淺議高中音樂鑒賞課件的制作

摘 要：現代教育信息技術廣泛地被應用于高中音樂鑒賞教學的課件設計中并發揮著重要的作用。教師要設計、制作出具有實用性、教育性、藝術性的優秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。

關鍵詞：現代教育信息技術；高中音樂鑒賞；多媒體課件

隨著科學技術的不斷進步，現代化信息技術也正逐步走進課堂教學，尤其是多媒體計算機輔助教學被廣泛用于教學中。目前很多高中學校教室里配備了先進的多媒體技術設備，一種全新開放的教學模式取代了過去傳統教學方式，利用多媒體課件教學也已成為當今教育教學的趨勢，一個好的多媒體課件可以有聲有色地輔助教師完成教學任務，獲得最佳的教學效果，使學生在感性和理性方面都能得到啟示。那么，在高中音樂鑒賞教學中，多媒體課件的設計也是非常重要的。

現代教育信息技術具有圖形、圖像、聲音、動畫、文字、影像等多媒體功能，他以其特有的優勢和功能，廣泛地被應用于高中音樂鑒賞教學的課件設計中并發揮著重要的作用。由于音樂學科的特殊性，即每節課內容的多樣性，就要求老師要具備比其他學科老師更多的技術掌握。比如一節課課件制作就牽扯到畫面的結合、音樂的制作、節奏的組合、視頻、音樂的剪輯、歌譜的制作等等。但也不能一味地追求最新的“技術”，把課件搞成五彩繽紛的世界，因為課件畢竟只是起輔助教學的作用，在課堂教學中起主導作用的還是教師。只有構思好教學課，才能制作出好的課件。那么，高中音樂鑒賞課的課件設計應該從哪些方面入手呢？

一、 以教學內容的適用性原則制作實用性的課件

高中音樂鑒賞課件的制作要與課堂內容有機結合，所展示教學信息要行之有效。在教學中，教師應根據教學目的，教學內容重、難點的實際情況來確定采用何種媒體手段來制作課件，并非所有的教學內容都有必要使用多媒體或課件進行教學。在課件的設計中，不應一味追求形式和手段上的豐富多彩，將課件做得時髦花哨，“包裝”過度，過度采用與教學內容無直接關系的圖像、音樂、動畫，在課堂上演示大量的內容，給人感覺教師不是在上課，而是一名放映員（操作員），由傳統“人灌”變成現代“機灌”，這樣的課件嘩眾取寵，華而不實；這樣的課會分散學生注意力，而無法專心于教學內容，效果往往適得其反，從而使一節課上不完，于是草草了事，忽略了鞏固、小結、布置作業等教學環節。因此，在設計課件時，要根據教學內容和學生的認知規律適當選用多媒體，只有充實的內容與完美的外在形式有機結合，才能真正地達到傳授知識，調動學生積極性的效果，切忌濫用。教師在教材內容的選擇上應從實際出發，在原有教材內容的基礎上進行挑選，加入一些學生有興趣的元素，將其與教材內容穿插使用或有機結合。

二、 以“學生為本”的主體性原則制作教育性的課件

當代的教育呼喚教師要徹底改變陳舊的教學觀念，教師不應只是教書，而是教學生，不能以書本為中心，而是以學生為中心，以學生為主體。課件的制作應圍繞著教學進行，輔助教師教學，教學要以學生為本，符合學生的認知規律，成為學生學習的助手、幫手來幫助學生學習。因此在制作多媒體課件時我們首先要考慮的是學生，課件從制作到最終使用，都應該以學生為主體，一切應該從學生的實際出發，從課堂教學的實際出發，合理地使用課件，讓學生在課件的幫助下對其知識內容有認識、分析、鞏固、歸納，這樣教學目標將得到有效落實，達到最終教學目的。如果教師設計課件時把主要精力放在教學形式上，心中只有現代教學技術，想方設法將學生的思路引到電腦的既定流程上來，僅僅停留于作表面文章，當學生按課件設計者預定的某些模式和思路、線索進行人機交互時，讓學生被動地吸收知識，忽視實質，違背教學規律，削弱了教師與學生的交流，影響教學的主題，不良的教學課件只會對學生思維起到削減作用，與新課程標準相違背。我們在高中音樂鑒賞課《鼓樂鏗鏘》一課中觀看多媒體課件播放的視頻《滾核桃》時，要引導學生明確觀察的重點，可以提一些相關問題讓學生思考，也可以邊指導邊講解，讓學生集中注意力，要通過課件讓學生主動、積極地參與到課堂的教學中來，能由學生的主觀選擇來決定課件的流向，逐步培養學生的主動思考、動手操作的能力，讓學生在課件中獲得成功和失敗的體驗。避免學生只是“看熱鬧”“走馬觀花”。所以要以學生終身發展奠定堅實的基礎為理念，為學生服務，培養學生發現問題、學會思考、解決問題的習慣，培養學生綜合素養，使學生會學、能學、主動學、更能學以致用。

三、 以音樂學科的藝術性原則制作藝術性的課件

高中音樂鑒賞的教學過程是一種由內而外，由藝術美的普遍規律與欣賞者主觀感知、體驗想象、理解創造相結合的過程。音樂鑒賞作為一門“聽”的藝術，教學本身就應滲透著藝術，課件也應是教學與藝術的完美結合，那么高中音樂鑒賞課件的制作也是一種綜合的教學藝術作品。高中音樂鑒賞課的課件應具有藝術感染力，即課件的內容與美的形式相統一，讓美的形式來表現課件內容，如構圖合理、美觀，畫面清晰、穩定，色彩分明、色調悅目，動畫流暢，真實感強，解說、音樂清晰動聽，功能豐富，演播運行安全可靠，使人賞心悅目，獲得美的享受，讓學習者在美的享受中獲得知識。因此，制作多媒體課件必須注意藝術上的要求，離開藝術，就失去了感染力。在制作過程中應注重視聽教學的特征，其中的動畫、聲音、圖文有很強的感官沖擊力，它既有很強的啟發性和可視性，又富有表現力和感染力，通過動畫、圖形、聲音的演示，加上教師深入淺出的講解，圖文聲像并茂，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，有助于概念的理解和方法的掌握，更加有效地引發學習者的興趣及想象力，多角度調動學生的情緒和注意力，讓學生猶如親歷其中，學生會在不知不覺中學到知識，得到體驗。

總之，一堂成功的高中音樂鑒賞課，應該是高中音樂教師綜合素質的全面反映。一個優秀的多媒體課件，要遵循課件設計的實用性、教育性、藝術性的原則，真正體現以“學生為本”，要為課堂教學服務，應該以強化教學效果，提高教學質量為重心。因此教師應該不斷積累經驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳、高效實用的優秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。

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作者簡介：劉光雯，甘肅省臨夏回族自治州，康樂中學。