新媒體讓少先隊(duì)活動(dòng)更有實(shí)效

王思業(yè)

新媒體是以多媒體電腦和互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，因其融文字、聲音、形象的畫面等為一體，具有多樣化的信息呈現(xiàn)和交流方式，深受大眾喜愛。在少先隊(duì)大、中、小隊(duì)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新媒體，可以讓隊(duì)員們在生動(dòng)活潑輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)能力、陶冶情操，讓隊(duì)活動(dòng)變得更加有趣、生動(dòng)形象，更有實(shí)效。

一、新媒體讓隊(duì)員在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)接受潛移默化的影響

一直以來，輔導(dǎo)員與隊(duì)員們活動(dòng)前的準(zhǔn)備，主要依托自己學(xué)習(xí)的書籍、觀看電視、錄像，閱讀一些宣傳資料，或借用生活中的一些實(shí)物、生活事例等，雖然能夠?qū)﹃?duì)員有一定的教育引導(dǎo)作用，但是在快速便捷、覆蓋面、趣味性、感染力等方面卻較為受限。新媒體的出現(xiàn)，極大地豐富了隊(duì)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的海量信息，令輔導(dǎo)員與隊(duì)員們?nèi)≈唤撸芤鏌o窮。一方面，輔導(dǎo)員可以利用新媒體，在活動(dòng)前使用flash制作成孩子喜聞樂見的動(dòng)畫，并配合一定的講解，因?yàn)樯鷦?dòng)形象的畫面能很快吸引住孩子，讓隊(duì)員們在輕松快樂的氛圍中受到感染。對于某些常規(guī)要求、方法的講解，或某些隊(duì)活動(dòng)需要隊(duì)員觀看視頻時(shí)，在活動(dòng)前制作微視頻，清楚地展示畫面、展現(xiàn)過程。如建隊(duì)日活動(dòng)中用微視頻展示隊(duì)史和隊(duì)知識(shí)、少先隊(duì)的光輝成就。在收集愛國主義教育活動(dòng)材料時(shí)，可以準(zhǔn)備孩子喜歡的電影、電視劇;感恩教育中將兒童喜歡的漫畫形象融入到動(dòng)漫創(chuàng)作中，這樣將有意義的少先隊(duì)教育活動(dòng)變得更有意思。另一方面，隊(duì)員們活動(dòng)前也可以根據(jù)輔導(dǎo)員的要求在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，收集素材，或上傳自己準(zhǔn)備的資料，如在愛國主義教育中讓孩子們自己在網(wǎng)絡(luò)上查找愛國人物，了解他們的事跡，下載并上傳給大家。在開展“先鋒行動(dòng)”系列主題中隊(duì)活動(dòng)前，讓隊(duì)員們在網(wǎng)絡(luò)上了解不同時(shí)期、不同類型的先鋒人物，并拍攝生活中自己看到身邊的學(xué)習(xí)榜樣，可以自己編輯或上傳給輔導(dǎo)員老師，輔導(dǎo)員通過編輯整理，再在隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行展現(xiàn)。這樣大大激發(fā)隊(duì)員們的興趣，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的參與熱情，同時(shí)在活動(dòng)準(zhǔn)備過程中增長隊(duì)員的見識(shí)，培養(yǎng)鍛煉了隊(duì)員的能力。充分地利用了新媒體這個(gè)資源，使隊(duì)員在活動(dòng)準(zhǔn)備的過程中就開始接受潛移默化的影響教育，也為活動(dòng)的有效開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新媒體為隊(duì)員在活動(dòng)過程中提供立體展示的舞臺(tái)

