自媒體時代下高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新探討

張路遙

摘? 要：近年來，隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與電腦手機(jī)等電子信息工具的廣泛普及，人類的工作與生活越來越受到自媒體的影響。在自媒體時代下，高校體育教學(xué)也面臨著如何處理體育教育與自媒體之間關(guān)系和如何更好地將自媒體融入體育教學(xué)之中的重要任務(wù)。當(dāng)前，我國高校要對自媒體時代下體育教學(xué)的內(nèi)容與方法進(jìn)行符合時代發(fā)展要求的改革與創(chuàng)新，力求能夠在最大程度上提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自媒體時代? 高校體育教學(xué)? 改革與創(chuàng)新? 措施

中圖分類號：G812.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（a）-0004-02

大學(xué)作為我國人才培養(yǎng)的重要陣地，承擔(dān)著為國家的發(fā)展與民族的振興輸送人才的重要任務(wù)。高校體育教學(xué)的合理有序開展是確保大學(xué)生擁有健康體魄的重要因素之一，尤其是在自媒體時代下，高校體育教學(xué)的發(fā)展更是應(yīng)當(dāng)抓住自媒體特征，發(fā)揮自媒體優(yōu)勢積極開展教學(xué)改革與創(chuàng)新，為我國合格人才的培養(yǎng)提供重要保障。

1? 自媒體時代下高校體育教學(xué)存在的問題

1.1 在體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識較為薄弱

思維決定行動，人們的行為模式與處事方法在很大程度上會受到自身思想意識的影響與制約，在高校的體育教學(xué)當(dāng)中，高校自身自媒體使用意識的強(qiáng)弱程度會直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量與水平。從近幾年我國高校自媒體時代下體育教學(xué)開展的實踐來看，我國部分高校還存在著在體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識較為薄弱的問題，未能夠?qū)υ隗w育教學(xué)當(dāng)中使用自媒體行成正確認(rèn)識。舉例來說，高校領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)校發(fā)展方向的掌舵者與發(fā)展政策的制定者，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)者自身所秉持的發(fā)展理念將會對學(xué)校各項工作的開展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。就目前來說，我國部分高校領(lǐng)導(dǎo)未能夠意識到將自媒體與體育教學(xué)相融合的重要性，在日常工作當(dāng)中不能夠給予體育教學(xué)工作中自媒體的使用以必要的人力、物力與資金支持，導(dǎo)致自媒體與體育教學(xué)相融合的工作無法合理有序開展。

1.2 自媒體時代下體育教師的綜合素養(yǎng)有待提高

體育教師是高校體育教學(xué)活動開展的主力軍，因此，自媒體時代背景之下體育教師自身所具備的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力高低會深刻影響到體育教學(xué)水平的高低。就目前來說，我國部分高校在體育教學(xué)方面還存在著相對較為普遍的自媒體時代下體育教師的綜合素養(yǎng)不足的問題，體育教師的實際教學(xué)能力不能夠滿足當(dāng)前自媒體時代體育教學(xué)的進(jìn)步要求與發(fā)展目標(biāo)。第一，自媒體時代下體育教師對自媒體的認(rèn)識程度不足，使用能力較低，導(dǎo)致教師在日常體育教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中不能夠很好地利用自媒體優(yōu)勢來收集和整理優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生對體育信息的接觸與感知受到了極大的限制，自媒體在體育教學(xué)當(dāng)中的潛力未被充分挖掘。第二，體育教師教學(xué)思維陳舊，教學(xué)方法落后。在自媒體時代，部分高校的體育教師在課程開展過程之中依然延續(xù)以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，僅僅在利用課堂上有限的時間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，而缺乏通過自媒體來構(gòu)建信息交流平臺的意識與能力，也不能夠突破時空限制來掌控學(xué)生活動地點與活動內(nèi)容，體育教學(xué)成效不甚明顯。

1.3 自媒體虛擬建設(shè)能力不足

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，體育社團(tuán)占據(jù)著重要比重，社團(tuán)所具有的凝聚力、向心力和約束作用會對高校體育教學(xué)的實際教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。就目前來說，我國高校在自媒體時代下的體育教學(xué)還存在著相對較為明顯的自媒體虛擬建設(shè)能力不足的問題，體育教育工作者不能夠很好地利用自媒體便于聯(lián)系、隨時隨地溝通的優(yōu)勢來構(gòu)建虛擬體育社團(tuán)，體育教學(xué)的社團(tuán)組織形式仍然以現(xiàn)實中的人為組織形式，體育教學(xué)的開展受到極大的時空限制，社團(tuán)群體之間的聯(lián)系也得不到加強(qiáng)，體育教學(xué)效果遲遲得不到明顯提高。

