怎樣提高小學生的口語表達能力

章木根

口頭表達能力是指用口頭語言來表達自己的思想、情感，以達到與人交流的目的的一種能力。隨著社會的發展進步，對每個人的口頭表達能力的要求越來越高。在日常生活、工作中，口語表達往往是一個人氣質、風度和智慧最直接、最真實的體現。談吐高雅、語言幽默風趣、語句嚴謹、語調恰當是每個人都希望擁有的本領，這種本領不是與生俱來的，后天的學習和鍛煉起著極其重要的作用。小學是提高學生口語表達能力的重要階段，也是教學工作的重要任務。在日常教學過程中，我們該如何提高小學生的口語表達能力呢？經過幾年的教學實踐、探索，我認為可以按照先易后難，由淺入深，由部分到整體訓練的原則，來促進學生語言能力和思維能力的提高，在學習、訓練的過程中來增強孩子的自信心，激發孩子的說話欲望，多途徑、多形式的進行口語訓練，從而提高學生的表達能力。我的具體做法如下：

一、利用圖畫書進行訓練

小學低年級的學生的好奇心很強，我就從學校圖書室借一些《看圖說話》和圖文并茂的小圖書分發給學生們看，引導他們照圖說話，反復訓練。這些形式各異的圖畫，形象生動，學生們特別感興趣。我在教學生看圖畫書時，要求他們要一邊看畫一邊講，把畫面上的內容用簡潔的語言講出來，然后我再用形象、適合學生年齡特點的語言講出來，讓學生們進行對比，并進行復述，這樣就便于他們模仿和記憶，以提高口語表達能力。我還通過教學生認識具體事物來進行語言訓練，指著一個物體讓學生說這是什么，這種方法也有利于提高學生的口語表達能力。高年級的學生已有了一定的理解能力和表達能力，我就讓他們自己對著圖畫練習說話，適當地加以指導。同時，我還利用每周的閱讀課引導學生們多讀一些童話書、故事書、古詩詞等，這樣可以多積累些字、詞、句，以提高學生們的口語表達能力。

二、要求學生展開想象，大膽地說

想象是學生們的天性，他們腦中有非常多的奇思妙想。我們都知道學生們的想象力是無限的，要多廣就有多廣，要多奇妙那就會有多奇妙。在平常學習、生活過程中，學生們有時也會說出一些奇妙的話來，就是這個原因。所以，學生們的想象仿佛是宇宙中的寶庫，豐富且神奇。既然有了這樣一個巨大的資源寶庫，那我們就應該充分利用，加以引導，來培養學生的表達能力。

比如看到飛奔的駿馬，我就問學生你們想說點什么呢？再比如看到天空中的彩虹，我就可以問學生彩虹像什么？你有什么問題要問彩虹嗎？讓學生們充分展開想象的翅膀，說出他們自己的想法。再如，看到南飛的大雁，要怎么來形容呢？看到下雪的情景，又該怎樣描述呢？對于問題的答案，我特別鼓勵學生們追求稀奇古怪、標新立異，說出自己真實的想法，讓學生們在個性的問答中，插上想象的翅膀。這樣不但能培養孩子們的想象力，而且能提高學生們的口語表達能力。

三、多給說的機會

在日常生活、學習中，學生們的表達欲望是很強的。為此，我特別重視通過各種途徑，創造機會對學生進行口語交際訓練，讓學生們多說?？梢宰寣W生把自己一天的所見所聞說來聽，內容不限，形式不拘。有時我還在課堂上用兩個學生對話的形式，讓他們相互說說自己所見所聞。我還要求學生堅持每天寫日記，把自己的所見所聞都寫下來，經過長期積累，這非常有利提高學生的表達能力。我還會在課堂上設計各種情景，讓學生進行對話。例如，設計師生對話的情景，或模擬家里有客人的場景，或設計問路的場景等，要求學生們扮演不同發角色，進行口語交際。讓學生們多交流、多表達，注意運用禮貌用語。

四、多說話、多講故事

小學生特別喜歡看故事、聽故事。我抓住這一特點，定期開展講故事課，有意識地運用故事來訓練學生們說話的能力，提高學生的口語表達能力。故事講得好了，學生們的語言不僅完整，而且有一定的邏輯性，孩子們的想法也會有很大的創新。

總之，口語表達能力的培養不是一朝一夕的事，而要靠日積月累。那就要抓住每一個機會，要注意給學生們創造機會，讓孩子們像自由的小鳥一樣，插上想象的翅膀，在廣闊的天空中展翅高飛，不斷地發展自己，勇敢地表現自己，提高口語表達能力。

以上是我個人認為比較好的培養學生表達能力的一些方法，在多年的教學實踐中，我確實也是這么做的。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。