在少先隊(duì)活動(dòng)中，每一位隊(duì)員通過新媒體積極展示自己活動(dòng)前的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)員根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)多方面準(zhǔn)備資料，再通過新媒體進(jìn)一步展示引導(dǎo)，拓展強(qiáng)化，使隊(duì)員認(rèn)識(shí)更加深刻、鮮明、透徹，情感得到進(jìn)一步的升華，活動(dòng)能清楚地彰顯出教育性、趣味性、深刻性。因此，活動(dòng)中直觀的展示、交流，形象生動(dòng)的引導(dǎo)、拓展有著重要的意義，是少先隊(duì)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)媒體在活動(dòng)中呈現(xiàn)方式比較單一，而新媒體提供了更為立體化、生動(dòng)化的交流展示舞臺(tái)。同樣的文字、圖片、詩歌、音樂、故事等的展示，借助新媒體具有聲、形、色、光的特點(diǎn)，屏幕上清楚地賦予一定的聲音與動(dòng)畫效果;文字中可以配上動(dòng)聽的音樂;詩歌可以配上形象的畫面、音樂;選取孩子身邊的事例，有時(shí)讓孩子意想不到或在不知不覺時(shí)，清晰地展現(xiàn)在屏幕上，也能吸引孩子的注意力，讓孩子們能很快地人情入境，并增強(qiáng)孩子的認(rèn)識(shí)與判斷力。這些生動(dòng)形象的畫面、清楚的文字與美妙的音樂能充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，孩子會(huì)在輕松愉悅的過程中極大地受到鼓舞、感染與震撼，會(huì)極大地增添活動(dòng)的說服力、感染力，讓活動(dòng)進(jìn)一步深入，深刻，讓教育人心入腦，刻骨銘心。

三、新媒體為隊(duì)員在延伸教育中拓寬活動(dòng)交流的空間

少先隊(duì)活動(dòng)的教育目標(biāo)不是一時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)的，不是一次活動(dòng)就可以完成的，教育的效果更要在實(shí)際生活的延伸中得到體現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)員老師要特別注意活動(dòng)后期的延伸教育工作。通過一系列的活動(dòng)，使隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)上產(chǎn)生的想法、意識(shí)、感受得到進(jìn)一步的辨析、拓展、強(qiáng)化。新媒體的應(yīng)用突破了教育封閉式的管理模式，拓寬大家活動(dòng)交流空間，更拉近彼此間的距離，建立起了一個(gè)平等交流心靈的港灣。在校園網(wǎng)站中開展中隊(duì)“家長論壇” “班級論壇”，不同的年級、不同的中隊(duì)根據(jù)實(shí)際確立不同的討論交流內(nèi)容，大家可以各抒己見;通過學(xué)校校園網(wǎng)“德育專欄”中及時(shí)公布近期各中隊(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、一些活動(dòng)的情況、少先隊(duì)活動(dòng)的掠影，孩子們可以清楚地看見自己活動(dòng)的身影。建立中隊(duì)QQ群、微信群、微博，一方面孩子可以把自己在學(xué)習(xí)、生活中各方面的感受及時(shí)反映出來，大家相互交流，相互啟迪，共同學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步。另一方面，輔導(dǎo)員也可以通過群相冊等功能，把一些家長或孩子在各方面完成較好的方面，或需要與大家交流探討的地方，清楚地展示出來，讓大家可以看看身邊的學(xué)習(xí)榜樣，清楚自己的奮斗目標(biāo)，直觀方便而有效。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多方面的交流與互動(dòng)，擴(kuò)大教育的參與面，大大地增強(qiáng)了隊(duì)員的參與意識(shí)，深化認(rèn)知，彼此的關(guān)系也變得更加融洽和默契，很好地提升教育效果。此外，少先隊(duì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，傳統(tǒng)的宣傳欄已經(jīng)不用，取代的是用電腦打印的精美的噴畫宣傳欄，而標(biāo)語、宣傳語、通知通告、貴賓歡迎詞、節(jié)日賀詞等已經(jīng)用亮麗的LED電子顯示屏顯示，校園視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、校園綠色網(wǎng)吧、隊(duì)史宣傳室、榮譽(yù)室、圖書館、電子閱覽室，也利用新媒體為隊(duì)員提供廣闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間，豐富隊(duì)員的課余文化生活，陶冶隊(duì)員的道德情操，提高道德認(rèn)識(shí)。

新媒體的興起，為少先隊(duì)工作提供了更加有效的手段，新媒體技術(shù)在開展少先隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。為了使少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容更豐富多彩，形式更新穎活潑，活動(dòng)有“水到渠成、潤物無聲”之效，符合隊(duì)員的需要，輔導(dǎo)員老師必須更新觀念、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，把新媒體與少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，讓新媒體更好地服務(wù)少先隊(duì)員，讓新媒體伴隨著少年兒童健康快樂地成長。