛上小學的時候是媽媽幫忙，過了一段時間之后，我覺得這樣太麻煩了，要求自己整理了。后來媽媽也就放手讓我自己來了。”我問她：“這樣累嗎？”她很堅決地搖搖頭：“不累，您不知道每次看到自己整理后的房間，我都特別有成就感！我就覺得這是我學習的小天地，就應該由自己來整理，房間里的布置也應該由我來設計。你看，窗戶上的窗花是我從網上搜索了圖案后，自己刻的。現在我都是自己的事情自己做。”看來小潔的父母也是生活的有心人，他們的言行賦予了孩子學習的意義。

二、 用心教育孩子

小潔的媽媽是位慈祥、善良的母親。小潔的父親看上去是那么平易近人，與人交談時總是面帶笑容，特別是和女兒說話更是特別溫柔。他們倆無時無刻不在流露著自己對女兒的愛。而通過交談我還意外地發現，小潔并不是他們的親生女兒。這一消息讓我很震驚，我無法體會到他們的情感，在我已有及固有的情感世界里，人似乎很難這么無私地向無關的人奉獻自己的情感。在農村也時常聽說到生活在這樣特殊家庭氛圍孩子的境況，他們不是學習情況家長不管，就是情感世界有所缺失，和同齡的孩子相比，他們總有著說不清，道不明的孤獨感。可是以上這些，在小潔的身上完全看不見，從小潔呱呱落地，她的爸爸就記錄下了她生活的點點滴滴：女兒的牙牙學語，女兒的第一次走路，女兒在學校獲得的每一張獎狀……他甚至還清楚地記得女兒第一次上學的情景。這是一位多么細致的父親，親生父親尚不能做到這樣，更何況養父。在小潔父親的眼中，他從未將她當成養女，他所關心的只是他所給予的愛夠不夠。農村小學中大多數的家長注重的更多是學習成績，小潔的爸媽卻不僅僅局限于此，每個周末他們夫妻會驅車趕往市區，定時送小潔上古箏培訓班，然后再進行拉丁舞的訓練，這也就是小潔在學校的文藝活動中頻繁活躍的原因。提到這點時，小潔爸爸還驕傲地說：“今年孩子就要考古箏十級，真不容易啊！”他的眼里泛著淚花。我不能體會到他此刻的心境，對于這樣的父母，我只能肅然起敬：這樣用心教育孩子的父母，孩子怎能不優秀呢？小潔在她父母潛移默化的用心教育中成長著，怎能不有所成就呢？

三、 給孩子選擇的空間

童年無法復制，童年的生活是精彩的。小潔說她有許多夢想：做個音樂家、舞蹈家、老師、主持人……對此，她的父母從未多加干涉，他們也從未讓女兒按照他們的意愿生活和學習，他們說不決定女兒以后的職業，他們希望女兒有自己的選擇，希望女兒能根據自己的興趣、愛好去體驗社會，適應社會。她媽媽說：“我和他爸是因為文化水平不高，無法自由地選擇自己的職業，工作只能說混口飯吃，我們不希望她和我們一樣，無法選擇。只是希望她對于自己的選擇不后悔就行！”農村孩子本就背負父輩未完成的心愿，許多未實現自己夢想的家長，將希望寄托在了子女的身上，很慶幸小潔有著農村孩子沒有的壓力，她無拘無束，她享受了童年該有的快樂，很令人羨慕。

離開小潔家時，已經臨近中午，她爸媽一再挽留我在家里吃午飯，我拒絕了，我不想對他們一家三口的簡單生活再有過多的打擾，他們一家三口給了我莫名的感動。都說父母是孩子的第一任老師，家更是孩子溫馨的港灣。溫暖的家庭氛圍，融洽的親子關系是有利于孩子良好習慣和健康心理品質的形成的。父母對孩子的愛心、耐心、關心，無時無刻不在影響著孩子，父母對孩子的用心在展示著它無窮的魅力，彰顯著它巨大的力量。真心希望天下的父母都在用心教育著孩子，也衷心祝愿小潔一家永遠幸福！

參考文獻：

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[2]范曉紅，劉春蓮.打造學生最愛的教師形象[M].桂林：漓江出版社，2011（7）.

[3]張康橋.在教育家的智慧里呼吸[M].上海：華東師范大學出版社，2012（4）.

作者簡介：劉陽，江蘇省溧陽市，江蘇省溧陽市綢繆小學。