少先隊“動感中隊”建設(shè)的實踐與探索

秦文

在少先隊“動感中隊”創(chuàng)建過程中，我們發(fā)現(xiàn)，動感中隊建設(shè)一定要把握“全面參與、自主生長、活力創(chuàng)新、童性隊味”，這樣，動感中隊才能激發(fā)原動力、煥發(fā)生命力、增強吸引力、獲得凝聚力。

一、全員參與，為“動感中隊”創(chuàng)建激發(fā)原動力

隊員的參與度是判斷“動感中隊”活動質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。只有每個隊員都積極參與活動，才能使“動感中隊”朝著自主、平等、友愛、向上的目標(biāo)前進。每個隊員都是中隊的主人，只有在豐富多彩的活動中發(fā)揮自己的潛力，展示自己的才華，感受參與活動的樂趣，才能滿足自我實現(xiàn)的需要。如實行“中隊崗位責(zé)任制”“人人有崗制”“定期輪崗制”，可以讓每個隊員在中隊里都找到自己的崗位。每位隊員自主上崗、定期輪崗，更讓每個隊員在中隊中都能天天可為、時時可為、事事可為。

近年來，我們學(xué)校在中隊中開展了“小崗位大精彩”崗位體驗活動，不斷培育崗位意識和服務(wù)意識，設(shè)立“校園講解員”“課間督導(dǎo)員”“環(huán)保小衛(wèi)士”“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”“紅領(lǐng)巾志愿者”等小崗位，努力讓“小崗位”不斷綻放“大精彩”。以一周一輪換的方式，在各個“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”吸收優(yōu)秀隊員，志愿加入“紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)站”，引導(dǎo)隊員們積極投入校園管理、志愿服務(wù)中來，不但提高了隊員們的自主管理意識，形成互助友愛的精神，更激勵隊員人人爭做“紅領(lǐng)巾小主人”。

二、自主生長，讓“動感中隊”集體煥發(fā)生命力

一直以來，自主教育是少先隊教育的主要途徑之一。“動感中隊”的建設(shè)，更需要突出“自主”。

隊員們在中隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，民主選舉產(chǎn)生中隊委員會;在少先隊小干部的組織下，建好、用好中隊園地和實踐活動陣地;在少先隊小骨干的帶領(lǐng)下，自主開展各種健康有益、積極向上、特色鮮明、形式靈活的中隊活動等等，努力做到“自己的組織自己建，自己的活動自己搞，自己的事情自己管，自己的伙伴自己幫，自己的進步自己爭”，實現(xiàn)中隊集體“自主成長”。

如“尋訪改革開放40周年新成就”活動中，各中隊組成尋訪小隊，分小隊開展了“美麗洛陽，珍珠之鄉(xiāng)美在哪里”活動：攝影小隊用照片呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的十大美景;美食小隊細(xì)數(shù)家鄉(xiāng)的農(nóng)家樂、特色菜肴及特產(chǎn);尋訪最美洛陽閃亮新名片的人和單位……這樣新穎獨特、充滿樂趣的活動，讓每個隊員都感到自己是中隊的主人，都愿意積極參與、享受活動的快樂。

再如，在輔導(dǎo)員老師的引導(dǎo)下，每天早晨，學(xué)校中隊小干部們都會組織“紅領(lǐng)巾小健將”自主開展晨練。學(xué)校大課間，他們也能自主開展陽光體育活動。這樣的活動因為是隊員們喜愛的，所以參加特別踴躍。這樣的自主生長活動，不但鍛煉隊員們的體魄，更培養(yǎng)了他們堅韌頑強的意志品質(zhì)。

三、活力創(chuàng)新，促“動感中隊”建設(shè)增強吸引力

少先隊員追求進步，具有積極向上、創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣和意愿，極其富有活力。由少先隊員組建的“動感中隊”，更需要活力創(chuàng)新，才能讓中隊活動新穎有趣，更有吸引力和創(chuàng)新力。

1.活力創(chuàng)新要“閃亮”。在創(chuàng)建“動感中隊”的過程中，充分發(fā)揮隊員的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵他們自己設(shè)計、自己動手布置“共同的家”，讓中隊這個家“閃亮”起來。

