讓向往的力量拔節生長

胡超華

摘 要：團結務實，努力奔跑，向往優秀，追尋卓越，我們因相同而連接，因不同而成長。專業引領、示范輻射，用自身的專業化帶動小學數學教師共同成長將是我們共同的理想和不倦的追求。

關鍵詞：向往;拔節生長;主題培訓;專業化

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-10 文章編號：1674-120X（2019）19-0113-01

備課上課、批閱作業、輔導學生、教研組研訓、聽課評課、指導青年教師、主題培訓、送教送培到農村……這是一位數學老師一周忙碌的日常。剛剛過去的2018年，這樣的一周在工作室、工作站的一些教師身上不停上演，書寫著教師自我成長的進程，也開始改變許多年輕教師的成長軌跡。

2019年2月底，我和湖南第一師范學院第一附屬小學的曾平老師分別為湖南省長沙市天心區數學骨干教師培訓、上示范課。區教育局、教科中心領導、教研員高瞻遠矚，將教師專業能力發展放在首位，組織了這次培訓活動，我們有幸成為市、區卓越教師代表首先“出戰”。我承擔的任務是為教師如何撰寫論文和案例做主題培訓。

準備的時間并不多，但思考的過程卻是“絞盡腦汁”。我不是專家，也非編輯記者，顯然難以將本次講座提升到一定的理論高度，講出許多“高端、大氣、上檔次”的專業性詞語來。于是，我靜靜思考，并和教研員幾次溝通，決定從自己的教育教學論文和案例撰寫角度切入;同時，因為時間關系，我舍棄原本比較拿手的隨筆、手記，擬好標題《直面教育的真實，撰寫有深度的文字——例談教育教學論文、案例寫作》。

一周的時間，理清思路，構建好框架，然后翻出自己曾經發表和獲獎過的論文，一一比較，反復甄選、斟酌，從如何選題、構思、搭框架、寫提綱、打草稿、改稿等維度展開。關于選題，我結合自己的一些優質論文，告訴老師如何做到新穎、實用、文題簡單。要有理論高度和思想深度，可以從教學實踐中來，從研究思考、他山之石、熱點問題、冷門旁路中來，也可以從自己的教學主張中來。平時的教學感悟、教研活動等都是論文好的主題。同時，我對論文如何“搭架子”、如何充分論證自己的觀點進行了詳細解讀，用一個個真實發生的教育教學故事、一段段真真切切的文字，告訴老師們如何寫出屬于自己的好文章。因為直面真實，又都是以自己的文字為例，講得也還順利。可能我的表達方式、文字的書寫范式都比較接地氣，最后獲得了較大的成功，得到了領導、老師們一致認可。

由于與農村名師工作站語文學科導師楊柳校長相約，我再次來到寧鄉市資福站指導工作，和我們同行的還有長沙市天心區小學數學名師工作室的張克亞老師——她教學二年級數學廣角“推理”。張老師龍馬精神，一向樂觀，早早就來到出發的地方。一路上，她述說著自己準備這堂課的故事，我亦深深地為之感動著。作為一名擁有37年教齡、50多歲的小學數學資深名師、高級教師，為了給工作站年輕老師呈現一堂最好的課，她修改課題、兩次備課，手寫教案、三次試教并反復修改課件，孜孜不倦，樂此不疲，直到她自己、所有試聽老師都滿意為止。這種精益求精的精神、這樣濃烈的小數情懷，屬于張老師，也體現在我們更多的教育人、小數人身上，體現在我們優秀的名師工作室團隊成員身上。

張老師熱情飽滿，魅力四射，就像課上一位小朋友說的一樣“她才18歲呢！”我們分明看到，課堂上那位圍著紅圍巾的“孩子王”在放飛自我，全身心傾注其中，帶著學生們開展著一場別開生面的精彩演出。張老師的語言精練，溫婉大氣又富有激情，一開始就緊緊抓住了小朋友的心。她的設計精巧，看似平常的環節卻是巧妙鋪墊，整節課環環相扣，層層遞進。一些探究的環節，她會充分放手，給足時間和空間保證學生學得通透。我特別欣賞的是她突破重難點的呈現方式，是那樣恰如其分。一些關鍵處的總結，她基本做到了“多一字嫌多，少一字則嫌少”的境界。

在名師工作室，我們這樣的優秀教師還很多：張澤鋒、劉旺、武友松、劉娟、許瑛、吳琳、李丹……人民日報、鳳凰網、新華參考、人民網、長沙晚報、東方新報等多家媒體集中報道了我們工作室的活動。教師們一起上課，一起磨課，一起研討，一起展示，用自己的方式表達對成長的喜悅，我也喜歡用文字的方式，來為戰友們點贊、加油。我以為，這樣會讓我們工作之外的情義更加悠遠彌香。等到適當的時候，一系列成果視頻集、案例集、論文集會用另一種形式告訴我們：曾經在一起奮斗過！

參考文獻：

[1]顧建英，劉? 煒.做一名教科研麥田的守望者——教師論文寫作意義談[J].江蘇教育，2017（6）：19-20.

[2]潘海燕，何? 晶.教師如何撰寫教育案例與論文[M].北京：北京師范大學出版社，2013.