小松鼠找花生果

沈艷霞

【教學目標】：①學會本課2個生字，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文；②經歷品讀課文的過程，了解花生的生長規律，學會細致地觀察生活。

【教學重難點】：①抓住“綠油油、黃燦燦、自言自語、奇怪”等詞進行語言文字的訓練；②了解花生的生長規律，激發學生走進自然的興趣。

【教學準備】：多媒體課件。

【教學過程】

（一）謎語激趣，“猜”花生

1.在大松樹上，住著一位可愛的朋友，它是誰呢？今天它給我們帶來了一個謎語，大家一起來猜一猜。

出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（板書：花生果）

2.謎底就是花生果。那小松鼠和花生果之間到底發生了什么事情呢，今天我們繼續學習第26課，齊讀課題。

（二）詞語吊趣，“摘”花生

過渡：走進這片茂密的樹林之前，我們先來挑戰一下這些詞語，誰會讀？

出示：小松鼠 花生果 蚯蚓

摘下來 鉆出來 結了果

黃燦燦 綠油油 金色

睜大眼睛 自言自語 奇怪

1.借助拼音，指名讀，糾正。

2.去掉拼音，開火車讀，小老師領讀。

（1）第二組詞語注意輕聲。

（2）第三組顏色的詞語，拓展：你還知道哪些ABB結構的顏色詞語。

（3）描寫小松鼠動作和神情的詞語。讀一讀，演一演。

3.齊讀詞語。

4.聽課文朗讀，思考：課文講了一件什么事情？（用上第一排的三個詞語）指名說。

（三）朗讀生趣，“找”花生

過渡：真棒，下面我們一起跟著小松鼠去樹林里找花生吧。

1.學習第一自然段。

（1）出示花生圖片。提問：你們看，這是什么呀？請同學們讀第一自然段。

（2）你覺得這花生長的怎么樣？引導學生觀察葉子、小花，用自己的話說說。引導說話：花生長著（ ），開著（ ）。

a.理解“綠油油、黃燦燦”：像這些綠得發亮，像是冒出了油似的，我們就說是綠油油。

花生除有綠油油的葉子，還有黃燦燦的小花，黃燦燦是像這樣黃得耀眼奪目的，我們就叫黃燦燦。（多種形式讀）

b.引導學生完成填空：綠油油的（ ）黃燦燦的（ ）黃燦燦的（ ）呢？（向日葵，油菜花，迎春花）

（3）讀好這兩個詞語。

（4）指名讀，齊讀第一段。

（5）下面請同學們把自己對花生的喜愛通過朗讀表現出來。

2.學習第二自然段。

（1）畫面出示小松鼠奇怪的表情，師問：“咦！小松鼠怎么了？”聽，它在說什么？“噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”

a.出示句子：“這是什么呀？”指名讀好問句。（奇怪）

b.師：“你愿意告訴它答案嗎？”同學們真熱心！看！一只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”

（2）看畫面，同桌分角色、男女生分角色讀它們之間的對話。

（3）看見長得這么好的花生，你說小松鼠的心情會怎么樣？會想些什么呢？（生交流、朗讀）

（4）師引讀“他想……”

3.學習第三自然段。

（1）過渡：想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里高興極了！那接下來，小松鼠會怎么做呢？畫面展示。

a.啟發思考：看畫面，說說小松鼠的做法。

第一天，小松鼠去……花生結果了沒有。（指名讀）

b.小松鼠找得多辛苦呀！每天都去！希望花生早點結果！

c.指導朗讀“從那以后……”。

（2）師：同學們，小松鼠自開花以來，每天都到花生地里去看，在這兒，它看到花生果了嗎？（沒有）

（3）此刻，小松鼠的心里會怎樣呢？（難過、失望）

（4）能通過你們的朗讀把它表現出來嗎？指導朗讀第二句話。

花生從開花到落花要經歷的時間接近90天至120天，如果你是小松鼠，從花生開出了“黃燦燦的小花”直到“金色的小花都落光了”也沒找到，你會覺得怎樣？再來讀一讀。

a.畫面展示小松鼠。

b.引讀句子“可是，直到……花生果。”

（5）齊讀第三段。

（6）看圖試背，出示填空：從那以后，小松鼠 ，看 ?？墒?， ，也 。

（7）能背出這一段的同學站起來背誦。要注意此時的心情。

4.學習第四自然段。

過渡：此時的小松鼠心情除了失望、難過更多的是奇怪。

（1）讀第四段，找出兩個描寫小松鼠動作的詞語。

（2）學著小松鼠讀一讀，做一做。“睜大眼睛”“自言自語”。

（3）理解自言自語：自己跟自己說話就叫“自言自語”。

（4）練習朗讀，讀出小松鼠心中的奇怪。

（5）演第四自然段，邊讀邊加上動作。

5.學習第五自然段。

（1）過渡：為什么找不到花生果呢？我們好心的蚯蚓告訴它了。

（2）看畫面，練習朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話。（多種形式朗讀）

（3）師：同學們，聽完了故事，老師有一個疑問，為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答。

（4）那我們跟著蚯蚓一起去看看花生的生長過程吧。

（5）你們明白了嗎？續篇故事：小松鼠明白了，原來……

（四）拓展存趣，“延”花生

1.師：同學們，花生是地上開花，地下結果的植物。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。我們一起去看看。

2.根據出示的四幅畫，嘗試背誦。

3.教師總結：今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不少。最后我們還要收獲2個生字。

（五）指導寫字：出示“直”“色”兩個字

1.共同點：上下結構。

2.直：注意里面三橫。

3.“色”：撇刀頭。

（六）板書設計

小松鼠找花生果

高興——失望——奇怪——明白