創新創業教育下航空服務類專業課程教學研究

郝晨宇

所謂“創新創業教育”區別于以往的應試教育，最大的不同，就是不僅以在校生的學習成績為主，更加注重學生的創業意識、創新精神、創新創業能力為主的教育，可以促進學生的全面發展，加強學生和社會的聯系度，和適應能力，為學生樹立正確的職業發展規劃，走向職場，打下堅實的基礎。在教學上，創新創業教育和專業課程教育雙管齊下，相輔相成，將創新創業教育融入到專業課程之中，共同發展，是高校現代教學的重大舉措。教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出：“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深人學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施”。

一、航空服務專業的現狀分析

近10年來，國家經濟持續增長，人民生活水平提高，境內外旅游人數也日漸增加，相對應的，民航旅客的周轉量也連年增高，在這樣的大環境下，航空服務業的就業前景，可以說是十分廣闊的。據不完全統計，目前，中國的航空市場，規模已接近美國的一半，而且根據分析，未來十幾年之內，規模將趕超美國，這對于航空專業的學生來說，是一個好消息，是機遇也是挑戰。近年來，隨著我國全面深化改革和國際接軌的步伐日益加快，在教育方面也是做出了很多調整，但是不論教育體制怎樣改革，最基本的東西還是專業課程的學習，這是一定不會變的，就好比是蓋樓，不管是什么高樓大廈，首先要做的，都是打好地基，只有基礎夠扎實，專業知識過硬，才能在更高的領域有所發展，也就是說，實踐也要有理論，否則，只是會干活，會服務，卻欠缺了專業的職業素養，那也是不行的。所以說，即使是在創新創業教育的大旗下，專業課程的地位，也是最穩固的。

二、創新創業教育下專業課程的具體措施

（一）創新創業教育下專業課程的教學方法

航空專業涉及的方面是很廣闊的，包括管理、服務、物流、外語、禮儀、法規等，專業書籍包括：《中航協民航客運員》、《中航協票務證》、《中航協民航安檢員》、《禮儀文化》、《酒店管理》、《市場營銷經理》、《航空物流管理》、《納稅籌劃師》、《民航行政管理》、《機場運行管理》等等，根據學習的具體方向的不同，選擇不同的專業課程和書籍，在教學過程中，要加強學生對實際情況的模擬，對于各種在職業會遇到的突發事件，進行課上模擬，讓學生在學習理論知識的過程中，同時進行實操的演練和就業鍛煉，對于他們出校以后的發展，有著很好的作用。

舉個例子進行說明，作為一名合格的空乘，如果飛行途中遇到個別乘客在做違反規定的事，勸阻無效后，你應該怎么做？把他丟下飛機？這是不可能的，如果你沒有專業的知識儲備，連最基本的法規都不知道，那么這一趟航程下來，你就可以和這份工作拜拜了。很多人都認為空乘是個很好干的職業，只要長得好，嘴甜一點，就能勝任，其實這種想法是錯誤的，空乘在工作中所要處理和面對的，遠比我們想象的多的多。所以在創新創業教育的大環境下，我們要做的不是放棄專業課程，而是要往高精尖的方向發展。

（二）創新創業教育下專業課程的比重調整

創新創業教育的重點，在于讓學生理論實操一把抓，而不是大學幾年下來，還是只會紙上談兵，沒有任何的實際經驗，和可行計劃，在這一點上，作為學校，要加強引導，比如說，從學生學分入手。大家都知道，對于很多專業來說，畢業論文是大學里相當重要的一個東西，但是幾千至幾萬字的畢業論文，對于即將參加工作的學生來說，真的有那么大作用嗎？我想未必?，F在是互聯網高速發達的時代，學生在寫論文的時候，大多都是從網上查資料，之后進行整理、歸納和修改，但是很多人都是寫完就忘，在日后的工作、創業和生活中，更是沒時間去深入的思考。所以說，在課程和學分安排上，要合理的優化整改專業課課程，增加“就業指導”、“創業規劃”、“專業實踐”等實操類課程，讓學生把理論和實踐更好的融入到一起，鼓勵在校大學生創業，培養學生敢于創新，勇于嘗試的精神，學會自主探究。

比如說，學生對自主創業有熱情，那么導師就應該幫助他分析：創業選擇哪個方向？所選擇的領域涉及哪些復雜的流程？整個產業鏈有哪些不可或缺的點？需要哪些專業的技術人才？基礎的預算需要多少？一階段投資有多少？等等一系列問題，有了可行性報告后，再根據市場的實時數據，進行沙盤演練，讓學生在“思”和“做”中，深入了解自己選擇的創業前景，以及面臨的問題，自身的不足等等，這樣才能更好的成長。

（三）完備大學生創業保障系統

雖然“大眾創業，萬眾創新”的口號早已在全國各地唱響，但是還是有很多綜合能力過硬的學生，在畢業后放棄了創業的想法，究其根本，還是大學生自主創業成本太大，風險太高。作為一個剛出校門的學生，如果不是家庭條件十分優越，很少有人能完成從創業到守業的成功跨越，即使籌到了啟動資金，但是在后期的運營過程中，還是會因為資金斷裂等問題，讓創業之路過早夭折，甚至還會讓自己的家庭被債務纏身，生活艱難。對此，學校應當加強和社會企業的聯系，對大學生創業提供可靠的幫助，國家政策對于優秀的創業項目予以援助，從源頭上解決普通大學生“創業難，易背債”的問題。

三、創新創業教育下專業課程的實際意義

創新創業教育，意在培養“既能動口，也能動手”的專業人才，并幫助在校學生了解國家的政策，和創業就業的總體形勢，把握市場的走向，提高學生對于商業的開發、管理以及運營方面的能力。而作為傳統的專業課程，在這個過程中，有著非常重要的現實意義。

表面上來看，專業課比較簡單，大多數都是書本上的固定內容，很多學生認為只要認真看看書，就能取得不錯的成績，而且理論性的東西，以后的用處也不多，但是其實，專業課程才是金字塔最底層的磚。只有在專業領域足夠熟悉，才能融會貫通。

四、結語

在信息技術化高速發展的現代，航空服務專業前景一片大好，但是對于就業人才的要求，也越來越高，這是一個充滿生機但也充滿挑戰的時代，所以，實現創新型創業教育，是深化教育改革的必經之路，是推動現代化建設的必要準備，是培養創業型人才的必然要求，這不僅對個人，對企業，對國家都有著十分重大的意義。

（作者單位：濟源職業技術學院）