高中班主任德育工作的創新探究

蒲慧寧

[摘 ? ? ? 要]德育工作是學校工作的中心，做好高中德育工作有利于提升學生的核心素養，有利于幫助學生形成良好的道德品質。在高中學校的教育教學中，班主任是學生最直接的引導者，對學生有著非常重要的影響。要想做好高中班主任的德育工作，就需要班主任在教學過程中不斷地提升自己的綜合素質，進行德育工作的創新探究。

[關 ?鍵 ?詞]班主任;德育工作;創新研究

在新的教學改革背景下做好德育工作，在教學中提出創新性建議，在現在的教學工作中是非常重要的。在高中學校的教育教學中，班主任是學生最直接的引導者，對學生有著非常重要的影響，直接或者間接地影響學生形成正確的價值觀念。

一、堅持教學改革，用好課堂這個主陣地

班主任一定要牢記自己在擔任班主任的同時還是某一學科的任課老師?？鬃诱f：“親其師，信其道?！睂W生只有喜歡上了這個老師，才有可能去接受他表達的價值觀念。課堂是教學的主陣地，班主任要牢牢抓住這個陣地，推行教學改革，讓自己成為某個學科的教學能手。在教學過程中，堅持學生的主體地位，充分地尊重學生，把自己的育人理念滲透到學科教學中。

與此同時，課堂這個主陣地還包括班會課。定期在班級中舉行主題明確的班會課，圍繞某個主題進行相應的討論活動也是非常必要的。這樣的班會課不同于以往的說教，能夠幫助老師對學生有一個更深入的了解，也能夠幫助學生解決生活中很多的困難。通過這樣的班會課，學生也會接受班主任、喜愛班主任的。

二、不斷提高自身素質，打鐵還需自身硬

古語說：“腹有詩書氣自華。”班主任的德育工作也是這樣。班主任在平時的工作中，需要閱讀各個領域的書籍以提高自身素質。除了文史哲方面的書籍以外，班主任還需要閱讀教育領域的專業書籍。通過閱讀，才能將書籍中的理論和實際工作結合起來，用理論指導實際工作。除此之外，為了更好地提升班主任的德育素養以更好地感染學生，班主任應該定期參加德育培訓，學習優秀的德育思想，與優秀的教育界同行共同分享德育故事，探討如何更好地提升教學質量。通過這些方式都能夠很好地幫助班主任提升自身的專業素質，起到更好地教育學生的作用。

三、以身作則，引導學生樹立正確的價值觀

高中學生在年齡上已經接近成年人，但是其思想價值觀念還沒有完全成熟，并且也缺少一定的社會經驗，這就導致了學生喜歡去仿照老師的一些行為。在學生的眼里老師是萬能的，老師什么都會，老師做什么都是對的，所以學生就會不斷地模仿老師，這就需要老師規范好自己的行為，為學生樹立好榜樣。在班級里對于價值觀出現偏差的學生，老師首先不要去嚴厲地批評，以免引發學生的叛逆心理。這時候，老師更應該站在學生的角度去考慮問題，耐心地與他們交流，用自己的真心和理解去感化學生。

另外，老師在做錯事的情況下，要積極地承認，不要認為自己是老師就可以不用跟學生道歉。班主任犯錯時，要把自己的錯誤說出來，勇敢地承認。這樣學生也會做到誠實，做到說話和做事一致。老師做到言行統一，有利于學生樹立正確的價值觀念，也有利于班主任德育工作順利完成。因此，在高中班級管理中，班主任就要以身作則地做好引導工作，這樣才會在無形中更好地激勵學生，使學生形成健康性格。

綜上所述，在我國的高中德育工作中，做好高中班主任的德育工作對高中教學有著非常重要的意義。在新課改的背景下，我們要積極地引進先進的德育理念，增強自身的德育能力，以此來更好地創新高中班主任的德育工作，提升班主任的德育水平。

參考文獻：

[1]鄭力.淺析高中班主任德育工作的創新[J].教學雜志，2018（7）：45.

[2]陳悅華.在高中班主任教學中進行德育教育的重要性[J].教學天地，2017（8）：58.

[3]程芙蓉.探究如何在高中班主任教學中進行德育教育[J].教學教研，2016（9）：85.

作者簡介：蒲慧寧（1985—），女，中學一級教師，碩士研究生，研究方向中國現當代文學。

作者單位：蘭州新區舟曲中學