小學體育課堂教學學生興趣激發策略探討

彭偉

【摘要】隨著新課程改革的推進，許多學校都在嘗試不同的方法來提升學校的教學效率，這在小學體育的課堂教學中也有體現。對于小學生而言，興趣是激發他們學習欲望的最好的老師，因此教師應該通過各種方法來激發學生學習體育的興趣，只有這樣才有可能讓學生在體育課堂上積極參與，促使學生產生學習體育相關科目的想法，提升他們對體育學習的積極性。通過激發學生在小學體育教學課堂上的興趣，可以在許多方面提升教師體育科目的教學效率以及學生的學習效果。

【關鍵詞】小學體育 課堂教學 學生興趣 策略 探討

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0225-02

引言

在小學階段，學生學習的最大推動力就是興趣，這個時候的學生還沒有太強的學習目的性，他們之所以接觸所學知識，很大一部分原因是因為對其產生了興趣。因此，在小學階段，想要提升學生學習體育的效率，教師應該重視對學生學習體育知識興趣的激發，這能幫助教師吸引學生的注意力，讓他們逐漸產生主動學習體育的想法，以此不斷進步。所以說，激發學生學習體育的興趣是小學階段的重中之重。

一、建立新型師生關系，營造良好的學習氛圍

傳統的教學課堂中，教師大多以高一等的身份給學生上課，這樣的師生關系會讓學生和老師之間產生距離，不利于課堂教學。如果教師在課堂上讓學生感受到距離感，小學生只會趨于本能遠離老師，這樣的課堂教學效果自然不會很好。因此，在教師要努力轉變和學生之間的關系，建立新型的師生關系，以平等的態度去對待學生，給學生講解相關的知識，這樣學生就能和老師之間成為朋友，“亦師亦友”的關系能夠讓學生敢于和老師進行交流，便于教師隨時了解學生的學習進度[1]。而且通過交流，課堂的教學氛圍也會隨著和緩，學生也不會在過度壓抑的環境中學習，這對激發學生學習體育科目的興趣有促進作用。

二、創新教學方式和手段，增添學習的趣味性

對于小學生來說，單一化和枯燥的東西不會吸引他們的注意力，只有新奇的事物才能激起他們了解的興趣。但是在傳統的教學課堂中，大部分老師都是很呆板機械地給學生講解固定的知識點，這些東西對小學生來說可能太夠枯燥了，他們會產生厭煩心理。因此，教師在體育的教學課堂上，可以采用多樣化的教學方式和手段來吸引學生的注意力，讓他們不會對體育的學習產生反感。教師可以抓住小學生的特性將其用到平時的教學過程中，不同的教學方式和手段總會讓學生對其產生一絲想要了解的興趣，這才能逐漸提升體育教學的質量[2]。

三、在學生成功后，給予必要的鼓勵

小學生在得到家長或老師的鼓勵以后會更加有動力去學習，這是小學生的特點，因此，在體育的教學過程中，如果學生在某件事中取得了一些進步或是做到了某些事，這時候教師不要吝嗇自己的夸贊，這將會是學生更加努力的動力，對他們來說，來自大人的夸獎是對他們努力的認可，這是每個小孩子都渴望的事情。因此，適當必要的鼓勵和夸贊，可以讓學生更有動力去學習，提升體育學習的效率。

比如：學生在跑步時，規定距離是50米，如果教師能在學生不斷進步的時候給予自己的肯定和夸贊，這會讓學生更加努力去提高自己的成績，而且他們會堅持練下去，這對學生提升運動能力有促進作用。

四、以開設各種課外活動作為輔助，激發學生學習的興趣

在小學階段，學生學習的主要動力是興趣，主要目的是啟蒙，在這之前學生可能不大了解和體育有關的項目或是內容，因此學校可以開設和體育有關的各種課外活動，讓學生先自己去了解這些和體育相關的項目，然后根據自己的興趣和喜好進一步加深對體育項目的了解，這樣學生在上課前就能有自己所喜歡的項目了。開設課外活動可以更好地提升學生的學習效率和教師的教學效果，學習的過程也不會太過枯燥[3]。

比如：學校可以開設跳繩、跑步、跳遠等課外活動，通過游戲的方式讓學生對這些活動有一個大致了解，游戲都是小學生喜歡的方式，這不會讓學生覺得反感，有利于學生進一步了解體育知識，這能幫助學生在課堂上積極參與活動，達到提升學生學習積極性，提升學生的學習效率的目的。

在體育的教學課堂上，教師應該根據小學生的性格特點，激發學生學習體育知識的興趣，這樣教師才有機會讓學生進一步了解與體育有關的知識，還不會讓學生產生抗拒的心理。因此，我們應該找到一些方法來提升學生學習的積極性，這就要求教師能激發學生學習體育相關知識和項目的興趣，以此來達到增強學生學習效率的目的。

參考文獻：

[1]王巖.小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究[J].青少年體育，2016（2）：58-59.

[2]李波.激發學生學習興趣，提高體育教學效率——小學體育激趣教學策略淺談[J].學周刊，2015（12）：93.

[3]陳江.小學體育課堂教學學生興趣激發策略[J].體育世界（學術版），2017（08）：125-126.