“閃亮”表現(xiàn)在有“閃亮”的文化元素。比如“小荷中隊”的口號是“小荷尖尖，嶄露頭角”。這個名字和口號表達了隊員們的信念和目標(biāo)，要喊響才能“閃亮”。中隊隊徽、名片也要“閃亮”起來，要由隊員自主設(shè)計，且要新穎、寓意深刻、各具特色，以彰顯中隊風(fēng)采。這樣“閃亮”的文化元素，能讓中隊文化顯得有感染力，有藝術(shù)沖擊力，也能體現(xiàn)中隊凝聚力。

2.活力創(chuàng)新要“時尚”。與時俱進是“動感中隊”建設(shè)的要點之一。充分挖掘藝術(shù)、時尚、情感等元素，善于運用新媒體，才能創(chuàng)新發(fā)展少先隊動感中隊。例如利用“美篇”“初頁”等方式，把開展的“改革開放40周年尋訪活動”在家長微信群、QQ群中展示，用“美篇”將攝影作品通過線上投票的方式展出，發(fā)動隊員把中隊故事用手機拍攝成微視頻進行展示等。這樣的活動形式生動時尚，充滿活力，能夠提高隊員參與活動的積極性，更好地展現(xiàn)他們快樂生活、全面發(fā)展、健康成長的積極態(tài)度。另外， “紅領(lǐng)巾小健將”每天在“小米運動”等運動App上打卡，比賽運動步數(shù); “紅領(lǐng)巾小百靈”每周在“唱吧”App上展示富有感染力的紅色歌聲，吸引隊員們點贊; “紅領(lǐng)巾小書蟲”組成讀書會，利用周末在圖書館開展主題讀書會，中隊建立微信朗讀者群，定期把自己閱讀名著的音頻發(fā)到群里共享，用“誦讀學(xué)傳”的方式進行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和宣傳等，都是具有創(chuàng)新思想的時尚活動途徑。

四、童性隊味、引“動感中隊”團隊獲得凝聚力

“動感中隊”的活動必須要體現(xiàn)兒童的特性。怎樣在動感中隊建設(shè)中獲得凝聚力？我們認(rèn)為，一定要以“童性”為基礎(chǔ)，立足兒童的生活，看兒童眼中的景，說兒童心中的話，做兒童想做的事。

我們把少先隊活動的目標(biāo)融入隊員生活實踐，選擇兒童喜聞樂見的形式，利用孩子們更愿意接受的方式，讓隊員們在活動中運用既有的生活經(jīng)驗，能使“動感中隊”活動變成隊員自主教育、自我成長的過程。例如玩是隊員的天性，怎樣鼓勵隊員們在玩中活躍起來呢？我們開辟了開心農(nóng)場，讓隊員們與泥土打交道，栽種玉米、花生、青菜、大蒜.山芋等，舉行栽種節(jié)、豐收節(jié)。中隊開設(shè)傳統(tǒng)文化活動，開展泥巴節(jié)、石頭節(jié)，用泥巴、石頭做成傳統(tǒng)文化藝術(shù)品，不但有童趣，更培養(yǎng)了隊員對勞動的新認(rèn)識，產(chǎn)生了與大自然接觸后對大自然的熱愛之情、感恩之情。

另外， “動感中隊”建設(shè)過程中一定要突出“隊味”，以隊旗、隊禮、隊歌、呼號等少先隊特有的標(biāo)志禮儀營造出隊旗飄揚、隊歌嘹亮、隊禮標(biāo)準(zhǔn)、呼號莊嚴(yán)的教育氛圍，凸顯“隊味”，彰顯“隊性”。通過規(guī)范“動感中隊”建設(shè)中各個環(huán)節(jié)的儀式，使活動充滿濃濃的“隊味”，增強隊員們的光榮感和組織歸屬感，幫助隊員們在潛移默化中得到政治啟蒙、組織意識、道德養(yǎng)成、成長取向的熏陶和滋養(yǎng)，教育引導(dǎo)少年兒童從小立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，為實現(xiàn)中國夢時刻準(zhǔn)備著。