2? 自媒體時代下高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新措施

2.1 著力增強(qiáng)在體育教學(xué)當(dāng)中融入自媒體的意識

由于目前我國部分高校在自媒體時代背景下的體育教學(xué)當(dāng)中存在著體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識較為薄弱這一問題，因此，高校自身必須明確意識到從增強(qiáng)在體育教學(xué)當(dāng)中融入自媒體的意識這一角度出發(fā)來促進(jìn)自身體育教學(xué)發(fā)展更加符合時代發(fā)展要求的重要性與必要性。具體來說，要想實現(xiàn)增強(qiáng)在體育教學(xué)當(dāng)中融入自媒體的意識的目標(biāo)，可以從以下兩個方面來進(jìn)行考慮：第一，從國家層面來說，國家要在高校體育教學(xué)當(dāng)中從宏觀層面把握好新媒體時代背景之下高校體育教學(xué)的總體走向，鼓勵和引導(dǎo)高校體育教學(xué)積極利用自媒體和發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，并給予高校體育教學(xué)與自媒體的融合以必要的政策支持與資金支持等。第二，從學(xué)校層面來說，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)著力提升自身對新媒體的認(rèn)識理解，明確新媒體所蘊含的巨大潛力，在高校體育教學(xué)工作開展方面給予該項工作以必要的人力與物力支持。例如，購買自媒體設(shè)備、建立自媒體體育教學(xué)信息交流平臺等。

2.2 建立高素質(zhì)體育教師師資隊伍

針對目前我國部分高校在自媒體時代體育教學(xué)當(dāng)中存在的體育教師的綜合素養(yǎng)相對不足的問題，高校自身應(yīng)當(dāng)意識到以建立高素質(zhì)體育教師師資隊伍為手段來促進(jìn)體育教育質(zhì)量提升，為社會發(fā)展培養(yǎng)健康合格人才的重要意義。具體來說，高校建立高素質(zhì)體育教師師資隊伍可以從以下兩個方面著手：第一，對原有體育教師進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)。由于體育教學(xué)具有一定的技巧性與長期性，因此，不能夠通過短期內(nèi)大批量更換原有體育教師的方式來實現(xiàn)體育教學(xué)成效的極大提升，這有違教學(xué)實際也不具備可操作性。當(dāng)前，我國高校應(yīng)當(dāng)通過聘請專業(yè)權(quán)威人士對原有體育教師進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)的方式來實現(xiàn)教師自身綜合素質(zhì)的提升，在培訓(xùn)過程之中培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及對自媒體使用能力的培養(yǎng)、對自媒體時代下教學(xué)理念的培養(yǎng)和教學(xué)方法的培養(yǎng)，力求能夠在最大程度上實現(xiàn)體育教師對自媒體使用能力的提升，在體育教學(xué)實踐中挖掘自媒體優(yōu)勢。第二，加強(qiáng)對優(yōu)秀體育教學(xué)管理人才的引進(jìn)。除了對原有體育教師進(jìn)行培訓(xùn)之外，高校還應(yīng)當(dāng)意識到在自媒體時代下引進(jìn)優(yōu)秀體育教學(xué)管理人才的重要作用，在引進(jìn)優(yōu)秀人才的過程之中高校應(yīng)注意的是不僅要對所引進(jìn)的人才進(jìn)行學(xué)歷上的高標(biāo)準(zhǔn)要求，還要對其自身所具備的自媒體使用能力進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，力求能夠在最大程度上實現(xiàn)所引進(jìn)的人才集高水平理論知識與高水平自媒體掌握能力于一身。

2.3 重視對虛擬體育社團(tuán)的建設(shè)

由于我國部分高校在自媒體時代存在著自媒體虛擬建設(shè)能力不足的問題，因此，高校體育教學(xué)的社團(tuán)作用難以得到淋漓盡致的發(fā)揮，限制了學(xué)校體育教學(xué)成效的提升。當(dāng)前，我國高校應(yīng)當(dāng)重視對虛擬體育社團(tuán)的建設(shè)，利用自媒體加強(qiáng)虛擬體育社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮自媒體隨時隨地溝通聯(lián)系的優(yōu)勢來加強(qiáng)體育社團(tuán)成員之間的聯(lián)系，打破現(xiàn)實生活當(dāng)中體育社團(tuán)組建的時空限制。在虛擬體育社團(tuán)的組建方面，高校體育教師承擔(dān)著重要任務(wù)，體育教師應(yīng)主動承擔(dān)起虛擬體育社團(tuán)的組建工作并做好后續(xù)管理工作。

3? 結(jié)語

本文以自媒體時代的高校體育教學(xué)為切入點，深入分析自媒體時代下高校體育教學(xué)存在的問題，例如，體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識較為薄弱、自媒體時代下體育教師的綜合素養(yǎng)有待提高等，并在此基礎(chǔ)上提出了著力增強(qiáng)在體育教學(xué)中融入自媒體意識、建立高素質(zhì)體育教師師資隊伍以及重視對虛擬體育社團(tuán)的建設(shè)等措施，希望對促進(jìn)我國高校體育教學(xué)質(zhì)量與水平的提升有一定的積極影響。

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