從校企合作的角度談中職德育創新

聶菊萍

【摘要】中職學校學生正處于成長的叛逆期，難以管理。學校的管理水平不僅間接影響著中職學生的未來，同時也影響著中職學校教學質量的發展。中職學校的德育面臨著許多機遇與挑戰，在這樣的背景下，實施校企合作模式下的中職學校德育工作完善與創新顯得尤為重要。本文將探討校企合作在中職德育創新中的必要性以及校企合作下德育創新策略。

【關鍵詞】校企合作 德育 中職 創新

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0062-01

一、引言

在校企合作模式下，中職院校應該要與時俱進的進行教學方式與教學模式的創新，從而適應新形式的需求，這也是中職院校提升人才質量的必經之路。在新型人才培養模式下，德育不再只是學校的事情，必須發揮校企合作的力量，以企業所要求的標準對在校學生進行綜合素質的提升，提高在校學生的競爭力，提升學生的思想素質，促進德育工作有序進行。

一、中職德育教育創新的必要性

（一）提高中職學生就業的機會

現如今，在嚴峻的就業形勢下，大學生紛紛選擇了從基礎崗位做起，對酬勞的要求降低了，也不再挑剔專業對口工作，同時中職畢業生越來越多，這都大大的增大了中職畢業生的就業壓力。中等職業學生畢業后就業難不單單是因為我國經濟因素，還因為學生道德素質較低、職業定位不準、思想覺悟低，中職學生出現這種情況與中職學校德育教育有一定關系。因此，提升學生正確的職業意識、職業素養，加強中職學校德育創新，培養企業需要的人才勢在必行。

（二）學生自我發展的需要

中職學生人數眾多，面臨著來自各方面的巨大的競爭壓力，如何在眾多競爭者中脫穎而出，這就需要中職學生不斷地優化自身，加強自我競爭力，這也需要中職院校加強與企業的合作，培養適合企業的“職業人”，為了迎合這些要求，中職院校德育教學也應當與企業有機結合，不斷創新教育模式引領學生把思想，前途與未來職業發展緊密結合在一起，并有針對性地提升自己的社交能力、組織能力、表達能力等，為以后的就業與發展做好充分的準備。

（三）企業對未來員工的必然要求

國家對于中等職業學院的學生的培養，主要是培養高素質的技能型的專業人才，而目前中職學校是培養企業技術人才的主要陣地之一，大多數中職學生畢業都會成為企業的員工，所以中職學校學生綜合素質決定了大多數企業員工的素質。而企業為了達到提高工作質量的目的，也愿意與中職學校一同培養具備愛崗敬業，吃苦耐勞，自我學習、團結合作等精神的學生。中職學校以企業的要求去培養企業需要的“職業人”，對傳統的德育教學模式進行改革創新，更有助于提高中職學生對職業理想、職業道德、職業準則、職業紀律、職業心理、職業行為的認識，并且使學生更快的認識和適應企業，不僅可以提升中職學校德育教學工作的效果，企業也可以使提高工作質量。

二、校企合作背景下中職德育的具體創新措施

（一）建立中職德育教育評價多元化

在校企合作下，中職德育評價的主體應該更加多元化的。評價不再限于教師對學生在學校的綜合表現，不僅需要評價學生在教師眼里的行為規范，還需要更加注重企業對于學生在實習期的綜合性評價。學生在企業實踐的過程是為了學生畢業后可以更快適應企業的工作內容、節奏。所以中職學校可以引入企業的管理方式以及評價手段使得中職德育評價更加多元化；可以通過建立學生實習檔案，建立學生職業生涯成長手冊，以及采用德育積分制等方式量化學生的個人行為規范，激勵學生去加強自身職業道德修養，也可以把得出來的資料作為企業了解學生的依據，通過校企合作，徹底改變傳統的教師完全把控中等職業學生德育評價的局面，促使學生自覺參加學校各類活動，提升自我。

（二）運用多媒體技術進行德育教學

隨著互聯網的快速發展，互聯網成為了人與人交流的主要渠道，互聯網技術具有快速，準確傳遞信息的作用。在校企合作下的中職德育教學可以充分利用網絡技術，讓網絡成為開展中職德育教學的平臺。教師可以通過在網絡上與學生進行溝通，去了解學生實習的情況，以及工作的狀態，同時教師也可以隨時解答學生的疑惑和引導學生免受社會不良文化的侵蝕與毒害，引導學生培養高尚的道德素質，保持良好的心態。互聯網技術的引入可以增強學生與教師之間的聯系，同時中職院校可以通過公共網絡平臺及時向學生公布學校活動情況，方便學生時時處于校園文化的熏陶下，提升學生文化品位。

（三）聘請企業員工參加德育教學

企業才是中職學生真正的歸屬，中職學校如何培養學生，培養什么樣的人才，企業也許更加明確。所以可以通過聘請企業優秀員工去指導學生實習，傳授企業文化，指學生具備企業所需要的道德素質，從而提高學校的德育質量。也可以通過聘請企業管理人員指導學校德育教學活動，完善中職學校德育教育體系。

（四）開展融合教育

傳統的德育教學為了抵御社會中的有害因素損害學生的身心健康，建立起了與外界社會隔絕的一道墻。隨著時代的發展，學校如果仍然處于自我封閉狀態，明顯是落后于時代的。因此，學校需要敞開大門，為學生樹立正確的道德觀念，讓學生積極主動地投身于社會，使學生經受各種鍛煉，不斷的提高自我保護能力，提升自我品味，并指導學生辨別不良文化，引導學生吸納企業行為道德風范，不做溫室里的花朵，這才更有益利于學生職業生涯的發展。

三、從校企合作的角度下中職德育的注意事項

1.在開展校企合作過程中，不能僅注重強化學生的技能培養，而忽視利用企業的各方資源，培養學生的品德教育，讓學生接受企業文化，同時培養學生成為一個合格的職業人。

2.在開展中職學生的德育工作時，需要采用多元化的教學方式，不能過于單一講解，學會將學校的德育活動和企業文化結合，設置活動，激發學生的積極性，同時接受企業文化的熏陶。

3.在開展中職學生的德育工作的同時，還需要注重德育教師的培養，許多中職教師沒有進行專門的德育培訓，心理學培訓等，而企業員工也沒有收到專業培訓，與學生交流會出現一定問題，所以在開展校企合作德育工作同時，還需要注重教師的培養。

四、結語

隨著互聯網、信息技術的不斷發展、進步，網絡影響著許多青年學生，但隨之出現了各種問題，高校殺人案件頻發，引發人們思考，歸根結底，教育出現了問題，僅僅只注重學生專業技能的培養，忽視了綜合素質的培養。所以學校德育工作是重點。而為了使德育教學發揮其應有的價值，德育教學也在不斷的改革創新。將教師講的愛崗敬業、尊老愛幼、團隊合作、良性競爭、遵紀守法等空洞的道德理論，結合企業實踐，在實踐中運用，企業提供了運用道德品質的場景，讓學生在實踐生活體驗，加深影響，從而培養學生良好的思想品德，使中職德育教學質量得到質的飛躍。

參考文獻：

[1]曾永. 提高中等職業學校德育實效性的途徑研究[D].廣東技術師范學院，2016.

[2]曹魯興. 中職學校德育模式創新及路徑選擇研究[D].河北科技師范學院，2011.

[3]李曉萌. 中職學校德育模式的創新性研究[D].廣東技術師范學院，2013.