山東省濟南市營市東街小學 李文艷
活動背景
習近平總書記曾指出:“勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉?!痹凇拔逡弧眹H勞動節到來之際,隊員們可以行動起來,參與實踐活動,體驗勞動的快樂,從小培養愛勞動的好習慣;尋訪勞模榜樣,激發愛勞動的情感,增強勞動的責任感、光榮感,樹立良好的勞動觀念。
活動過程
學校少先隊大隊可充分挖掘校內外資源,根據隊員們的實際勞動能力,創建相應的紅領巾勞動實踐基地。
例如,學??梢詫D書館、功能室、訓練場等場地和“課后延時服務”有機結合,設立“出入登記員”“圖書管理員”“小保安”“小教練”“環保小衛士”“小交警”等紅領巾志愿服務小崗位,充分發揮隊員們的自主性,鼓勵他們自主申報、自主管理、自主考核、自主服務,在實踐崗位上收獲勞動的喜悅;可以建立“紅領巾種植園”,招募“小農夫”負責除草、松土、播種、灑水、修剪……在隊會上交流勞動體會,民主評選一批最美“小園丁”;還可以設立“紅領巾小郵局”,鼓勵隊員們分小隊輪流負責收發隊報、隊刊以及日常的信函、物品,為全校師生服務,成為勤勞的“小青鳥”。

隊員們在種植園中學習勞動技能
中隊輔導員可以組織隊員們進行“家務技能大比拼”,幫助他們在課余時間掌握必備的生活技能,用勤勞的雙手裝扮多彩生活。
例如,可以根據隊員們的年齡特點,設計快速疊衣服、靈巧釘扣子、秀出新廚藝等比賽項目,比一比誰的勞動技能熟練,誰的勞動本領最強。同時,輔導員還可以組織隊員們開展“我的家務我做主”21天打卡活動,引導他們學習整理內務、洗滌衣物等家務勞動技能,自覺分擔家務,培養責任感,用實際行動證明自己是家庭小主人、勞動小能手。
輔導員可以帶領隊員們尋訪家鄉勞動模范或身邊各行各業的勞動者,了解他們的光榮事跡,感受家鄉發展新變化。同時,隊員們可以在家長或校外輔導員的協助下,變身為“小工作人員”,體驗各行各業勞動者在平凡崗位上默默奉獻的精神,爭做最美“小標兵”。
在節假日里,隊員們可以分小隊在社區里清除小廣告、走進公交車隊擦拭車輛、向交警叔叔學習指揮交通等,還可利用“紅領巾小廣播”,向市民們宣傳勞模事跡,通過小手拉大手,倡導大家共同珍惜勞動成果,表達對勞動者真摯的謝意和崇高的敬意。

勞動技能大比拼
擼起袖子加油干,“五一”勞動最光榮。輔導員不妨抓住“勞動節”的教育契機,引導隊員們感受平凡崗位、普通工作對社會也有重要作用,并主動向堅守在平凡崗位上的勞動者致敬。