無限相信書籍的力量

榮娟

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”作為教師，多讀書，熱愛讀書是多么重要。蘇霍姆林斯基也曾說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”

這不，我剛接手09級新生幾天，就遇上了無奈的事：學生遲到了，他會一臉無辜地說“我起晚了”;課堂上，某個學生沒帶課本，他一臉無辜地說“我忘帶了”;某值日生沒有值日，問他，他說“我忘記了”……我看著他們那一張張無辜并不知反思的臉，不明白他們?yōu)槭裁疵看味加性S多的所謂“理由”，而不從自身找找原因呢？

對，“無限相信書籍的力量”吧。我不斷地在書店和網(wǎng)上搜尋著。功夫不負有心人，終于找到了《西點軍校22條軍規(guī)》這本書。我先買了仔細讀，覺得非常好，就讓全班學生都買來讀。全班一下子掀起了一股讀《西點軍校22條軍規(guī)》的熱浪。

我趁熱打鐵，在閱讀課、班會課上，師生就進行讀書交流。針對班里學生出現(xiàn)的這么多找“借口”的現(xiàn)象，我們第一個月討論的主題著重放在書的第二章《沒有任何借口》上。給我們印象最深的是在書中寫到的一個例子：

上課時，某同學在看漫畫。

老師發(fā)現(xiàn)了便問：“你在干什么？”

“我在找東西。”

“找什么？”

“找，找……”

鄰座的同學回答說：“找借口。”

……

當師生共同在班會課上交流這些內容的時候，同學們先是大笑，然后就是低頭深思。我看到這種情景，不失時機地問道：“我們同學們平時哪些行為與這個同學相似呢？”開始他們都不說話，不一會兒，七嘴八舌，所有班里學生“找借口”的現(xiàn)象都一一曝光在班會課上。我接著說：“所以，同學們，無論是在工作中還是在生活中，人們都討厭找借口的人。試想，如果你與某人約好時間見面，而他遲到了，但他并不為他的行為感到羞愧，反而見面張口就說：路上車太多了，或者是車壞了等等，你會怎么想？即使你不會出口埋怨，心里也會不舒服，覺得自己像受了委屈的使喚丫頭，等是應該的，等了也白等。”聽到這里，同學們都不停地點頭表示贊同，那些曾經為自己找各種借口的學生都低下了頭。

接下來我驚喜地看到了同學們具體的大變化，再次遇到諸如遲到、忘記帶書、隨意說話亂丟垃圾等違紀行為的學生，再不會找各種借口替自己申辯，而是誠懇地承認自己的錯誤。

前幾天發(fā)生的一件事尤其讓我感動。事情是這樣的：早上，巨昊同學遲到了十幾分鐘，我問他：“你遲到了，有什么理由嗎？”他很慚愧地低聲說道：“沒有。”課間操時，班長告訴我，巨昊因為腿受傷請假了。中午，我打電話詢問他的父母后才知道，他早上在上學路上摔倒了，摔破了膝蓋、擦傷了手掌，回家包扎后不能騎自行車了，便讓其父親送到學校里。我知道事情的原委后，下午放學后在班里針對這件事開了一個簡短的班會。我首先讓巨昊談談這件事的想法，他說：“我之所以說沒有理由，是因為摔傷的事情，責任在我。我不想替自己找借口。我想，那些喜歡找借口的人是缺乏責任感的表現(xiàn)。”班里響起了熱烈的掌聲。最后，我總結說：“同學們，歸根結底，借口是應該從大腦里刪除的概念。一旦刪除了借口，那么就意味著你將擁有高效而成功的人生！”這一課深深地烙在了每個學生的心上。

接下來，我們師生共讀《西點軍校22條軍規(guī)》的活動就更加如火如荼了，我們不但在班會課上分小組談體會，還在網(wǎng)校的博客上相互交流，甚至應用到同學們、班里出現(xiàn)的各種現(xiàn)象上。比如：有些同學寫作業(yè)、拿課本、做值日都拖拖拉拉，我們就用第22條“立即行動”和第3條“細節(jié)決定成敗”來告誡他、督促他;針對有些學生只是想得很好，就是不落實在行動上，我們就用第1條“無條件執(zhí)行”來告誡他、督促他;現(xiàn)在學校的課改實行小組合作，我們就用第7條“善于合作”和第8條“團隊精神”來武裝我們的頭腦……

我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有發(fā)生在同學們身上的壞習慣和不良思想都能從中找到解決的辦法，而且比起老師簡單的說教要好上幾十倍。后來所有的學生家長也加入到了共讀《西點軍校22條軍規(guī)》的行列中。在學期末，我們全班（包括我和所有的學生家長在內）組織了一次大型的《西點軍校22條軍規(guī)》讀后感征文大賽，專門在多媒體教室舉行了學生和家長都參加的優(yōu)秀讀后感展示和頒獎典禮。

這就是我們師生共讀的故事。我們真的要相信書籍無限的力量。多讀一本好書，多活一個人生，多一分智慧，多一分力量。要做一個幸福的教師、學習型的教師，我們就必須熱愛讀書！最后，我送大家一首詩《走進書里去》：書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言引領你人生的路標。