信息技術在實踐教學中的應用

劉斌

摘要：隨著信息技術的發展，傳統的教學模式已經不能適應瞬息萬變的現代教學發展趨勢。信息技術在教學領域的廣泛應用正在改變千百年來教師一支筆、一本書、一張嘴的傳統教學模式，它以生動的畫面、豐富的信息、多樣的互動成為探索新型教學模式、改變教學機構、提高教學效率、打造高效課堂的重要途徑和突破口。

關鍵詞：信息技術 實踐教學 應用

信息技術在實踐教學中的應用范圍很廣，應用手段很多，本文從信息技術如何激發學生實踐學習興趣、拓展教學領域：信息技術如何提高備課質量：多媒體技術在實踐教學中的應用幾方面進行研究。

一、信息技術有利于激發學生實踐學習興趣拓展教學領域

興趣是獲得成功的動力，也是推動學生學習的最實際的內部力量。如果學生對你所教的學科沒有興趣，上課的效率就會大打折扣。上課的前兩分鐘是激發學生學習興趣的最佳時機。例如：在網絡基礎知識課程的實踐教學環節的開始，給同學們展示最新的網絡技術和網絡設備實物，學生的注意力和興趣完全被吸引過來。在整節課中適時地穿插這樣的內容能不斷地使學生保持濃厚的興趣和疑問調動學生學習的積極性，學生是學習的主體調動好了學生的全部激情，調動起了全部學生的激情就能起到事半功倍的作用。

在傳統“老師講，學生聽”的教學模式，師生間的交流在時間和空間上受到很大的限制，教師傳授知識學生學習一般只能集中在上課45分鐘內，在課外由于時間和空間的限制，師生之間的交流較少。有了信息技術我們可以將上課的主要內容、課件等放在網上供學生自主選擇，學生可以隨時自主學習，可以在家里、圖書館，可以在晚上、休假期間，學習時間非常靈活，學習過程中產生的問題也可以通過網絡和老師進行交流，更加有效的進行有針對性的自主學習，促進師生之間的共同探究。這種學習方式有利于培養學生的創新和自主學習意識，真正實現了“以學生為主體，以教師為主導”的現代教學理念。

傳統的教學模式中，師生的面對面溝通能拉近師生間的距離，容易產生師生情感上的交流和共鳴，是對信息技術的很好的補充，在課堂教學中將現代教育技術和傳統教學手段有機地結合起來，才能充分發揮各自的優勢，取長補短，相得益彰。

二、信息技術的應用有助于提高備課質量

備課是教師提高實踐教學質量的一項關鍵活動。要想教好課，關鍵是教師要在備課上下功夫。課前，把課上要做的一切準備好，上課的時候才能融會貫通，運用自如。備課要做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備自己。備教材就是深入了解課程標準，鉆研教材本身;備學生就是心里有學生，一切從學生的實際出發：備教法就是針對不同教材靈活運用各種教法：備自己就是豐富自己的知識儲備，調動自己的情感。

傳統的備課方式中，資源來源主要是基于書本、畫冊、文獻等，信息來源非常有限，而且信息缺乏靈活性、系統性和交互性。現在，隨著網絡技術的普及教師要充分利用各種網絡資源，合理的收集各種有利于自己實踐教學的圖片、視頻、課件等，并把收集到的資源進行歸類整理，以便應用于自己的實踐教學。

三、多媒體技術在實踐教學中的應用

教師通過制作各種類型的多媒體課件，使課堂教學方式豐富多彩，并使學生置身于音像、聲音等元素的環境中，使演示和呈現的速度加快，節約了教學時間、增加了知識信息量、提高了課堂效率。

（一）多媒體的應用，增強了直觀性，幫助學生理解內容

如何將教學中的靜態的畫面和比較抽象的知識還有那些離我們生活久遠的教學內容轉化為生動、形象、直觀、易于理解的動態畫面是許多老師研究的課題，多媒體的出現為這個課題提供了一條很好的出路。運用了多媒體展示可以使教學內容直觀、生動，學生更容易理解、接受學習內容。在教學導入環節中通過運用多媒體會更容易激發起學生對學習的興趣，更快將學生領入到本節課的學習內容中，接著，應該利用這個好的開端繼續展開教學。

（二）多媒體的應用，使教學形式變得多樣，易于激發學生學習的興趣

教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”實踐教學中，使用多媒體技術能有有效的激發學生的興趣，吸引學生的注意力。教師在實踐教學中可以根據學習內容，充分利用多媒體，比如播放一些相關的圖片、動畫、視頻、音頻等，通過展示這些直觀、形象、富有吸引力的多媒體材料，能夠很好的調動學生學習的主動性和積極性。

（三）多媒體的應用，能夠拓展實踐教學容量、拓寬學生視野

實踐教學是個知識范圍很廣、內容很豐富的教學形式。如何在實踐教學環節中拓展所學知識的容量，提高教學效果是一個很值得關注的問題。據研究表明，人在學習知識時，如果能同時調動身體上的多個感覺器官，就能收到更好的學習效果。利用多媒體技術，可以有效的刺激使學生多個感覺器官，增加視覺和聽覺的感受內容。在接受同一種信息時，利用多媒體教學是傳統教學所能夠傳達的信息的若干倍。

（四）多媒體的應用，為師生提供了信息交流平臺，有助于培養學生的創新精神和實踐動手能力

多媒體的應用，不僅開辟了新的教學模式，也為師生提供了一個生動形象的信息交流平臺。同時，學生通過含有多媒體信息的教學方式，可以更直觀的接受教學內容，更快的動手進行實踐操作和創新。

（五多媒體的應用，不僅限于本地資源，應該多利用互聯網

多媒體的資源應不限于本地資源，教師還應充分利用互聯網這種資源共享的大網絡，廣泛收集相關的資源，豐富到自己的多媒體資源庫中，并將收集到的有用資源融合到自己的實踐教學環節中。

隨著科技的發展和信息技術的進步，作為一名教師，在實踐教學中引入信息技術勢在必行。教師要將信息技術與實踐教學充分結合，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，通過各種途徑將信息技術在實踐教學中的應用發揚光大。