1+1我們這樣學隊章：隊的性質和目的

上海市少先隊輔導員帶頭人劉民工作室

“性質和目的”是少先隊根本任務和培養方向的核心內容。少先隊的根本任務是少先隊性質的具體體現，少先隊的目的就是培養黨和人民需要的合格建設者和接班人。

少先隊的“性質和目的”集體詮釋了少先隊兒童性、群眾性、教育性、政治性和自主性五大基本特征。 “隊的性質”中指出少先隊的主體是中國少年兒童，是少年兒童的群團組織，點明兒童性、群眾性和自主性;少先隊是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，明確了少先隊是一個學習的組織，學習的內容就是中國特色社會主義和共產主義，少先隊通過把少年兒童組織起來學習加深對中國特色社會主義的理解、加強共產主義信仰和信念，推進德智體美勞的全面發展，具有教育性的特征; “隊的目的”中指出少先隊組織要團結教育少年兒童，以培養少先隊員愛黨、愛社會主義祖國， “聽黨的話”為首要目標，以培養共同理想和“人民的利益高于一切”道德理想為重點，充分體現了少先隊的組織育人功能和政治啟蒙作用，具有明顯的政治屬性。

“性質和目的”在以往的隊章教育中會省略，政治性較強的內容特別是對于低年段的少年兒童因為怕他們不懂，往往不去講。我們的觀點是“可以淺顯地說，但是不可以不說”。其中，關于“中國特色社會主義”“共產主義”“接班人”等概念可以通過輔導活動后的自主活動以及延展活動，以親子互動、組織輔導、同伴探究、自主學習的方式深入進行。

一上海市少先隊工作學會副會長靜安區教育學院少先隊教研員劉民本期主題：我們隊的性質和目的《中國少年先鋒隊章程》第三條

我們隊的性質：少先隊是中國少年兒童的群眾組織;是學習中國特色社會主義和共產主義的學校;是建設社會主義和共產主義的預備隊。

《中國少年先鋒隊章程》第四條

我們隊的目的：團結教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，參與實踐，培養能力，立志為建設中國特色社會主義現代化強國貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設需要的合格人才，做共產主義事業的接班人。

維護少年兒童的正當權益。輔導方案

我們的少先隊

上海市靜安區止園路小學輔導員吳杰

活動目標

深入了解少先隊的性質和目的，激發隊員的組織歸屬感以及對黨的樸素情感，增強責任意識，明確努力目標。

活動建議

本活動為四年級活動方案，適用于3-5年級。建議在入隊后進行活動。

活動準備

1.相關音樂及視頻資料，制作PPT媒體課件。

2.制作隊旗拼圖教具：將隊旗圖案切割成3片拼圖，拼圖背面是本次活動所需的隊章相關內容，多備幾片拼圖單片，背面注有隊章其他內容。

活動過程

活動一：印象大家說

通過上海市少工委編制的少先隊隊員證，引發隊員的身份意識，并引導隊員說一說自己對少先隊組織的認識，引出本次活動主題。

交流與分享：

1.出示少先隊隊員證，說說印象中的“少先隊”是什么？

2.揭示主題——我們的少先隊。

小結：在《中國少年先鋒隊章程》中，對“少先隊”有明確的說明。今天，老師就和大家一起來學習隊章，了解我們的少先隊！

活動二：歌名大家猜

播放歌曲《紅領巾心向黨》MV，讓隊員通過猜歌名的游戲，思考“少先隊員為什么要心向黨”，引導隊員從隊章尋找答案，培養隊員從小愛黨的意識。

交流與分享：

1.觀看歌曲《紅領巾心向黨》MV，猜猜歌名。

2.由《紅領巾心向黨》歌名引發隊員思考：“紅領巾”指誰？為什么要心向著黨呢？

3.每個小隊桌上有一些拼圖碎片，每一片上都有一條隊章的內容，你們能迅速找到其中最合適的一條，回答這個問題嗎？

小結：通過尋找到的拼圖中有關隊章的第二條內容，我們了解到少先隊是中國共產黨創立并領導的，因此我們少先隊組織的成長歷程一直受到黨的特別關懷。 “紅領巾心向黨”，少先隊員要聽黨的話，跟黨走。

活動三：動畫大家看

觀看動畫片《蠟筆小新》片段，引出少先隊與童子軍的不同，引導隊員正確認識少先隊的組織性質。

交流與分享：

1.觀看動畫片《蠟筆小新——童子軍》片段，小新和小伙伴們加入了什么組織？

2.童子軍和我們的中國少年先鋒隊有什么不一樣的地方？

3.什么是“中國特色社會主義”和“共產主義”，你如何理解？

小結：雖然童子軍和少先隊都是少年兒童的組織，但這兩個組織在服飾、標志、行禮動作等方面都有著明顯的區別。大家從隊章第三條得到啟示：這些不同正是由組織的性質所決定的。共產主義是一種未來的社會制度，對于中國特色社會主義和共產主義的理解，相信隨著大家年齡的增長，以及今后的不斷學習，一定會找到自己的答案。

活動四：歌詞大家搜

觀看《英雄小八路》影片片段，從電影插曲中尋找關鍵句，聽輔導員講述隊史，引導隊員了解我們隊的目的。

交流與分享：

1.引導隊員說出電影《英雄小八路》的插曲就是我們的隊歌，并由輔導員介紹少先隊歷史。

少先隊前身為中國少年兒童隊，成立于1949年10月13日。但中國少年兒童的革命組織，從第一次國內革命戰爭時期的勞動童子團算起，已有90多年的歷史了，歷經了勞動童子團、共產主義兒童團、抗日兒童團和地下少先隊、中國少年先鋒隊五個階段。可以說，少年兒童革命組織的發展是隨著中國革命形勢的發展而發展。

