關愛：從心開始

摘 要：單親家庭子女問題是個復雜的社會性問題，作為教師，對單親家庭子女的教育有不可推卸的責任，在發動學校和家庭等各方面力量共同配合的同時，也應尋找合適的教育策略，以取得良好的教育效果。

關鍵詞：單親家庭；子女；心理健康；教育

三年前剛接到這個班時，我的內心是惶恐的，因為當時班里共43個孩子，7個就來自單親家庭。我感到肩上責任的重大，因為家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，如果家庭教育有所缺失，對孩子的心理肯定會造成很大影響。從此，單親家庭子女心理健康成了我重點研究的問題。

一、 單親家庭子女的心理問題

通過一段時間的了解，我發現班里幾個單親家庭的孩子表現出的心理問題主要有以下幾種：

（一） 孤僻內向，敏感憂慮

單親家庭的孩子會因為家庭的變故而無法適從，因此變得多疑而孤僻。班里的7個孩子或多或少都有點兒孤僻，尤其是小露，平時話特別少，說得最多的就一個“嗯”字，總是習慣了低著頭沉默，并用自己長長的劉海遮住眼睛，拒絕與他人交流。同時，據我觀察，單親家庭的孩子很敏感，很在意其他孩子對自己的態度，在交往時，往往一些小細節、小沖突就會在他們心里產生一場軒然大波，加速了不健康心理的產生，使他們內心充滿憂慮的情緒。

（二） 失望自卑，自我封閉

與孩子們熟識之后我發現了一個問題：每次其他孩子快樂地參與學習時，這幾個單親家庭的孩子總是喜歡做一個旁觀者，看到其他人舉手自己才舉手，遇到困難也不會主動求助別人，十分自卑，這是受到心理創傷的一個重要特征。換位思考，如果是成人受到家庭破裂的打擊，負面情緒也會油然而生，更何況是年幼的孩子。因此，生活在一群正常家庭的孩子中時，他們很容易會產生失望、自卑感。孩子失去快樂，沉浸在痛苦中，久而久之就會封閉自己。

（三） 自私冷漠，逆反攻擊

單親家庭的孩子往往會出現自私、逆反的現象，我班的小豪就是一個典型的例子。剛認識小豪時，我發現他話雖不多但能團結同學，在老師面前也是一副謙遜有禮的樣子。一段時間后，他媽媽就經常到學校向我控訴孩子在家的種種惡行：一言不合就打媽媽，侮辱謾罵媽媽更是家常便飯……我簡直不能相信她口中描述的這個人就是我認識的小豪。我想，造成這種問題的原因很多，但最主要的還是他的家庭教育出了問題，由于長期得不到溫暖，孩子往往會以冷漠來尋求自我保護，以攻擊來掩飾內心的不安。

二、 單親家庭子女的教育策略

單親家庭子女問題是個復雜的社會性問題，作為教師，在發動學校和家庭等各方面力量共同配合的同時，應該做到以下幾點來取得良好的教育效果。

（一） 引導正確的家庭教育

大多數單親家庭無法對孩子的教育有正確的認識，作為老師必須主動和家長取得聯系，幫助家長正確面對孩子的教育問題。每次開家長會，我都會盡量滲透心理學與家庭教育的相關知識，讓家長正確認識到原生家庭對孩子的重要影響，與家長一起探討正確的家庭教育方法。個別特殊孩子我會單獨與家長溝通聯系，以保護家長與孩子的隱私。面對小豪媽媽祥林嫂般的哭訴，我建議她不要當著老師的面數落孩子并讓其做各種保證，以維護孩子的自尊。現在的小豪雖然學習成績還是不盡如人意，但至少他不會像以前一樣對媽媽拳打腳踢。

（二） 施予愛的教育，不拋棄，不放棄

對于單親家庭的孩子來說，愛的教育至關重要。首先，單親家庭的孩子需要更多的理解和關愛，要能和他們做好朋友，走進他們的內心世界適時加以引導；其次，對單親家庭孩子的錯誤需要更多的寬容和理解，不拋棄，不放棄，讓孩子感受到愛的存在。在得知小露父母離異，她由爸爸獨自撫養后，我經常利用課余時間與她談心，了解她家的近況及她的思想動態。在老師、同學及熱心家長的關愛下，小露不再那么孤僻內向，常年遮住眼睛的劉海剪短了。我想，我們的關愛起到了至關重要的作用，她長期封閉的心扉已經打開了。

（三） 開展有意義的班級活動，消除冷漠

班級是學生的“家”，因此要有一種和諧的氛圍，教師要時時教導孩子們團結、友愛，對這些單親家庭的孩子更要伸出友誼的手，幫助和愛護他們。同時，班級中應該多開展一些活動，因為師生、同學間的情感交流多數是在活動中進行的。在活動中，學生感覺氣氛最輕松、最民主，容易消除隔閡與冷漠。孩子們往往能在共同的努力中獲得友誼，也可以在成功的喜悅中得到鼓勵，既能培養學生的集體榮譽感，又有助于幫助單親家庭子女恢復自信。

單親家庭子女的心理健康教育是一項長期、艱難的工作，但只要作為教師的我們付出真心、真情、真愛，一切“從心”做起，給孩子更多的人文關懷，就一定能把工作做到孩子的心里去。

參考文獻：

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作者簡介：吳永妍，甘肅省嘉峪關市，甘肅省嘉峪關市實驗小學。