讓少先隊改革成為少先隊員的自覺和最愛

鄭明芳

少先隊改革正在進行時，精準定位少先隊基層組織的需求和解決少先隊工作實際問題確是當務之急。

當前基層少先隊改革呈現著“三多三少”的現象：理論學習、理念灌輸多，實際舉措少;統一的行政性安排多，個性化的自主選擇少;即興型、碎片化活動多，有頂層設計的常態教育少。這種現象在一定程度上影響著少先隊改革在基層的落地和展開。

少先隊改革的四個愿景中，核心是“讓少先隊員更加喜歡少先隊”。要實現這些愿景，特別是實現核心愿景，就必須讓少先隊員直接接觸到少先隊改革。因此，除了統一的制度化的安排，對改革以來的制度、政策、文件進行“立改廢釋”外，一定要讓少先隊員參與改革的全過程，充分發揮小主人精神;一定要及時物化改革成果，增加少先隊員的光榮感和自豪感（如上海的少先隊隊員證）;同時特別要及時為基層少先隊組織提供創新性、突破性的少先隊的教育方式方法實操和與之配套的少先隊活動載體、路徑和內容，以發揮引導和示范作用，讓少先隊改革在基層的落地中找到支撐點和立足點。

為此建議：

1.少先隊改革要問計于少先隊員從調查少先隊員對少先隊組織的親和度，對少先隊教育的實際接受度和對少先隊活動的主動參與度以及對活動形式、內容與載體的滿意度人手，了解少先隊員對少先隊組織和少先隊改革出于內心的真實需求和向往，由此來找準“讓少先隊員更加喜歡少先隊”的切人點，使少先隊改革更接地氣。

2.少先隊改革要問計于少先隊輔導員輔導員隊伍無疑是少先隊改革的中堅力量和重要的決定因素，努力提高這支隊伍的職業視野和素養以及專業化能力是少先隊改革的迫切需要。同時，關注和認真解決他們的需求、獲得感、專業成長路徑和職業發展相應的政策保障應該與少先隊改革同步進行。

3.少先隊改革要有新探索又要立足日常隊務在繼續做好少先隊活動課程、隊長學校、爭章活動等行之有效的長線工作的同時，探索開展隊籍管理制度、建立學校少代會和社區少先隊組織等列入改革任務清單的工作，在推進改革的進程中保持少先隊教育的連貫性。

4.少先隊改革要結合地域特色建設“動感中隊”和開展“五小活動”應該充分結合當地開展多年且卓有成效的特色中隊活動和各地少先隊業已成熟的各種品牌活動，把少先隊改革融人到少先隊員身邊的、熟悉的少先隊教育和活動的各項工作中，以增加改革的實效性。

5.少先隊改革要與學校德育工作合力推進學校教育實施以培養“全面發展的人”為宗旨的《中國學生發展核心素養》，它的“立德樹人”的要求和少先隊教育目標是一致的，理應合作抱團，攜手共進，實現與學校教育的特色差異化發展，使少先隊改革有一個堅實的基礎。

少先隊員是少先隊組織的主人，只有當他們自覺投身少先隊改革，少先隊改革才有基礎。因此，引導和組織他們參與少先隊改革的實踐，是當前少先隊改革的重中之重。