我國公安院校人文教育的主要內容解析

有人將教育比喻成農業，農業需要培育農作物，教育需要培育心靈。良好人文素養的積累相當于肥沃的土地，而肥沃的土地，必然產出豐碩的產品。“警察的職業特點進一步決定了人文素質是保證執法水平的根本和底線”，因此，人文素養的形成對公安院校的學生來說意義重大。“未來的世界一流警察大學，也必做好開展人文素質教育的理論和實踐準備。”因此，公安院校全面開展人文素質教育，彰顯公安院校的特色人文精神是刻不容緩的任務。

1.以政治建警為根本

每一歷史時期都有其相應的人文精神，同一時代的人文精神也會因具體歷史時期和行業不同而具有其特殊性。新時代的中國，公安院校的學生應是“政治堅定、業務精通、作風優良”的隊伍，而這樣特殊的培養目標決定了公安院校人文素養教育的特殊性。當下中國社會所倡導的正能量集中表現為社會主義核心價值觀，其精神內核體現社會主義根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。作為國家安全穩定保障的重要力量，政治建警是公安教育的根本，因此公安院校人文素養要緊跟時代的正能量。公安教育在踐行社會主義核心價值觀時應嚴格遵循“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”十六字方針。只有將這種時代呼喚的正能量內化在每一個公安院校的學生心中時，才能培育忠誠、愛國、愛家的價值取向，樹立公安民警正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.以正確認知法治精神為基礎

公安機關執法規范化一直是公安工作的基本要求，但是刑訊逼供、冤假錯案的產生往往讓我們心痛，究其原因實際上依然在于辦案民警人文精神的缺失。培養公安法治人才，不僅要教授法學知識與辦案技能，更重要的是培養人文精神，要懷有悲憫之心，尊重他人才能在執法辦案中做到對人基本權利的維護和對人基本尊嚴的保障。公安民警執法用法，而法治精神的內核就是人性關懷，因此“提高法治人才培養質量，復歸法學教育的人文精神實乃當務之急。”

3.以把握民族性為方向

所謂民族性是指人文素養作為精神文化的核心內容所具有民族特點。經濟基礎與上層建筑的辯證統一，在不同的國家和民族有不同的表現形式。人文精神具有民族性，因而海納百川。如青海警官職業學院地處多民族區域，對其人文教育繞不開多民族的包容與沖突的共生。“雖然不同民族的精神發展各有特點，各有獨立存在的依據與價值，但不同民族的精神發展又正是在相互區別的客觀基礎上建立起相互依賴、相互吸收、相互推動的開放關系。”事實上每一民族的優秀精神文化都是在上述關系中才體現出融合性的。因此，在公安教育中，特別是民族地區的公安教育中首先要立足于民族的文化和精神發展，抓住人文精神的民族特性，尊重多民族精神的獨立尊嚴和發展，尊重多民族的宗教信仰和文化傳統，尊重多民族的生活習俗與思想意識，才能形成中華民族多樣性、包容共生發展的意識，才能更好地維護國家統一和社會和諧。

4.以樹立良好的警察職業意識為核心

人文教育可以讓優秀的人類文明成果，持續不斷地為人們心靈的健康發展與高尚人格的形成提供動力和支持，一個文化素養深厚的人，更容易成為一個品德高尚、職業信仰堅定的人，其內心的精神世界更能為外在的行為提供強有力的指導和堅定的信念。

總之，我國公安的工作內容和性質決定了他們必須具有良好的職業素養，而人文素質教育的功能，最為明顯地體現在此點上。在公安教育中，我們培養的不是執行法律的工匠，而應當是具有良好職業素養、具有創新精神的專業人才。讓公安院校的學生不僅掌握專業學科的知識、社會的常識，更具備法律的道德、人文的情懷，他們才能真正擁有解讀法律、宣揚法律、執行法律的資格，成為真正具有公安職業素養的人才。

參考文獻

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作者簡介

韓曉恩（1978.09—），女，漢，青海西寧人，法學副教授，民商法碩士，單位：青海警官職業學院；研究方向：公安法學。