小學(xué)音樂教學(xué)如何提升學(xué)生節(jié)奏感

劉曉旭

【摘要】小學(xué)教育是孩子成長的重要階段，好的啟蒙教育能夠讓學(xué)生受益終生。為了進(jìn)一步促使學(xué)生全面發(fā)展，我國新課程改革中明確提出應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能只將語文數(shù)學(xué)英語等學(xué)科作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)音樂教學(xué)能夠陶冶學(xué)生性情，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、審美能力和創(chuàng)造力。本文從小學(xué)音樂教學(xué)中對于節(jié)奏感培養(yǎng)的重要意義著眼，探討了提升學(xué)生節(jié)奏感的幾項(xiàng)具體策略，旨在為小學(xué)音樂教學(xué)提供指導(dǎo)性意見。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué) 節(jié)奏感 策略

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0220-01

萬事萬物的起始，都是具有一定的節(jié)奏和規(guī)律的，這就使得音樂以不同的表現(xiàn)形式存在于我們的生活之中。在小學(xué)音樂教學(xué)中，對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生找尋規(guī)律的興趣，并且讓學(xué)生學(xué)會自主創(chuàng)造和拓展。明確培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要性，對于小學(xué)音樂節(jié)奏感教學(xué)策略的探討極其重要。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要意義

1.提高學(xué)生的音樂理解能力

音樂可以沒有特定的曲調(diào)或固定的表現(xiàn)形式，但一定是離不開節(jié)奏的。沒有節(jié)奏的音樂會讓藝術(shù)失去魅力。注重對音樂節(jié)奏的教學(xué)能夠使小朋友們培養(yǎng)樂感，真正能夠?qū)崿F(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的入門。因此，小學(xué)音樂初級階段的教學(xué)一般都是以欣賞音樂的課程為主，教師在著重培養(yǎng)學(xué)生對于節(jié)奏感的感知水平后就能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的樂感明顯提升，對于音樂規(guī)律的探索和發(fā)現(xiàn)能夠進(jìn)一步幫助他們進(jìn)行思維的發(fā)散，對于音樂的理解更加貼近。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂教學(xué)并不是一開始就要求學(xué)生能唱會彈，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對于音樂審美的積極性。通過必要的節(jié)奏訓(xùn)練，再結(jié)合一系列的節(jié)奏游戲，能夠豐富課堂內(nèi)容，增加音樂學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生們擁有全身心參與音樂的機(jī)會，使學(xué)生從視覺、觸覺、聽覺、感覺等多方面理解音樂內(nèi)涵，提高自身的音樂審美。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中提升學(xué)生節(jié)奏感的策略

1.伴奏先入，感受音樂節(jié)奏魅力

一般的教唱課中，一首優(yōu)美的歌曲離不開動人的伴奏，伴奏作為一首歌曲最重要的組成部分，是作曲者傳達(dá)情緒和感受的重要途徑之一。伴奏的一些復(fù)雜的樂理知識和音樂技巧可能會讓學(xué)生感到抽象和枯燥，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，一開始教師切不可以這些復(fù)雜的專業(yè)知識作為切入點(diǎn)，而是應(yīng)該鼓勵學(xué)生傾聽伴奏，在不知道歌曲歌詞的情況下，讓學(xué)生自主感受歌曲傳達(dá)的情緒，強(qiáng)化學(xué)生對音樂的理解能力。

比如，教師可以在播放伴奏的時候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去感受伴奏的節(jié)奏以及音樂的速度，通過一些手勢來凸顯重音，讓學(xué)生從視覺和聽覺兩方面來感受，不斷訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生慢慢理解不同的節(jié)奏所表達(dá)的情緒的差異。

2.互動為輔，強(qiáng)化音樂節(jié)奏感悟

小學(xué)生的年齡層面普遍在6歲到13歲之間，他們的好奇心強(qiáng)，對新鮮的、形象的事物具有更強(qiáng)的接受能力和理解能力，而對比較抽象的基本樂理知識和音樂技巧的學(xué)習(xí)，常常會感覺枯燥，從而降低了對音樂學(xué)習(xí)的興趣。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)都處于最佳，鼓勵學(xué)生參與、體驗(yàn)和感受，能夠幫助他們更好地理解音樂的魅力。教師通過將音樂教材中的節(jié)奏學(xué)習(xí)任務(wù)形象化、生活化、場景化、游戲化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解音樂節(jié)奏感的意義，從而達(dá)到小學(xué)音樂節(jié)奏感教學(xué)的最終目標(biāo)。

3.打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生合奏能力

打擊樂器是強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練的重要工具，它們清脆響亮，能夠給學(xué)生最直觀、最全面的節(jié)奏感體驗(yàn)，牢牢抓住學(xué)生視覺、聽覺和觸覺。學(xué)生可通過使用各類打擊樂器來強(qiáng)化伴奏或音樂的節(jié)奏，教師再對敲打的頻率和力度進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化情緒對于節(jié)奏的影響作用。

比如，教師可以為學(xué)生提供三角鐵、沙球、快板等打擊樂器，為學(xué)生摘選出一段樂曲進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感受自己的節(jié)奏與其他同學(xué)的節(jié)奏是否一致，讓學(xué)生感受打擊力度和情緒之間的關(guān)系，通過這樣的節(jié)奏感訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力，為音樂的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【總結(jié)】小學(xué)階段的教學(xué)能夠幫助學(xué)生鍛煉品性、陶冶情操、塑造品格，是學(xué)生成長的重要階段，必須受到學(xué)校和家長的重視。音樂教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，而節(jié)奏感的培養(yǎng)是音樂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的好壞決定了學(xué)生未來音樂感悟和審美的能力。因而，明確培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要性，對于小學(xué)音樂節(jié)奏感教學(xué)策略的探討極其重要，必須通過不斷實(shí)踐來進(jìn)行革新和發(fā)展。

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