基于創客教育理念的中小學教師信息技術應用能力提升培訓

摘 要：在互聯網到來的背景下，科學技術呈現出突飛猛進式的進步，對人們思維、學習方式、工作都產生了一定影響。在此背景下，教師需要不斷提高自身信息技術應用能力，確保能夠應對國家教育工作。本文就對基于創客教育理念的中小學教師信息技術應用能力提升培訓策略進行探究，以期為教師信息技術應用能力培訓提供參考依據。

關鍵詞：創客教育理念；中小學教師；信息技術；應用能力；培訓策略

自2016年6月7日教育部門下發了《教育信息化“十三五”規劃》后，培養中小學教師信息技術應用能力就被提到日程上，但是由于數字鴻溝問題突出，培訓層次差異性大，導致教師信息技術應用能力培訓效果不理想。基于此，本文就探究創客教育理念下的中小學教師信息技術應用能力培訓策略，以期實現中小學教師培訓工作目標。

一、 中小學教師信息技術應用能力提升培訓中存在的問題分析

（一） 中小學教師信息技術應用能力提升培訓中存在環境差異大的情況

眾所周知，不同地域之間經濟發展水平存在差異性，使得信息化環境差異大，如，城市內部網絡、多媒體教室等信息化設備齊全，而在偏遠地域信息化設備不齊全，在此種情況下，就會讓教師信息技術應用能力培訓缺少支撐，難以保證培訓效果。

（二） 中小學教師信息技術應用能力提升培訓中存在培訓方法滯后的情況

信息技術應用能力培訓對方法、內容、觀念都有嚴格的要求，但是目前，主管部門在展開中小學教師信息技術應用能力培訓時，存在培訓方法、培訓內容、培訓觀念不符合國家規定標準要求的情況，且教學中缺少課外知識的拓展，缺少互動性，從而影響教師培訓效果。

（三） 中小學教師信息技術應用能力提升培訓中存在教師缺乏學習熱情的情況

在信息化時代，知識呈現出爆炸式增長的趨勢，需要教師掌握的知識內容更加全面化，但是部分教師卻存在職業倦怠心理，在培訓中出現遲到早退、逃課缺課的問題，在作業時也是經常抄襲，導致作業缺少創新性和創造性，從而降低教師信息技術應用能力培訓質量。

二、 創客教育理念下的中小學教師信息技術應用能力培訓策略

（一） 中小學教師信息技術應用能力培訓注重創客課題的確定

創客教育作為一種素質教育，主要是指以興趣為基礎，使用數字化工具展開項目式教學，力求能夠培養問題解決能力和團隊協作能力。將教師作為創客進行培訓對象，需要充分做到“創新、合作、共享”，并合理確定創客主題，具體做到以下兩點：一方面，主管部門需要確保創客課題的創新性、復雜性、挑戰性以及切身性，確保課題與教師自身情況相吻合，能夠激發教師的創新心理，讓教師創新能力得到培養。另一方面，主管部門在信息技術應用能力培訓階段需要合理劃分學習小組，并不斷豐富創客學習資源，確保培訓強度和深度，真正實現信息技術能力與創客主題的深度融合，保證中小學教師信息技術應用能力的培訓效果。

（二） 中小學教師信息技術應用能力培訓注重培訓模式的設計

主管部門在展開中小學教師信息技術應用能力培訓時，最常使用的培訓模式有集中培訓模式、網絡學習模式。在這兩種培訓模式的基礎上，主管部門又設計了“問題-協作-行動-創智”的培訓模式，力求在此種培訓模式下，能夠提高教師的信息技術能力，了解更多系統性知識。

（三） 中小學教師信息技術應用能力培訓注重創客空間的構建

創客空間類型多樣，不同的創客空間所起到的作用也存在差異性，針對此種情況，主管部門要想提高中小學教師信息技術應用能力的培訓效果，就需要注重創客空間的構建，構建出集信息技術空間、協作空間、展示空間、人文空間于一體的創客空間，并建立可以用于教師培訓的情境自動感知智慧教室，完善有關配套設施，為教師創客學習奠定基礎。與此同時，主管部門還需要完善微信、QQ、微博等虛擬空間，讓教師在這些虛擬空間內可以實現作業在線交流、在線評價等工作，從而有效提高信息技術應用能力培訓效果。

（四） 中小學教師信息技術應用能力培訓注重提供豐富的創客資源

創客資源非常關鍵，因此，主管部門需要注重創客資源的提供，具體做到以下兩點：一方面，主管部門需要為教師培訓提供豐富的學習資源，并做好培訓模式的確定，確保教育培訓活動的系統化與個性化，確保每一位教師通過培訓都可以提高創客知識和技能。另一方面，主管部門還需要為教師提供創客空間相關的“常見故障及排除”“虛擬現實技術應用”“3D打印技術”等輔助資源，保證創客資源的豐富性，保證培訓效果。

（五） 中小學教師信息技術應用能力培訓注重創新成果的共享

眾所周知，創客的目標是將創意變成現實，因此，創新成果是衡量教育成功與否的標準。針對此種情況，主管部門在展開信息技術應用能力培訓時，就需要做好創新成果的共享，利用網絡展示平臺（微信、QQ、微博等等）進行交流、評價、研究、學習，充分做到教學資源的互動交流，有效提高中小學教師信息技術應用能力培訓效果。

三、 總結語

總而言之，教師作為教學的主導者，直接決定了教育教學變革走向，關乎教育教學效果。針對此種情況，在信息時代就需要將創客教育理念融入中小學教師信息技術應用能力培訓中，確保每一位教師都能夠善于運用信息化技術和信息化資源，充分激發教師的創新熱情，讓信息化教學真正成為教師教學活動的常態，從而實現創客教育的目標。

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作者簡介：劉華，河南省開封巿，河南省開封巿蘭考縣教師進修學校。