淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)科技水平的不斷提升，越來(lái)越多先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與教育理念在小學(xué)教育活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，其中多媒體技術(shù)應(yīng)用最為廣泛。所以，本文就多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用展開(kāi)探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；多媒體技術(shù)；有效應(yīng)用

多媒體技術(shù)又稱(chēng)信息技術(shù)，是現(xiàn)代教育中常用的一種教學(xué)技術(shù)，不但能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖像、視頻、聲音的多項(xiàng)融合，還能為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)注入全新活力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。所以，在實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，合理搭配教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整合教學(xué)資源，從而在增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

一、 多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性

由于小學(xué)生正處于思維意識(shí)、行為觀念形成的初步階段，直觀、生動(dòng)的事物更能引起他們的注意力。然而，在傳統(tǒng)教育的長(zhǎng)期影響下，小學(xué)生在課堂上幾乎沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸喪失，無(wú)法更好地提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。所以，在新課標(biāo)理念下，教師應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：其一，創(chuàng)立創(chuàng)新教學(xué)形式，注重學(xué)生綜合能力的有效培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其二，設(shè)計(jì)更貼合于學(xué)生日常生活的教學(xué)活動(dòng)，拓展教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用水平。其三，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的順利變革。例如，在學(xué)習(xí)北師版小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)除法》這部分知識(shí)時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)課件：森林組織健美操比賽，小兔子組有23名成員，但是在排列隊(duì)形時(shí)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣分，都無(wú)法做到整齊無(wú)余，這是為什么呢？在給予學(xué)生一段思考時(shí)間后，展開(kāi)本節(jié)內(nèi)容的深入講解；再如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《平移》這部分知識(shí)時(shí)，教師可先運(yùn)用信息技術(shù)將平面圖形進(jìn)行平移，而后通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)講解，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

二、 多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠有效突出教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)圖文并茂的教學(xué)課件，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)相關(guān)教學(xué)工作的更好開(kāi)展。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》這部分知識(shí)時(shí)，由于小學(xué)生的空間能力還沒(méi)得到深度開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，因而他們對(duì)于圖形的空間旋轉(zhuǎn)似懂非懂，此時(shí)教師應(yīng)抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，利用信息技術(shù)進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)演示，這樣既能讓學(xué)生掌握延伸圖形的變化由來(lái)，還能讓學(xué)生更好地體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建。

三、 多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠有效提升學(xué)生的探究能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教師既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的有效灌輸，又要注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)積累，以此更好地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。”因此，在信息時(shí)代的今天，教師應(yīng)加大信息技術(shù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好與成長(zhǎng)需求，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形的面積》這部分知識(shí)時(shí)，為了能夠幫助學(xué)生懂得平行四邊形面積公式的由來(lái)，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)課件：學(xué)校操場(chǎng)上要鋪設(shè)一塊平行四邊形的草坪（屏幕上展示給定的平行四邊形），那么請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，根據(jù)大屏幕顯示的數(shù)據(jù)，你能算出來(lái)鋪設(shè)草坪的面積是多少嗎？此時(shí)，教師還應(yīng)抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，首先幫助學(xué)生推演一遍長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的由來(lái)，這樣一來(lái)不但能夠加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知與掌握，還能更好地充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育工作的順利開(kāi)展。

四、 多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠有效創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

在實(shí)效教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《人民幣兌換》這部分知識(shí)時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生列舉這樣的生活實(shí)例：姐姐拿了1000元人民幣去銀行兌換美元，根據(jù)以學(xué)知識(shí)計(jì)算一下姐姐能夠兌換多少美元？通過(guò)營(yíng)造這種具有生活化的教學(xué)情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)能力得到有效鍛煉。

五、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新形勢(shì)背景下，數(shù)學(xué)不再僅僅是一門(mén)學(xué)習(xí)科目，同時(shí)也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要途徑，是豐富學(xué)生基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)的前提保障。所以，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)在滿(mǎn)足教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，加大信息技術(shù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，提升自身的執(zhí)教能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的感知體驗(yàn)，以此更好地完成教育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的順利變革。

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作者簡(jiǎn)介：

伏旺泉，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)新集中心小學(xué)。