2.想一想，我們少先隊的目的是什么？在拼圖中找一找隊章內容。

小結：隊員們在拼圖中找到了隊章第四條，了解到隊的目的就是團結教育少年兒童，聽黨的話，做共產主義事業的接班人。

活動五：我學習我鍛煉

對照“五愛“內容，結合少先隊的目的，開展小隊討論，引導隊員針對其中一點立下自己的小目標。

交流與分享：

1.隊章中要求我們“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物”，如何從自己的學習生活出發，踐行“五愛”？

2.請隊員們選擇其中一點，給自己確立一個行動小目標。

小結： “五愛”之首是愛祖國，我們要了解祖國的悠久歷史、巨大貢獻及偉大成就;愛人民是少先隊隊禮意義的要求，我們要踐行隊禮精神，愛父母、愛老師、愛同學、愛鄰里;愛勞動的人是高尚的人，我們要從小學會勞動，做愛勞動的好孩子;我們要從小愛科學、學科學、用科學;愛護公共財物是愛社會主義的具體表現，我們要知道節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，都是重要行動和表現。希望隊員們能從小事做起，給自己確定一個個小目標，將來為祖國的建設貢獻自己的力量。

輔導員結語

（輔導員請隊員們把找到的拼圖拼在一起）隊員們，看，拼圖組成了一面旗幟，就是中國少年先鋒隊的隊旗。我們通過學習隊章，對少先隊組織有了更深的認識，讓我們在隊旗下莊嚴宣誓——學好本領，做合格的的社會主義事業接班人！

活動延伸

結合少先隊的性質和目的設計拓展活動，如開展隊禮行動，開展新七不規范的調查及宣傳口號征集，開展關于“共產主義”“中國特色社會主義”“接班人”相關知識的探索。 “我們隊的目的”中增加的“維護少年兒童的合法權益”一項內容另行輔導，指導隊員如何行使少年兒童的合法權益。自主活動案例

為著理想，勇敢前行

上海市靜安區止園路小學少先隊員展一宸

我們的話題

對于我們隊的性質及目的你理解嗎？如何在學習生活中以實際行動爭做新時代的好少年？

我們的活動

小熱身：唱響隊歌（2分鐘）

隊員們，在輔導員老師的帶領下，我們已經學習了隊的性質和目的，下面就讓我們一起唱響隊歌，開始今天的自主活動。

小發布：為著理想（5分鐘）

隊歌中那句“為著理想，勇敢前進，我們是共產主義接班人”的誓言猶在耳畔，每個人都有自己的理想，理想的實現則需要由一個個小目標來達成，下面就讓我們圍繞今天的話題，通過對隊的性質和目的的理解，談談如何在學習生活中以實際行動爭做新時代好少年！

小測試：是非競答（8分鐘）

首先讓我們來一場知識競答，看一看隊員們對于我們隊的性質和目的有多少了解和理解。對于這些行為，競答者不僅要用手勢表示支持或者不支持，還要說出與隊章哪條中的要求符合或者不符合。出示判斷題：

1.淘淘喜好畫畫，課桌是他最喜歡的“畫板”，上面留下了他許多“畫作”。

2.周六，樂樂急著去參加少年宮活動，在路上看到一位老爺爺迷了路，她猶豫了一下后，還是上前為老爺爺提供了幫助并聯系了警察叔叔，直到警察叔叔到了后再離開。

3.明明每次踢球前都會把紅領巾拿下收好，再和小伙伴們一起盡情地踢球。

4.朵朵是快樂小隊的隊長，想要組織隊員進行乒乓比賽，于是她請來自己的爸爸由他全權代為組織比賽。

5.佳佳和媽媽一起參觀天安門的升旗儀式，當周圍人都在紛紛拿出手機攝影時，佳佳卻認真地站立注視國旗慢慢升起并隨著音樂高唱國歌。

小活動：有理大家說（15分鐘）

隊員們，這學期樂樂的中隊轉來了一位新伙伴Amy，這不，學校馬上就要舉行人隊儀式了，由于Amy是外籍學生，現在她犯難了，到底她能不能提出申請加入少先隊呢？下面就請大家來辯一辯吧！

小評價：能量滿滿（5分鐘）

請大家根據《星星能量榜》評價中的內容分別為我和你自己進行評價，希望我們的能量滿滿。

觀察與輔導：

主持本次活動的小講師，有較強的組織和創新能力，尤其在活動設計上更是體現開放的思維方式。小講師通過貼近隊員生活的是非競答環節，尤其是創設了外籍學生Amy是否能夠加入少先隊的話題情境組織辯論。隊員以隊章中的性質、目的并結合日常的學習生活等為依據分別陳述己方理由，在激發了隊員的參與熱情的同時，更進一步加深了隊員對于隊章中性質和目的的理解與認識，也讓隊員明晰了如何從具體的真實的小行動爭做新時代的好少年，當好共產主義事業接班人。

本次活動的競答題目沒有停留在泛泛的隊章知識層面，而是預設一些隊員日常學習生活中常見的行為，這些行為有的需要發揚，有的則要改正，這樣的形式對于低年級段的隊員而言很“好玩”，所以建議設計為游戲“對對碰”，對于高年級段的隊員，可以增加思辨性，引導隊員在討論交流中進行自我對照、自我評判、自我教育，達到知行合一的活動成效。

少先隊輔導員吳 杰